2010年第一学期开学第一节课讲稿.doc

20102011学年度第一学期开学第一节课教案怎样利用高中语文成人成才 目的：通过语文学科的人文性和工具性来让学生懂得“怎样利用高中语文成人成才”的道理，通过人性的弱点的剖析来让学生惊醒，提供一些可以操作的学习方法供学生借鉴，从而使学生能对自己的成人成才有一个比较清醒的认识并且能比较自觉地实施行动。教学方式：课件演示、教师讲解、生生辩论、师生讨论等。教学内容与过程：一、提出“语文是什么”话题。1、 展示自己的习作“我与你们同行”。我与你们同行/代泽斌又是这一天,它如期而至。但你和我都面临着只有沉甸甸的七百多天了！我和你们始终隔着厚厚的年龄，有着深深的代沟。但我还是想能永远的记住你们，你们善良的心灵、天真的眼睛、沉重的书包、疲倦的脸庞和无意识的恶作剧都化作美好的记忆。我的所作所为也许会妨碍你眼前的利益，甚至会妨碍你的将来。我美丽的想法和急功近利的做法与你们的思想和性情相差很大，我常为此感到忧虑。作为一个教育的执行者，我不得不屈服于现行教育管理体制，不得不屈服教材和考试。 我也有过童年，但那时的我和你们不同，现在的你们比我那时要艰辛和劳累得多，稚嫩的肩膀承担了太多的灌输和服从。可是不管怎样，这世界还没有什么力量能阻挡你们的成长，阻止你们要成人成材的坚定信念。我期待着你们的将来，你们的素养学识，你们的生命质量和生活品位大大的超过我。你学习优秀，千万不要以为我对你严要求是鸡蛋里挑骨头，因为你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你样样都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。你学习基础较差，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为人上人，但这并不妨碍你将来成为有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友。 我批评你们，这并不表明我讨厌你们，恰恰说明我还没有“哀莫大于心死”。我喜欢你们的豁达、善解人意甚至恶作剧。我与你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤。我平时喜欢喊你跑跑腿、做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你很多，但老师不得不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感觉，其他同学会是什么感觉，你感觉太好，将来还听得进批评吗？我评价你们，成绩不是唯一。你平时严格要求自己，天天准时到校，将来一定是一个严于律己、遵纪守规的公民。你认真作业，独立完成，将来对待工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳的。你学习基础不太好，但你热心助人、关心集体、心胸开阔、心地善良，也许将来在生活和工作中，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里，你饱尝的却是失败的苦果。可是，你并不气馁，努力找准自己的位置，也许将来你不一定是社会的精英，但你可能是“李素丽”、“徐虎”。你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不佩服我佩服谁？ 我们班是你我他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方向。你在棋盘上走动时，不能只考虑自己这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住甚至打瞌睡等等，受影响的不仅仅是你个人，将来在工作上可能因为你的疏忽，可能使企业蒙受经济损失。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，棋局才能胜利。我非常普通，我拥有的只有内心的朴实与真诚，你们将来比我强。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们还有的七百多天的时光。