小学语文对话教学的研究与

小学语文对话教学的探究与研究课题中期报告一课题研究的背景和意义:传统语文教学是独白式教育,它忠诚于学科, 却背弃了学生;进行着表演,却没有了观众;体现了权利,却忘记了民主;追求着效率,却忘记了意义.针对这种弊端,依据教育交往理论,新课标精,

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1、小学语文对话教学的探究与研究课题中期报告一课题研究的背景和意义:传统语文教学是独白式教育,它忠诚于学科, 却背弃了学生;进行着表演,却没有了观众;体现了权利,却忘记了民主;追求着效率,却忘记了意义.针对这种弊端,依据教育交往理论,新课标精。