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课 题第一单元 有趣的声音世界大雨和小雨教学目标1、学唱歌曲大雨和小雨。2、能寻找并模仿生活中的声音。3、能在心里默唱大雨和小雨的歌曲片断。教学重难点通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。教具准备课件、 教 学 过 程二次备写补充内容一、 寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式生：小鸟、汽车声、喇叭声等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲大雨和小雨，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。二、听听我创造的声音。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。课 题第一单元 有趣的声音世界布谷教学目标1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学重难点1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教具准备教 学 过 程二次备写补充内容一、复习歌曲布谷的游戏二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声， 2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲布谷1、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲布谷在四分休止符出准确休止。课 题第一单元 有趣的声音世界大鼓和小鼓教学目标1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。教学重难点理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”教具准备大鼓和小鼓的节奏谱、歌词图片。教 学 过 程二次备写补充内容一、初步了解歌词内容并学习歌曲大鼓和小鼓（一）学念歌词。 今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫大鼓和小鼓的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？2、师幼一起完整的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。（二）学唱歌曲。1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。二、分角色演唱。1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍课 题第一单元 有趣的声音世界青蛙音乐会教学目标1、欣赏歌曲青蛙音乐会。2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。教学重难点1、通过演唱青蛙音乐会培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。2、通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。教具准备课件、青蛙头饰。教 学 过 程二次备写补充内容一、 组织教学。（l）让学生边听青蛙音乐会音乐，按节拍踏步走进教室。（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱啦啦歌b、用“Lu”的声音唱两天老虎曲调。二、导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌两只老虎，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲青蛙音乐会，同学们你们观察到青蛙有什么特点？你对青蛙有哪些方面的了解？生：青蛙的群体性很强；善于合作；青蛙见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；青蛙懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；青蛙注意积蓄，具有吃苦精神。师：同学们说的不错，我们来看几张和青蛙有关的照片，边看边想体现了哪种精神？三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍青蛙音乐会这首歌曲，体会情绪，感受节奏。师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。2、朗读歌词师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。3、填唱歌词师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。4、边唱边跳、学跳邀请舞师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。四、总结课 题第二单元 我爱家乡 我爱祖国国旗国旗真美丽教学目标1、学唱歌曲国旗国旗真美丽。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重难点1、设计表演动作2、如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教具准备录音带 、节奏卡教 学 过 程二次备写补充内容一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲国旗国旗真美丽。1、教师演唱。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。课 题第二单元 我爱家乡 我爱祖国草原就是我的家教学目标1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。、2、感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。教学重难点1、歌曲的表演及情感的体验。2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教具准备多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。教 学 过 程二次备写补充内容一、 组织教学：二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集春天的大自然2、学生配乐朗诵草原就是我的家春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！三、新课教学1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 课 题第二单元 我爱家乡 我爱祖国我爱家乡 我爱祖国教学目标1、学会歌曲我爱家乡 我爱祖国，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。2、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重难点1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。3、为歌曲创编歌词。教具准备录音机教 学 过 程二次备写补充内容一、 组织教学1听音乐，老师和学生一起做律动。2师生问好。二、创设情境1师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？2教师朗诵一段描写春天的散文。3教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找家乡吧。三、学唱歌曲1教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？ 2教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4老师带领学生按节奏读歌词。5启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？6听录音范唱。7教唱歌曲。四、复习巩固1教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？2分别扮演花儿、鱼儿即兴歌表演。课 题第二单元 我爱家乡 我爱祖国娃哈哈教学目标1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。2、感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。教学重难点1、歌曲的表演及情感的体验。