直线射线和角

1、直线、射线和角,有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?,起点,终点,这条线是直的!,复习巩固,线段：有两个端点，可以测量，不可以延长。

2、2019 2020年四年级数学上册 二 直线射线和角 教案 人教新课标版 一 教学目标 1 进一步认识线段 认识射线和直线 知道它们之间的联系与区别 在活动中初步感悟 从一点出发可以画无数条射线 经过一点可以画无数条直线 经。

3、人教版小学数学四年级上册直线、射线和角教学设计一、 教案背景：“直线、射线和角”是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元“角的度量”中第一课时的教学内容。本课内容是本册第二单元“角的度量”起始课，这节课的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高。有关线段、角，在第一学段已经学过了，二年级时，学生已初步认识了线段和角，但当时的学习是初步的，属于直观的认识，本课内容在学生已。

4、人教版小学数学四年级上册 直线、射线和角教学设计 一、 教案背景： “直线、射线和角”是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元“角的度量”中第一课时的教学内容。本课内容是本册第二单元“角的度量”起始课，这节课的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高。有关线段、角，在第一学段已经学过了，二年级时，学生已初步认识了线段和角，但当时的学习是初步的，属于直观的认识，本课内容在学生已有知识和经验的。

5、新人教版小学数学四年级上册直线、射线和角精品教案 第一课时 课题：直线、射线和角 课型：新授课 教学内容：教材第35、36页的内容 教学目标： 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的区别。 2、使学生进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称；能用角是符号表示角。 3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 教学重点： 建立射线的概念。 教学难点： 使学生理解角的边是两。

6、故事引入,探索新知,巩固练习,退 出,直线、射线和角,有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?,起点,终点,这条线是直的!,在生活中你发现 哪些是直的线?,直线没有端点，可以向两端无限延长。,像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以近似地看成是射线。,想一想：射线有哪些特点呢？,射线只有一个端点。

7、故事引入,探索新知,巩固练习,退 出,直线、射线和角,有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?,起点,终点,这条线是直的!,在生活中你发现 哪些是直的线?,直线没有端点，可以向两端无限延长。,像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以近似地看成是射线。,想一想：射线有哪些特点呢？,射线只有一个端点。

8、直线、射线和角数学教学反思 撰写人：___________ 日 期：___________ 直线、射线和角数学教学反思 直线、射线和角是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元“角的度量”中的第一课时的教学内容，在二年级时，学生已初步认识了线段和角。在本课的内容安排上，注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。即让学生借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、直线、射线的联系和区。

9、射 线 线 段 都 是 直 线 的 一 部 分 。直 线射 线线 段 从一点出发能画 条射线.无数 如果从一点引出两条射线会是什么图形呢顶点边边角从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.3记作: 3 读作:角3 神奇夺宝之旅准 备 好 了。

10、填空题1填空我能行。 1线段有个端点，射线有个端点，把线段向两端无限处长，就得到一条，直线端点。 2从一点引出两条所组成的图形叫做角。 这个叫做角的顶点，这两条叫做角的边。 3画一条长8 厘米长的。2对号入座。 1经过两点能画条直线。A.1。

11、直线射线和角一学习目标1进一步认识线段射线和直线，知道它们之间的联系与区别。进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2通过画一画数一数等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3。