雷雨前导学案(教师版).doc

雷雨前导学案 学习目标 1、体味作者对天气热闷的表达。 2、理解象征手法的运用。 重点难点1、这些描写所包含的深刻象征意义。 2、引导学生认真体会作者对旧社会无比憎恨和愤怒的感情；对“清凉干净”世界的急切盼望与深情向往。 第一课时学习过程：1、 情景导入：2、 走近作者，了解背景。 茅盾（18961981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家，“文学研究会”创始人之一，“五四”新文学运动先驱之一。1926年他发表第一部小说幻灭时用的笔名。主要作品有小说：子夜、春蚕秋收残冬 腐蚀 林家铺子等；散文集：话匣子野蔷薇等。 茅盾的散文创作从20年代开始直至晚年，早期作品大多具有浓郁的抒情色彩，用清丽的文字记录内心的忧愁迷茫，表达对未来美好生活的向往，如雾、虹等。而30年代的散文则着重从社会、革命、前途、时代等广阔的角度入手，勇敢地面对现实，用细腻而跌宕有致的笔触，反映畸形发展的都市生活和贫困破产的农村面貌，用富于象征色彩的意象，诅咒社会黑暗，呼唤革命的到来。茅盾常常采取“大题小做”的方法，用短小精悍的篇幅写出日常生活的一角，借以显示重大的社会意义，以小见大。雷雨前写于1934年9月，那正是我国现代革命史上黎明前最黑暗的时期：国民党反动派对外屈服于日本帝国主义的侵略；对内加紧对革命根据地实行反革命的“围剿”，对它统治地区的人民进行残酷的压榨和奴役。大片国土沦丧，民族灾难深重，贪官嚣张，污吏横行，人民被禁锢在黑暗的牢笼里，气都憋得透不过来。在这样恶劣的环境下，作者怀着强烈的爱憎写下了这篇散文，通过对雷雨前大自然的变化和人的感受，寄托了作者渴望革命高潮的到来，让大雷雨“冲洗出个干净清凉的世界”的迫切心情。三、初读课文，整体感知1、有感情朗读课文，注意轻重缓急、抑扬顿挫的节奏，体会读时的语气语调。2、标划出生僻字词，注音解释（1）注音 帐幔（ mn ） 揩汗（ ki ） 咆哮（poxio ） 模样（m ） 水门汀（tng ） 噤声（jn ） 龌龊（wchu ） 踱方（du ）（2）解释： 猛可：突然 龌龊：肮脏，不干净 不折不扣：是指一点不打折扣，表示完全的、十足的。 泛淘淘：形容要呕吐的感觉。 咆哮：怒吼 四、找出最能表明文章主旨的一句话。 明确：关键句：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 第二课时 一：复习导入： 作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。明确：热、闷、干；不爽快，密不透风，让人焦躁；龌龊。（肮脏闷热，龌龊窒息的世界） 二：研读文本： 1 读课文第一部分，画出描写天气热、闷的句子，并赏析。 （可从修辞、感觉、某个字、词等方面分析其表达效果。） 示例：“人像快要干死的鱼，张开了一张嘴 ”（采用比喻的修辞，生动形象的写出了人们闷热的惨状。） 2、浏览课文第二部分，找出雷雨前的苍蝇、蚊子、蝉有什么反应。 3、再读课文，理解寓意：请结合本文的写作背景，理解文章中出现的下列各种事物的象征意义：【补充：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表达某种抽象的概念、思想和情感（被象征体）。】 闷热的天气：国民党反动统治的白色恐怖灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量 苍蝇、蚊子、蝉儿：反动官僚、帮闲文人 天外巨人：中国共产党的领导 风雷闪电：一切革命力量 大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的大决战 4、跳读课文，体悟感情：请大家饱含激情地齐读文章最后一部分，再次感受作者对雷雨（革命）的呼唤与渴望。表达了作者怎样的思想感情？对雷雨的渴望，对雷雨来临的喜悦，充满了对新世界光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。三: 走出文本，学以致用：在日常生活中，我们会赋予许多事物一定的象征意义，如：白色象征哀悼；鸽子象征和平；鸳鸯象征爱情等。充分发挥你的想象和联想，仿照示例选取一个事物，（比如梅、兰、竹、菊、蜡烛、橡皮、老黄牛等）写一句话，揭示出事物的象征意义。我喜欢 ，因为它象征了 。示例：我喜欢笑迎冰雪的梅花， 因为它象征了高洁、坚强、谦虚的品格 第三课时巩固提升、当堂检测（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）一、基础识记1、给下列加点的字注音：龌（）龊（）灰色的幔（）龟（）裂水门汀（）剥（）落2、茅盾，原名，字，曾与郑振铎、叶圣陶、王统照等人发起成立了“”，代表作品主要有：长篇小说，短篇小说。3、根据原文填空：然而太阳的威力好像过了那灰色的幔，直着你头顶。呼呼挡在幔外面整整两天的风开足了超高速度来了！蝉儿，苍蝇，蚊子，人身上像剥落了一层壳那么一爽。4、给下面的句子填写标点：田里呢（）早就像开了无数的小沟（）有两尺多阔的（）你能说不像沟吗（）霍（）霍（）霍（）巨人的刀光在长空飞舞（）轰隆隆（）轰隆隆（）再急些（）再响些吧（）让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界（）外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调（）（）要死哟（）要死哟（）（）5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A、满天里张着个灰色的幔。B、你会猜想这时那幔外的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。C、可是你等着，等着，却等来了苍蝇。D、戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。6、根据上下文，选出填入横线上最恰当的一项：天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着， 。a.也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。b.也许这些石头就是被他们又困得热烘烘。站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，。a.像要呕出什么来，心口泛淘淘。b.心口泛淘淘，像要呕出什么来。然而猛可地电光一闪，。a.照得屋角里都雪亮。b.屋角里都被照得雪亮。二、理解运用这一天上午，a没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。汗呢，只管钻出来，钻进来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，b不折不扣一条缝！象明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用？像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！猛可地闪光和吼声都没有了，c 空气比以前加倍闷！d天加倍黑！7、文中a、b、c、d四处填入的句子依次是。那幔比以前加倍厚！天空老张着那灰色的幔，还是一张密不通风的灰色的幔！忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！8、文段按照顺序，运用、等修辞手法，生动地表现了。9、文段中的下列事物分别象征了什么？灰色的幔：天外巨人：风、雷、电：