2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教具准备多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。教 学 过 程二次备写补充内容一、 组织教学：教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲娃哈哈进入教室，按半圆形位置坐好。二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集春天的大自然（放多媒体软件）2、学生配乐朗诵娃哈哈，学生自选头饰表演舞蹈剧：娃哈哈春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！三、新课教学1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。3、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。4、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。四、学习交流、展示及实践 歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？课 题第三单元 我们都是好朋友找朋友教学目标1. 用柔和优美的声音演唱歌曲找朋友。2.通过歌表演找朋友，感受、表现四三拍的韵律教学重难点1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱找朋友。2. 每个学生都能参加创编活动，并能单独表演唱。教具准备教 学 过 程二次备写补充内容一、导入教师播放背景音乐嘀哩嘀哩，学生听音乐走进教室。教师：今天老师为大家带来一位好朋友，你们听一听她是谁？聆听歌曲找朋友。学生欣赏后回答。教师总结，出示课题。二、学唱歌曲（找朋友歌曲学习）（一）初听感受聆听歌曲找朋友。（二）听唱法学习1. 聆听歌曲找朋友。2. 学生随音乐心理默唱。3. 教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。4. 教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练习演唱。5.完整演唱歌曲。（三）接唱巩固1. 学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句；2. 交换乐句练习，巩固歌曲。三、创编歌表演（一）四三拍律动欣赏两只小象动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。学生边听边唱并复习学过的简单律动。（二）根据歌曲创编律动教师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，找朋友这首歌曲也是三拍子的，请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。学生分组进行讨论创编。（三）学生分组展示创编结果学生展示后教师评价总结。教师将学生设计的动作标准化。第一、二乐句：学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。（四）完整表演聆听歌曲找朋友，与学生共同活动、表演。学生边唱边进行表演。教师评价后请个别学生带领其他同学表演。根据时间安排不同的学生单独表演。在学生表演后教师应注意及时给予评价，鼓励更多学生参与表演活动。四、课堂小结同学们今天表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的温暖和美丽带到了我们的教室里。课 题第三单元 我们都是好朋友各族小朋友在一起教学目标1、欣赏歌曲各族小朋友在一起，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用 声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 2、能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。教学重难点1、欣赏歌曲各族小朋友在一起，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用 声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 2、能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。教具准备录音机，沙槌，塑料纸教 学 过 程二次备写补充内容1. 欣赏歌曲 （1）初步聆听歌曲。 教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？（2）教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。 （3）引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。（4）拍手或用打击乐器参与表现。“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用 沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。（5）学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。 2. 音乐活动 （1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模 拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。 （2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。 如： 白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。 白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。 白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。（3）小组合作设计并表现春天的场景。可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。课 题第三单元 我们都是好朋友黎族娃娃真幸福教学目标1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。 2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。教学重难点1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。 2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。教具准备CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等教 学 过 程二次备写补充内容一、组织教学。二、创设情景，激发兴趣。 1、导入： 同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。 4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。 5、认识“f”和“p”：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 分别播放课件：小猫与老虎的叫声。提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。 三、学习歌曲。 1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？ 3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。4、喜欢这首歌吗？ 5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？6、小朋友跟老师一起来读歌词。 7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。 （1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（2）听歌曲旋律默唱。（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。 同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。四、小组合作，创编歌词。 1.我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？2.谁先来说说你编好的歌词。3.