奇妙的对联

1、奇妙的对联,导入： 同学们我们看教材上的这副对联，这是乾隆年间进士，被当时誉为知识分子的泰山北斗钱沣所写的，描述了对联的特点： 文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰。 对联在我们的生活中常常出现：年30 早晨贴春联，过生日贴寿联，结婚时贴的是喜联，商场、店铺贴的是行业联，亲友去世送的是挽联。但我们对对联了解多少？对联是怎样形成的？有什么特点？你知道哪些名联？怎样去撰写？今天我们就一同走进奇妙的对联世界。,掀起你的盖头来,走进对联,对联的起源,神 荼（shnsh）,郁 垒(yl),对联的起源,秦汉以前，民间每逢 过年就有悬挂桃符。

2、奇妙的对联,学习目标1、积累有关对联的知识，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，感受语言魅力。3、尝试对简单的对联。4、激发学生学习兴趣，引导学生收集和积累名联。,。,传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一副对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”,横批是“南北”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这。

3、2019-2020年高中语文 奇妙的对联教案 新人教版必修1 【教学目标】 1、 了解对联的基本知识以及对联的发展历史。 2、 品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。 3、 提高学生的语文素养，培养学生对传统。

4、2019-2020年高中语文人 奇妙的对联教案 新人教版必修1 【教学目标】 1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化。 2、积累对联的有关知识，重点积累对仗、平仄知识。 3、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表。

5、2019-2020年高中语文奇妙的对联教案 新人教版必修1 教学内容分析 本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文。

6、2019-2020年高中语文 之奇妙的对联教案 新人教版必修1 【教学目标】 1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化。 2、积累对联的有关知识，重点积累对仗、平仄知识。 3、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表。

7、中华第一联,五代后蜀王孟昶,奇妙的对联,1、了解对联所承载的中华民族传统文化。2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、尝试对对联。,学习目标：,走进对联,自主梳理：(看课本P77-P78页3分钟，回答）1。

8、二三四五 六七八九 北南 缺 一 衣 少 十 食 没有 东西 1 对联 也叫 等 形成于唐宋 盛行于明清 可谓源远流长 据历史记载 后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联 是我国最早的一副春联 2 对联由 和 组合而成。

9、2019 2020年新人教版高中语文必修1 奇妙的对联 说课稿 尊敬的各位领导 各位老师 大家下午好 今天我上的这一课选自人教版新课标实验教材高中语文必修一梳理探究模块中的一个专题 奇妙的对联 这是新课程改革引导教材边。

10、2019 2020年人教版高中语文必修一梳理探究 奇妙的对联 word导学案 新密二高 尹应贞 学习目标 1 知识与技能 了解有关对联的知识 能够区分上下联 正确贴对联 并懂得如何撰写对联 明确对联在高考试卷中的呈现方式 并掌。

11、2019 2020年人教版高中语文必修一梳理探究 奇妙的对联 教案 教学目标 一 了解对联所承载的中华民族传统文化 二 积累有关对联知识 重点积累平仄 对仗知识 三 学习欣赏对联 积累一些名联 四 指导学生尝试写对联 教学建。

12、人教版必修一梳理探究之奇妙的对联 教学目标 1 了解对联所承载的中华民族传统文化 2 积累有关对联知识 重点积累平仄 对仗知识 3 学习欣赏对联 重点积累一些名联 4 尝试对对联 教学重点 难点 1 掌握对联常识 如对联的。

13、奇妙的对联 教学目标 1 知识与能力 积累有关对联知识 学习对联的特点 结合高考试题 尝试对简单的对子 2 情感态度与价值观 了解对联所承载的中华民族传统文化 3 过程与方法 学习欣赏对联 赏析与训练相结合 教学重点。

14、一 课前复习 诗经 关雎 1 君子好逑 2 左右采之 诗经 蒹葭 3 蒹葭萋萋 所谓伊人 观沧海 4 水何澹澹 5 洪波涌起 饮酒 6 此中有真意 送杜少府之任蜀州 7 风烟望五津 8 海内存知己 窈窕淑女 参差荇菜 白露未晞 在水之湄 山岛竦峙 秋风萧瑟 欲辨已忘言 城阙辅三秦 天涯若比邻 传说知县郑板桥于大年三十走出县衙 到大街小巷了解民情 无意中看到了一家大门上贴着一副对联 上联是 二三四五。

15、走进对联 学习目标 1 知识目标 掌握对联的有关知识 领略对联的无穷魅力 2 能力目标 做对联练习 在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力 3 情感目标 培养对传统文化的兴趣 春风春雨春色 新年新岁新景 欢庆此日成佳偶 且喜今朝结良缘 福如东海 寿比南山 拳打南山猛虎 脚踢北海蛟龙 虽为毫末技艺 却是顶上功夫 对联 又称对子 它采用对偶的修辞方法 按照字音平仄相对 字义虚实相当 字数相等。

16、奇妙的对联导学案设计人：张保玉 审核人： 编号：16使用时间: 班级： 姓名：学习目标：积累有关对联知识。学习欣赏对联。尝试对对联。学习过程：一、联林趣事谢缙巧对曹尚书明代翰林学士谢缙，是个有名的才子。据说，他六、七岁就能吟诗作对，人们都称他为 “神童”。

17、附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：中学语文论文题目奇妙的对联教学设计作者姓名王德富学校名称息烽县第一中学课题组成员姓名学校地址贵阳 市（州、地） 息烽 县（市、区、特区） 永靖 乡（镇） 联系电话固定电话：0851-772726。

18、奇妙的对联导案【学习导航】1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联，积累一些名联。【资料链接】一、对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号。