在你的心中我是师你是生，因此你遵循世俗的规则毕恭毕敬地面对我。人世在运行的过程中必须有秩序才不致于混乱，可是我们在内心上却必须以兄弟姐妹相待，这样，我们会更接近“上帝”造人的本质。你难道没有看见花草并肩生长，星月同辉，冰和海洋一起折射太阳的光辉吗？你和我本无尊卑之分，我们的存在都是为了见证人的价值和不屈不挠的生命意志。你也许会说：“老师，你的学识比我高吗？”我这样回答你：“朋友，我真心羡慕你的年轻，我因为跟你在一起而发现衰老抓不住我。”我们彼此因对方而感到骄傲，我们走到一起是为通过对方看见自身的缺陷，从而完善自己。 人生的根本目的不是学习，而是发展。我们不必因为在对照中发现自己的缺陷而去模仿对方，克隆永远只是技术的进步而不是个性。美不是人类创造的，“空谷幽兰”在人还没有发现之前就存在于时空之间了，当一个人走进山谷里看见在微风中摇曳的一支幽兰，人突然惊叹了，这不是他创造美，而是他发现了美。另一个人走过时一无所感，兰花依然高贵地站立，暗香四溢。对照自身和他人，寻找缺陷并不是要去走对方的路，而是要走出自己的路。每个人的路都各不一样，都可以通往完美。而对于人来说，人生的过程就是去寻找这条符合于自己的路。人活着的意义就是要以自己的存在证明人的平等性，每一个个体的存在都体现了上天的智慧，他们不应该被取代或更改。人活着的意义还在于以不放弃、不抛弃的生存意志证明存在的合理性。 世上的每个人都不简单。你想过你是谁吗？你是谁？你是生命的一个奇迹！世上只有唯一的一个你，一个独特的、不可复制的你！你之前，世界上绝不会有个如你一样的你；你之后，也不会再出现一个同样的你。对你自己而言，你是那么重要；对你父母而言，你是他们心目中唯一。你的生命不只属于你自己，也属于创造出你、热爱着你的人。相信你们都希望自己活得幸福快乐，学有所成。要想不虚此生，活得幸福快乐，必须付出辛勤的汗水。一些基本的要求要做到，如诚实善良，目中有人，安分守己，守正出新，珍惜时光，遵守纪律，热爱学习，坚持锻炼，自己的事自己做等。努力战胜学习上的困难，改正懒惰、浮躁、骄横、偏见等坏毛病，心清如水，为了自己一生的幸福，努力活在当下！ 你的父母辛苦挣扎，望子成龙，其心可悯；老师恨铁不成钢，一片丹心，日月可鉴！每个人都有自己的特长，希望你们能发现自己的潜质，记住自己的责任。你们现在学习条件优越，生活安定，社会发展，科学昌明你周围的诱惑也确实很多，网络、新读书无用论关键在你自己，你能有自己的选择和判断吗？你能左右自己的意志吗？坚持自己的原则，不随波逐流，始终朝着自己的目标前行，把简单的演绎到极致就是不简单，把平凡的演绎到极致就是不平凡。这样的你，几年后，一定会让人刮目相看的。 人生匆匆，时光不再！还有七百多天，我们也将天各一方。我又会迎来一批学生，希望那时我能对他们说，你们曾经多么优秀，可以激励他们超越你们，你们的生命又得以延续!记住：我与你们同行！讲解：语文的工具性就是听说读写；语文的人文性就是知书识礼。2、 演示并讲解（1）传统人所拥有的品质使他们容忍或安于不良的现状,终身固守在现时所处的地位和境况中而不求变革.那些陈腐过时的,常常是令人难以忍受的制度就暗暗地靠着这些传统的人格性质,长久顽固地延续下去,死死抓住人们。要冲破这个牢固的束缚,就必须要求人们在精神上变得现代化起来,形成现代的态度、价值观、思想和行为方式,并把这些熔铸在他们的基本人格之中。 美国社会学家英格尔斯人的现代化（2）如果一个国家的人民缺乏一种能赋予这些制度以真实生命力的广泛的现代心理基础，如果执行和运用这些现代制度的人，自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个 向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧结局是不可避免的。再完美的现代制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在一群传统人的手中变成废纸一堆。美国社会学家英格尔斯人的现代化 (3）国民人格素质之缺陷a.“怕公仆”的奴隶型人格；b.“靠单位”的依附型人格；c.“随大溜”的盲从型人格。（4）人格素质缺陷之观念根源a.咱一个草民；b.主奴意识；c.当官要为民做主；d.拜官主义；e.国家事管他娘；f.民主不适合目前的国情；g.法治要和人治结合起来；h.