谁来画一画小朋友编的这些动物？4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。 （1）全班唱歌曲。 （2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。 （3）请个别学生上台表演唱。 5.我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？ 6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？ 7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！课 题第四单元 音乐中的动物小青蛙找家教学目标感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然教学重难点1、理解乐曲所表现的音乐形象。2、能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。教具准备录音机、教学软件、电子琴教 学 过 程二次备写补充内容一、师生问好。 二、导入新课。同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。 （播放大象生活的图片、录像。）三、介绍作品小青蛙找家是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲动物狂欢节中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 四、初听乐曲问： 1、青蛙的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？ 五、复听乐曲。请同学们随着音乐来表现青蛙的可爱形象吧。 六、复习歌曲小青蛙找家请最佳小组为大家表演。 七、总结。让我们都来保护动物、保护大自然。课 题第四单元 音乐中的动物 野蜂飞舞教学目标1通过学习古诗词创作的歌曲野蜂飞舞，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味； 2引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲； 3激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重难点1.体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。2.表现歌曲的意境。教具准备琴、多媒体。教 学 过 程二次备写补充内容一、导入 1、谜语（谜底鹅） “头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。 3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？二、诗歌朗诵1、学生朗诵野蜂飞舞古诗。 2、师范读 （拿扇子带上动作有感情的朗读）。 3、学生为古诗选择适合的音乐。 4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。 三、学唱歌曲野蜂飞舞 同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲野蜂飞舞。 1、教师播放课件，学生聆听范唱。 2、跟老师学唱歌曲。 3、学生随琴声轻声哼唱。 4、认识音符的唱名do,mi,sol 5、跟着伴奏用“啦”哼唱。 6、跟琴试唱。 7、跟伴奏试唱。 8、变换形式巩固演唱。四、创编学习 1、请一位学生到上面演唱，几位学生伴舞。 2、学生齐唱歌曲并表演。 五、欣赏其它古诗的歌曲 古诗是古代诗人写的诗，在中国已经有很久的历史了，现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲。 听完之后再告诉老师这是那一首古诗？ 1、播放歌曲春晓。 除了老师给你们听的这两首古诗外，作曲家叔叔阿姨为好多好多的古诗啊都插上了音乐的翅膀，你们听这是哪一首古诗？ 2、播放音乐静夜思。 五、小结 课 题第四单元 音乐中的动物声音的长短教学目标1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学重难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教具准备录音机教 学 过 程二次备写补充内容一、组织教学： 1、师生问好 2、随歌曲请你唱个歌吧律动 师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？ 生：是三拍子 师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？ 生：表演三拍子的动作。 二、欣赏教学： 初听跳圆舞曲的小猫（第一遍） 师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。 师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 生：可爱、走路轻轻。 复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？ 师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看像什么？ 生：像小猫的脚印。 三、感受乐曲 师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？ 生：小猫一开始是悠闲的跳舞 师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演四、分段欣赏 1、唱一唱 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/ 生：三拍子 师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。生：跟琴哼唱 师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。 2、动一动 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？ 生：好像踮脚尖 师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。 3、听一听 （1）教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？ 生：第一部分 师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。 （2）听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。 师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。（3）拓展、对比欣赏. 师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段小狗的圆舞曲，我有几个问题1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度与小猫圆舞曲相比有什么不同？ 生：欣赏 教师演奏小狗圆舞曲，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？五、小结 课 题第四单元 音乐中的动物小蜻蜓教学目标1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱小蜻蜓，教育学生爱护小动物。唱好i母音。 2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。 教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓。教学重难点用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓教具准备钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器教 学 过 程二次备写补充内容一、 组织教学 听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。 二、发声练习（幻灯） 1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 | 叽 叽 叽 叽 叽 三、新课教学 1）导入新课。 同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？ 师：同学们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。 师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌小蜻蜓（师板书课题）。 