“妙极了”和“糟透了”

1、,义务教育课程标准实验教科书（西师版） 六年级上册 语文第十课“妙极了”与“糟透了” 制作者 绿柏小学 李乐坤,10 “妙极了”与“糟透了”,绿柏小学 李乐坤,我们的口号：,脑筋转、转、转 知识长、长、长,闯第一关：思维快车道,速读课文，找一找课文中的我在不同时 期，思想、行为发生了哪些变化。,闯第二关： 问答大比拼,充分地自主读书，写出自己的体会，再小组分别讨论，如果有解决不了的问题，就将它。

2、妙极了和糟透了教学设计教材分析这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。我七八岁时写了第一首诗后，对 妙极了 的评价的反应是 得意洋洋 ，而对 糟透了 的。