人情大于王法；i.法不责众；j.屈死不告状；k.人权问题不要提；l.个性强是缺点；m.人随大众不挨骂，羊随大群不挨打；n.自我设计是无政府主义和利己主义的表现；o.有饭大家吃。（5）现代人必备之人格素质 a.不要“怕公仆”，要堂堂正正地作国家的主人！ b.不要“靠单位”，要把握自己的命运！ c.不要“随大溜”，要敢为天下先！ 独立人格；主体意识；个性解放；自我实现；个人尊严;宽容精神;自由精神；平等精神；民主精神；法制精神；人权意识；公民意识。4、语文学习方法介绍 我的教学理念:与时代俱进,与青春共舞 我的教法:抓词语积累,抓笔记整理,抓口语训练,抓课堂讨论,抓迁移训练.5、语文是什么？ a.语文是一场游戏 游戏：加一“点” 以小组为单位寻找有“点”的汉字，每一个汉字必须比前一个多一点，如：玉、米、江、熬、满、浮、淡，比比哪个组在规定的时间内找到的汉字多。 总结：汉字就是由点、横、竖、撇、捺、折、钩组成，就是一场组合的游戏。b.语文是一点情趣 铜中抒怀（一）/代泽斌 岁月峥嵘壮志酬，铜中颖慧竞风流。书香墨韵三江涌，梵净英才弄大舟。 铜中抒怀（二） /代泽斌 抗战艰辛八载长，铜中伟业韵流芳。除愚育智学风振，荡旧出新事业昌。 裕后光前培后代，细雨春风启庄康。大爱传承斯为盛，铸造和谐谱乐章。 游梵净山 /代泽斌 迈上云梯云雾重，虬枝掩映似迷宫。梵天净土亲佛苑，山里人家爱牧童。 步步石阶牵宝卷，丛丛野卉染晴空。经书万卷佛情盛，金顶缥缈系游踪。 沁园春.游梵净山/代泽斌 太平河前，诗情逸兴，只待高吟。喜梵山游访，红云金顶，闲愁扫尽，夜醉乡邻。卵石弥芳，清明世界，水韵溪声应鸟音。心自笑，笑酿成美酒，洗尽俗尘。 梵音自古牵心。踏破铁靴几处寻，唱佛曲短歌，峰头日暮；西山落艳，梵调秋声，汇入卢阳，千秋浪卷，直抵湘沅唱至今，梵天路，有佛光朗照，只待君临！ 总结：平常平淡的生活因语文而变得可爱可叹!c.语文是一种智慧 故事之一：从前有个财主，他打算开个酒店，要出了一两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主先付了三钱银子作为定钱，说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才人笔一挥，很快就写成了： 养猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸 先生先念一遍：养猪大如山，老鼠头头死。 酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。 横批是：人多、病少、财富。 财主非常高兴，余下的七钱银子就不想给了。第二天，秀才把对联加上了标点，就成了：“养猪大如山老鼠，头头死，” “酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。” “人多病，少财富。” 故事之二：杭州西湖湖心亭有一石碑，即是清乾隆手书之“虫二”。传说当年乾隆下江南，夜游湖心亭，被美景吸引，便题下了“虫二”二字，寓意“风月无边”。这两个字取自繁体字“风月”二字的中间部分，把外框去掉，变成“虫二”。 总结：文字游戏是小智慧，能折射世界、反映人生、教人道理的文学作品才是大智慧。d.语文是一个多姿多彩的世界 语文的奇妙：语言学家赵元任的语言试验施氏食狮史：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市，是时，适施氏适市。氏视是十狮，矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事！ 语文的美丽阳刚之美 1）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 2）力拔山兮气盖世 ，时不利兮骓不逝 。 3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 4）滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 5）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。 7）大漠孤烟直，长河落日圆。 