2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。 师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？对第一段歌词进行情感处理。有感情地演唱第一段歌词。 4）学唱第二段歌词。 5）完整地演唱歌曲小蜻蜓。 四、歌表演 1）学生自编动作。 师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。 3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片） 响板 铃鼓 三角铁、碰钟 五、音乐游戏 1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲小蜻蜓。 2）音乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。 六、教师小结 同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。课 题第五单元 动画城一个师傅三徒弟唐僧骑马咚得咚教学目标在一个师傅三徒弟的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。教学重难点1、培养学生的节奏感和人合作的精神。2、培养学生的节奏感。教具准备三角铁、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片。教 学 过 程二次备写补充内容一、组织教学今天的音乐课，老师想和小朋友一起来学习一首儿歌。那你想不想知道这是一首什么样的儿歌？ 老师把它贴到黑板上，儿歌名字叫什么呀？ 啊，我家门前有条河。老师把这首儿歌都粘到了黑板上，老师的手呢，就是这小河里的流水，老师指到哪，你就读到哪，行不行？从这儿开始(我家门前有条河。) 小朋友们说的真棒！下面我们来做接力游戏好不好？老师说第一句，小朋友们接第二句。会数数吗？谁来数给老师听？ 老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？ 老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。(老师用手势带) 数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？ (后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？) 下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？ 我坐在这儿。(开始) 他指挥得好不好？(鼓掌) 谁要来当小警察？谁来呀？ 红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数) 现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？ 你会说吗？说来说？ 你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍) 老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一位学生，说得好不好？谁来纠正？) 小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？ 小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水) 看看老师贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。 好，咱们来试试，从这句话开始。(鹅儿水中游 1234，要回到位置上去) 不错，挺好的。看一看老师又加进了什么？什么乐器啊？(三角铁) 哎!三角铁。三角铁怎样敲？(ding ding ) 我加在了第一句的后面，咱们把第一句连起来，用你们的手或者你们的嘴来代表打击乐器。(预备。我家门前有条河，ding ding ding ding) 直接接下一句，老师在这一句后面加上了什么？(响板)，加在第二句后面，怎么说？(生示范 ，评价) 小朋友和她一起来说一说(后面有。拍手拍手) 下一句是什么呀？ 喳喳喳地叫，看老师贴上了什么样的乐器呀？(碰铃，碰铃怎样来敲？ding ding) 有四个碰铃要敲(四下)，谁来说一说？(老师觉得这边连起来就更好了，大家和他一起来说一说。坡上 往下又是哪一句啊，老师这儿有两个打击乐器，看看这是什么呀？(沙球) 谁来说说，沙球怎样敲？(沙沙沙沙) 谁来说说最后一句？我们把最后一句一起来一遍。 我们从头到尾连一遍，好不好？老师来说题目，小朋友们说下一句。 说得很好，下面我们打上节奏，再把儿歌连起来读一遍，好不好？一、二、三、四。 课 题第四单元 动画城快乐的小熊猫教学目标1、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏2、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、通过听赏快乐的小熊猫, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重难点1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教具准备录音机教 学 过 程二次备写补充内容一、组织教学二、导入： 1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？ 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲快乐的小熊猫。 二、欣赏快乐的小熊猫 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论 （二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲） （1）出示节奏谱、全体拍击 （2）每组拍一行、四组同时 （3）用节奏乐器敲击2、引子： （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见 3、第一段：律动感受音乐情绪 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演神气的玩具兵 4、第二段：以小组为单位的造型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏：调皮的玩具兵 5、第三段： （1）选小队长：各组讨论、推选 （2）队长带领自己小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（2）学生回答 （3）集体即兴表演滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪 三、小结课 题第六单元 迎新春新年好教学目标1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲新年好，掌握歌曲中的XXXXX节奏型。2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重难点1、有表情演唱、歌表演。2、掌握XXXXX节奏型。教具准备钢琴、多媒体课件、头饰若干、小快板教 学 过 程二次备写补充内容一、组织教学。1师生问好。师：欢迎走进快乐的音乐世界。先让我们来玩一个游戏，请大家和老师一起来模仿各种小动物。2音乐游戏：模仿动物律动。课件1：音乐世界学生听背景音乐新年好，模仿各种动物的动作做律动。二、激趣导入1、谈话激趣。师：同学们，你们喜欢小动物吗？现在，我要带你们去一个美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友小洋娃娃。2、师：你们看，洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧！三、新授歌曲1揭示课题。师：你们觉得他们跳得怎么样？你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，先让我们仔细地听一遍。2初听歌曲，感受歌曲情绪。师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?3学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！师：让我们再来学学小熊，用“beng”来表达一下快乐的心情吧！4出现唱名谱。师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每两句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把每两句中不同的部分找出来。5拍一拍师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？