情景交融 感悟顿生。 诗词教学体会。问我。诗词教学。不能只局限于诗词本身的情与景。学生感悟更深。学生感悟更深。引入词圣李煜。进入词的世界。 对于词。对于词与诗最明显的区别——上下句字数不对等。词国女皇李清照。完成了检查预习和了解历史背景两个任务。任务。【诗词教学反思】诗词教学体会。情景交融是理解诗词的重要教学手段。
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1、心得体会/教师心得体会 诗词教学体会：情景交融 感悟顿生 诗词教学体会：情景交融 感悟顿生谈如梦令的教学今天教学如梦令（常记溪亭日暮），邀请了实习生来听课。课后，实习生主动找我谈听后感，总结了很多优点，说学到了很多。最后他提出了一个疑惑，问我：“诗词教学，如何把握情与景的关系？”情景交融是理解诗词的重要教学手段，而且，在我看来，情景，不能只局限于诗词本身的情与景，还应包括课堂教学的情与景，师生互动的情与景，如此交融，学生感悟更深。本课情景交融在各环节处理如下：一、复习导入上课伊始，由连环问“诗仙、诗。
2、诗词教学反思】诗词教学体会：情景交融 感悟顿生 今天教学如梦令（常记溪亭日暮），邀请了实习生来听课。课后，实习生主动找我谈听后感，总结了很多优点，说学到了很多。最后他提出了一个疑惑，问我：诗词教学，如何把握情与景的关系？; 情景交融是理解诗词的重要教学手段，而且，在我看来，情景，不能只局限于诗词本身的情与景，还应包括课堂教学的情与景，师生互动的情与景，如此交融，学生感悟更深。本课情景交融在各环。