三位数混合加减

1、估 算 三 位 数 加 减 三 位 数万 以 内 的 加 法和 减 法 一 800 700400 500900 500 330 150 420 110190 1601500900400 48031030看 谁 都 能 算 正 确 。这 些。

2、混合运算： 姓名：1、238+（576-357） 2、981-（657+185） 3、841+（569-459）4、788+466-822 5、186+（765-358） 6、998+（567-446）7、967-（387+528）。

3、第六单元三位数加减三位数 第4课时混合运算 1 课件PPT 1 会进行三位数加减三位数的运算 2 能够利用加减法的知识解决实际问题 2 课件PPT 情景导入 3 课件PPT 大青蛙 吃150只蚊子 小青蛙 比大青蛙少吃30只 蝌蚪弟弟。

4、目 录 页三 位 数 加 减 三 位 数 不 连 续 进 位 退 位 3 7 2 6 8 3 4 8 要 求 : 1 用 竖 式 计 算 。 2 想 一 想 列 竖 式 时 应 该 注 意 什 么 3 7 2 6316 63 8 3 4 8。

5、第六单元三位数加减三位数 第4课时混合运算 课件PPT 1 会进行三位数加减三位数的运算 2 能够利用加减法的知识解决实际问题 课件PPT 情景导入 课件PPT 大青蛙 吃150只蚊子 小青蛙 比大青蛙少吃30只 蝌蚪弟弟 吃了60只蚊子幼虫 蝌蚪哥哥 吃的比蝌蚪弟弟多30只 根据以上信息 你能提出什么问题 情景导入 课件PPT 情景导入 1 小青蛙吃了多少只蚊子 2 蝌蚪哥哥呼敢多少只蚊子 3。

6、三位数加三位数的验算 青岛版二年级数学下册 35 + 27 = 62 加数 加数 和 第一关 请说出这个加法算式各部分的名称 复习再现 15+20= 交换两个加数的位置。和不变 第二关 先计算，再观察。你有什么发现？ 20+15= 35 35 第三关 根据 15+20=35，写出两个减法算式。 仔细思考，你有什么发现？ 35-15=20 35-20=15 和 -一个加数 =另一。

7、三位数加减法计算题三位数加减法 篇一:三位数加减法三位数的加减法练习题 孩子的数学启蒙一直是家长们头疼的事情，如何给孩子建立数的概念？如何让孩子明白加、减的意义，从而自如的运算。以下是小编为您整理的三位数的加减法练习题相关资料，欢迎阅读！ 练习题 1.列竖式计算。 650-280= 140+560= 380-290= 250+360= 620+290= 470-250= 560。

8、376+327= 909-216= 829+415= 502-415= 425+136= 564-216= 633+327= 339-276= 871+327= 844-415= 631+337= 780-216= 200+415。

9、递等式计算537+385-23 310+534-368 797-338-27716-316-170 983-327+368 825-332+368548-430+368 783+460+368 898-584-123递等式。

10、料推荐1365 X 1122128 X 1433143 X 1124125 X 8885121 X 1896256 X 1257131 X 4578122 X1289258 X 25210550 X 20911394 X 39612993。

11、第四单元万以内的加法和减法（二）,三位数减三位数 （退位）,国产电视动画片生产情况统计表,观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？你能提出什么数学问题？,一、创设情境，揭示课题,2011年比2009年多生产多少部动画片？,435322,3,1,1,113（部）,笔算和口算的计算方法，它们有什么关系?,二、自主探究，学习新知,国产电视动画片生产情况统计表,3,43586,9,4,3,349（部）,1。

12、1) 995-775= 2) 985-807= 3) 136+471= 4) 345+427= 5) 622+190= 6) 437+270= 7) 683+181= 8) 903-786= 9) 81+519= 10) 525-412= 11) 736-675= 12) 461+433= 13) 833-732= 14) 961-600=。

13、国产电视动画片生产情况统计表儿 童 小 说 比 童 话 多 多 少 本 年份2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 2 0 0 8 2 0 0 9 2 0 1 0 2 0 1 1总数部2 9 8 6 1 2 4 1。

14、三位数减三位数教学反思 阳高泉完小 张敏 反思整节课的教与学，本节课有以下一些特点及问题。 1准确的把握教学目标 本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题解决问题，并使所学知识进一步得到内化。正是由。

15、600-452= 298+484= 905-19= 395-188= 509+252= 809-358= 590-462= 708-195= 486+319= 977-138= 500-409= 675+237= 323-285= 893-664= 939-838= 600-555= 405-473= 923-807=。