第一遍：清拍。板书：XXXXX第二遍：按歌曲节奏读歌词6完整演唱歌曲。师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。7歌唱方法指导。师：怎样能把这首歌唱得更好听呢？师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么?师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。8分角色唱。四拓展部分创编与表演1创编。师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？师：女生先来想一想洋娃娃是怎么跳的？小熊又是怎么跳的呢？让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!2表演。师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。五歌词创作1师：你们的表演真精彩！动物图城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？2学生自由创编歌词师：同学们，除了小兔，你们还想请谁来跳舞呢？请几名学生把改好的歌曲演唱一遍。师：“好，现在我要请几个同学表演小动物，和洋娃娃一起跳起来！六教师小结。课 题第六单元 迎新春祝你圣诞快乐教学目标1、会唱祝你圣诞快乐这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 2、听赏彝族弹拨乐合奏祝你圣诞快乐，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学重难点学会唱祝你圣诞快乐。 教学难点： 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教具准备课件教 学 过 程二次备写补充内容一、组织教学 1、听音乐进教室 2、 师生问好 1=C2/4 1234|5 |15|5 |63|3 |5432| 1 | 小朋 友们好，你好 你好，老师你好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C1=F 3/4 1356|5 |1 6 6 66 | 1 5 5 55|6 43 21| 秋风 在 唱 歌， gulululu lugulu lululugulu lululu. 小河 在 唱 歌， la la lala lalalalalalalalalalala. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、老师范唱； 2、带唱歌曲； 3、用lu音模唱歌曲； 4、按节奏读歌词； 5、跟琴轻唱歌词； 6、齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？课 题第六单元 迎新春隆咚锵教学目标1、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、通过听赏隆咚锵, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重难点1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教具准备录音机、双响筒、铃鼓、小铃、三角铁 教 学 过 程二次备写补充内容一、 导入： 1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？ 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲隆咚锵。 二、欣赏隆咚锵 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论 （二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲） （1）出示节奏谱、全体拍击（单层次） （2）每组拍一行、四组同时 （3）用节奏乐器敲击2、引子： 师：听！这是谁向我们走来了？ 3、第一段：律动感受音乐情绪 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演神气的玩具兵 4、第二段：以小组为单位的造型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏：调皮的玩具兵 5、第三段： （1）选小队长：各组讨论、推选 （2）队长带领自己小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？ （2）学生回答 （3）集体即兴表演滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪 三、小结师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。 课 题第五单元 五十六朵花其多列教学目标1、能注意集中的聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐的演唱其多列学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。教学重难点1、能集中的聆听快乐的一天，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能整齐的演唱其多列，跳绳。3、知道音有长短，读出走与跑的长短。教具准备录音机、钢琴教 学 过 程二次备写补充内容（一）组织教学 （二）复习拉勾勾 （三）感知音的长短，创编 小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？ 老师与学生对问： 老师：你去做什么？ 生：我去做游戏 创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。 请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？ 请小朋友边拍手边说“走”。 要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。 指名拍。 分组拍。 变换位置拍。 接龙传递。 游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。 要求：等距离、并讲明方法。 方法：教师排、学生拍。 请一个学生排，排后再拍 教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。 教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏。课 题第五单元 五十六朵花快乐的罗梭教学目标边听乐曲快乐的罗梭边感受不同乐段的情绪。教学重难点1、能听辨乐曲的情绪。 2、能随着音乐做律动。教具准备录音机教 学 过 程二次备写补充内容一、模唱练习 1、谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！ 2、出示“音乐密码”主题旋律 1=F 2/4 5 5 35 5 3 3 5 5 1 33 2 1 3 3 21 2 66 2 1 61 16 （1）跟老师分句用“la”模唱。 （2）学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。 1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲快乐的罗梭，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？ 2.初听，欣赏乐曲。 3.谈感受。 4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！ 5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？ 7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。 8.学生谈感受。 9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。三、随音乐律动 1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。 （1）讨论。 （2）展示表演。 （3）评价鼓励。 2.全班分组同时表演三段场景。 四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。 五、小结 六、下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 板书设计：快乐的罗梭 1=F 2/4 5 5 35 5 3 3 5 5 1 3
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