8）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。阴柔之美： 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 4）相见时难别亦难，东风无力百花残。 5）一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 6）愿君多采撷，此物最相思。 语文的幽默：6碰见9说：走两步就走两步呗，练什么倒立啊；0碰见8说：胖就胖呗，还系什么裤腰带啊；7碰见2说：行了别跪着了，再跪也不嫁给你。总结：语文的世界魅力四射！二、怎样学好语文？ 1.喜欢语文，让兴趣引领学习 例：喜欢理科的人看射雕英雄传会记住英姑给黄蓉出的难题“九宫图”：将1-9的数字填入九个方格中不得重复使之横竖斜三格相加都相等。 答案：4 9 2 3 5 7 8 1 6 而喜欢文科的人则会记住英姑想念老顽童时念的诗：“四张机，鸳鸯织就欲双飞。 可怜未老头先白，春波碧草，晓寒深处，相对浴红衣。” 2.听说读写，厚积薄发 ：A.听音辨义：听好每一节课，聆听身边每一个人说话，调动思维积极思考，听言外之意，听弦外之音。 B.出口成章：学会说话，学会表达，学会交流，学会演讲。 训练安排：课前五分钟演讲，选择一张照片展示并讲照片背后的故事。C.读书万卷： 高中课外必读推荐书目（20部）和高考要求背诵的40篇古诗文。 1）论语 2）三国演义 罗贯中 3）红楼梦 曹雪芹 4）呐喊 鲁 迅 5）女神 郭沫若 6）子夜 茅 盾 7）家 巴 金 8）雷雨 曹 禺 9）围城 钱钟书 10）谈美书简 朱光潜 11）哈姆莱特 莎士比亚 12）堂吉诃德 塞万提斯 13）歌德谈话录 艾克曼 14）巴黎圣母院 雨 果 15）欧也尼*葛朗台 巴尔扎克 16）匹克威克外传 狄更斯 17）复活 列夫托尔斯泰 18）普希金诗选 普希金 19）老人与海 海明威 20）泰戈尔诗选 泰戈尔高考要求背诵的40篇古诗文氓；离骚(节选)；迢迢牵牛星；短歌行；归园田居；山居秋暝；蜀道难；梦游天姥吟留别；将进酒；兵车行；蜀相；客至；登高；登岳阳楼；石头城；琵琶行(并序)；李凭箜篌引；过华清宫；锦瑟；菩萨蛮；虞美人；雨霖铃；桂枝香金陵怀古；念奴娇赤壁怀古；鹊桥仙；声声慢；书愤；永遇乐京口北固亭怀古；扬州慢(并序)；长亭送别(节选)；逍遥游(节选)；劝学(节选)；屈原列传(节选)；陈情表；滕王阁序(节选)；师说；阿房宫赋(节选)；六国论(节选)；游褒禅山记(节选)；前赤壁赋 生活处处皆语文A让阅读成为一种习惯；B坚持原创，反对盗版；C留心生活就是学习语文。 学语文，就是感受生活；学语文，就是享受生活；学语文，就是装扮我们的生活。热爱语文，就是热爱生活。 三、语文天生很重要汉字和中国文学，是中华民族贡献给全人类的第五大发明。全世界的人类要走向统一，而人类文明要取得整体性的有效发展，必然要有统一语文的需求。一切拼音文字都是导向人类分裂的文字，汉字的基本属性则是促成人类的统一。随着电子技术、电脑激光技术、航空航天技术等科技成就在全世界的日益普及，地球在人们的视野和听觉范围内愈来愈缩小了。这样全人类的文化趋于统一的日子就不远了，这统一的文字首选汉字。因为汉字相对而言的文化信息功能的永恒不变性，汉字的文化信息功能的集约性。汉字有形、音、义三方面的集约之利，集具象、想象、抽象于一体，全面地、有效地发挥人类感官，大脑两半球的天赋功能,既有利于从前人、他人接受文化信息，又有利于人类向他人传递,表达文化信息，更有利于人类创造新的文化信息，汉字造就新词的容纳量也远远大于拼音的两方文字，汉字的美感及其书法的艺术魅力。汉字的发生（包括学习）规律文明的进化发展规律。尤其是运用汉字创作的中国文学，即先秦文学、两汉文章、唐诗宋词、元曲、明清小说所散发的魅力经久不衰，流传亘古，其生命力之强难以言喻，所以中国语文天生重要。我们学生要终身学习，这是立足于未来社会的基本生存方式。我们语文教师一定要培养学生敢于思考，善于思考的能力，在教学过程中应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。