苏教版语文六年级下册第三单元第10课《螳螂捕蝉》同步练习D卷

苏教版语文六年级下册第三单元第10课螳螂捕蝉同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共21题；共116分)1. （4分） 根据字的音、形、义组词。死 _不可更改 待_不能通过 侍_2. （4分） 写出下列字在不同词语中的读音。 _前爪鸡爪转圈_转折3. （8分） 用所给的字换个偏旁再组词。弧_ _ 阻_ _热_ _ 狂_ _4. （4分） 写出下面成语故事的寓意。 坐井观天：_。铁杵磨针：_。杯弓蛇影：_。邯郸学步：_。5. （8分） 给下面句子中划线的字选择恰当的解释。 死：失去生命；表示坚决，不可更改；不顾性命；不活动，不灵活。吴王已经下了死命令，怎么办呢？_这是一潭死水，远远就能闻到一股难闻的味道。_吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。_抗联的战士们下定决心，要同日本鬼子决一死战。_转：旋动、改换方向；不直接地；围绕中心旋动；量词、绕圈。小明托我把这本书转交给小亮。_是谁把这条绳子转那么多圈的？都快解不开了。_老师转身离开了教室。_汽车轮子转得可真快！_6. （12分） 加偏旁成新字，再组词。斤 _ _ _ _虫 _ _ _ _不 _ _ _ _7. （3分） 选词填空。轻轻地 清清的 青青的春天来了，到处是_小草。我_走到老师的身边。_河水里面有一群群小鱼。8. （6分） 填空。本文讲一位少年以“_，_”的故事，告诫吴王，并使吴王消了_的念头。少年讲的故事与“_，_”这个寓言故事的意思很相近。螳螂捕蝉是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：_9. （3分） 根据提示，写出与“看”有关的词语向上看（仰望）向下看_ 向四周看_向远处看_10. （5分） 看拼音，写词语。ho b ji ybn bohu hunzhu shzh hu_11. （6分） 完成下列练习出自神话故事的成语开天辟地：_描写人物神态的成语精疲力竭：_ 12. （5分） 依据课文理解下面这句话包含的意思。每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。13. （4分） 给下面句子中划线的字选择恰当的解释。死：A失去生命 B不顾性命 C表示坚决 D不活动，不灵活吴王已住下了死命令，怎么办呢？_吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。_这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。_战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。_ 14. （9分） 解释划线字的意思，并翻译句子。 使弈秋诲二人弈。诲：_弈：_句意：_。为是其智弗若与？曰：非然也。为：_然：_句意：_。孰为汝多知乎？汝：_知：_句意：_。15. （5分） 词语解释。侍奉毫不介意乘虚而入16. （5分） 解释下列词语。养精蓄锐当务之急 17. （5分） 用下列词语造句。窃窃私语面面相觑 18. （5分） 按要求改写句子。什么样的新鲜事他都看到了。改成“把”字句改成“被”字句 19. （5分） 扩句。瀑布飘落下来。风筝飞起来了。我走过来。20. （5分） 缩句。广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。21. （5分） 将下列句子改为陈述句。难道我是最弱小的吗？现在我还是最弱小的吗？二、 阅读题 (共2题；共37分)22. （25分） 阅读课文螳螂捕蝉，回答问题。吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 （1） “恍然大悟”是什么意思？（2） 吴王由“固执”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？（3） 大臣和少年的话产生了不同是结果，为什么会有这样不同的结果？（4） 仔细阅读这两段话，大臣的劝和少年的劝共同之处是什么？（5） 大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢？23. （12分） 阅读短文，完成练习。 蚂蚁和屎壳郎夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎走到蚂蚁那里乞食。蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”这是说，尽管风云变化，但_的人能避免灾难。神射手和狮子从前，有一个神射手。他到山里去寻找猎物，森林里的野兽见他来了，全都逃得 无影无踪，只有高傲的狮子向他挑战。神射手朝狮子射出一箭，说：“这仅是给你一个消息，你可以从中知道我本人来攻打你的情形。”狮子被射中受了伤，吓得惊慌逃窜。狐狸劝狮子要勇敢些，不要轻易示弱。狮子回答说：“他的一枝箭都这么厉害，我还怎么能经受得住他本人的打击呢？”这故事是说，要善于借助_去攻击那些不便直接攻击的强大敌人。航海者有几个人乘船出海。大海的气候变化万千，船刚驶入海面时，恰恰碰上了狂风巨浪，船几乎被巨浪吞没。有人撕破衣服，大声悲惨地痛哭，祈求庇护神，许愿说如能得救，定当还愿报恩。过了不久，风暴过去了，大海恢复了往日的平静，大家为幸免于难而互相祝福，高兴极了。老实的舵工却对他们说道：“朋友们，幸免于难确实值得高兴庆贺。但我们还必须勇敢地去面对说不定还会再来的狂风巨浪。”这故事告诫人们要知道天有_，风平浪静时仍要警惕随时可能降临的_。（1） 寓言是通过故事说明道理的一种文体。这三则寓言均选自古希腊的_。 （2） 请认真读寓言故事，把它们的寓意补充完整。 这是说，尽管风云变化，但_的人能避免灾难。这故事是说，要善于借助_去攻击那些不便直接攻击的强大敌人。这故事告诫人们要知道天有_，风平浪静时仍要警惕随时可能降临的_。（3） 选择一则寓言，结合自己的生活实际谈谈对这则寓言寓意的理解。 （4） 你还知道哪些寓言故事，请写出三个来。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共21题；共116分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略二、 阅读题 (共2题；共37分)22、答案：略23、答案：略