小学数学教学中

1、楚雄师范学院毕业论文设计小学数学教学中渗透模型思想的策略罗玉珍楚雄师范学院 2013级小学教育专业1班 20130126136摘要:模型思想是近年来新提出的一个理念,它主要就是要让学生把生活实际和数学联系起来.模型思想便是将现实中的问题用数。

2、小学数学课中应用信息技术的优劣及对策摘 要:信息技术的引进,给传统教学模式的创新和发展带来了新的契机,也逐渐表现出弥补传统教育方式单一所具有的明显优势.尤其是对于小学数学教学,丰富的网络资源,形象生动图文并茂的多媒体技术对于学生数学思维的培。

3、小学数学教学中 教育信息技术的运用课题论文开题结题中期研究报告经验交流 传统的数学课堂仅靠一只粉笔一块黑板去描绘浩瀚无垠的数学世界,师生交流缺少丰富的媒体做辅导,限制了学生的形象思维,不利于学生想象力和创新力的发展,也影响了学生的学习效率。。

4、小学数学教学中小学数学教学中 研究性学习研究性学习 的实施策略的实施策略内容摘要研究性学习是一种积极灵活的学习方式,主要是指学生在教师指导下,以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径。

5、在小学数学教学中渗透心理健康教育初探 摘要良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;心理学研究充分表明,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能.而在小学数学教学过程中教师自觉地有意识的运用心理学的。

6、数形结合思想在小学数学教学中的应用分析 摘 要随着小学教育的发展,人们对其提出的要求也越来越高,以小学数学为例,在教学过程中很多小学生对一些抽象复杂的知识内容往往难以理解,此时就需要教师改进教学方法,其中数形结合思想的运用正好可以解决这一难。

7、小学数学教学中 错误资源 的有效利用 一课题的提出 1.课题提出的现实背景 教学过程本是学生认识和发展的过程,是学生由不懂到懂从不会到会从人格尚不完善到逐渐完善的过程.新课程改革要求从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学,倡导自主合作探究。