这就要求我们语文教师善于为学生创设开放的写作情景，营建积极的思维状态和宽松的思维氛围，要肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护和引导学生的好奇心，求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识，培养学生的创新精神，训练学生的写作能力。语文教师要根据学情设计好训练作文，学生完全可以独立地去完成符合自己水平和自身生活的作业，而这些贴近生活，重在实践行动的写作，对于培养学生的自信心和成就感很有效果。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活社会，就会获得无穷无尽、永不枯竭的学习源泉。我们学生在学习过程要善于“化腐朽为神奇”，把上下五千年的文明培养成学生的创新能力的营养液，用外来文化武装自己和自己的学生。真正做到：古为今用，洋为中用，他为我用，就要培养学生具有“鸡尾酒”精神，善于拿来，善于创新，才能应对社会的挑战。 同学们，只要我们志远行近，守正出新，那就能 长风破浪已有时，直挂云帆济沧海！四、语文学习的成功在于有明确的目标和脚踏实地的行动 1、成功的道路是由目标铺成的。目标要合理而明确；目标要有时间期限；目标要有落实检查。 2、养成良好的意志品德相信自己，我能行；大处着眼，小处做起；战胜困难，克服惰性；不接受环境的刺激和控制。（道德的低下和智慧的无能是两个紧密相连、同本同根的东西德.叔本华）3、感谢“负面的恩典”：正确对待挫折和失败；善于从逆境中新生。 4、志远行近，脚踏实地，真抓实干；不怕慢，就怕站。 五、语文学习的方法1、学会预习。首先是能扫除听课中的盲区；其次是能提高自学能力；其三是可以提高记笔记的水平；其四是有利于扭转学习的被动局面；其五有利于巩固所学知识；其六是可以提高听课效率。 预习的方法先粗读所学内容，后细读。细读时要找出重点、难点，还要适当加以批注。预习时要注意的问题：要防止过粗或过细；越是语文学习困难的学生越要加强预习。 2、通读课本。笨中有巧的抄书和背书；尝试回忆。这种方法能帮助你进一步地熟悉课文，长期坚持，不仅能提高记忆力，而且还能帮你养成好动脑子的习惯。 3、把握听课环节。听课：最大障碍就是注意力不集中和不能持之以恒。天才就是不断注意，学生在课堂上要让自己的脑、眼睛、耳、手等感官都紧随老师的思路活动，获取大量的知识贮存，为建造自己的知识大厦打下坚实的基础。4、善于抓住重点和难点。在预习过程中寻找重点和难点；在听课过程中寻找重点和难点；在复习过程中寻找重点和难点；在解题过程中寻找重点和难点。5、注重问题的解决。作业及时完成；独立完成；认真改错。解题要作到三要：准确；规范；快速。形成积极思维：要善于分析；要重视新旧知识的联系；验证；认真归纳总结。 6、学而思“变”。在前四者的基础上，就能达到举一反三，触类旁通。7、必备的工具书。现代汉语词典、古代汉语常用字字典、汉语成语大词典。 8、参考读物。教育部中学语文教学大纲指定书目高中学生课外文学名著必读；读者、杂文选刊、杂文报、意林、散文选刊、作文与考试（高中版）、中国青年报等。 9、每周必须完成一篇课堂作文和一篇课外作文（读书笔记、杂感等）；必须完成辅助作业。字写得不太好的同学每周还得练字（抄书上文章）。六、完成下列思考题 1、当你费尽九牛二虎之力登上一座山峰时，你最想说的话是什么？为什么？ 2、教师、父母真正的爱是什么?？ 3、你心中的语文是什么？ 4、写出这节课给你印象深刻的几句话，并围绕其中1-2句谈谈自己的看法。 5、预习第一单元，通读课文，生字注音，成语释义，摘抄好句。一类大学:通、点、解、善变。语基和作文得分占总分（150）的85%以上，即127.5以上。211大学：通、点、解、能变。语基和作文得分占总分（150）的80%以上，即120以上。二类大学：较通、较点、较解、较变。语基和作文得分占总分（150）的75%以上，即112.5以上。三类大学：较通、较点、不解、不变。语基和作文得分占总分（150）的70%以上，即105以上。不能读：不通、不点、不解、不变。语基和作文得分占总分（150）的60%以下，即89以下。你看了后，你准备怎么定位？(通:通读、读通；点：基本点、重点、疑点、难点的发现和掌握；解：解决；变：举一反三，创新)穿越漫漫苦读长夜 , 我是你笔尖跃动的灵思;驰骋浩浩知识海洋，我为你亮起智慧的航灯! _祝同学们成功!七、教学反思