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1、读一读这些数。 一、复习旧知 5 0 6 3 7 4 1 2 1. 一共有几个数？ 2. 从 左数第 5个数是几？ 3. 右边 5个数分别是几？ 0 1 2 3 4 5 6 7 按要求说一说。请帮它们按顺序 排好队。 还可以怎样排？ 7的后面是几呢？ 你看到了什么？ 请你数一数，它们的 数量各是多少？ 热爱自然 保护环境 有 7个珠子， 添上 1是（ ）。 有 8个珠子， 添上 1是（ ）。 8。
2、89的认识教学反思89的认识教学反思 身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写下面是为大家收集的89的认识教学反思，欢迎阅读与收藏。 89的认识教学反思1。
3、图中你能看到些什么数一数。 8热 爱 自 然 保 护 环 境 9 1 2 4 5 7 0 3 6 8 9 78 87 98 77 988 78 68 58 48 38 28 18 0 8 89 79 69 59 49 39 29 19 0。
4、89的认识教学设计教学内容 89的认识教学目标 1让学生在实际情境中数数量是89的物体，体会8和9的基数含义。 2了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较O一9各数的大小，知道89的序数含义。能规范正确的书写8和9。 3培养学生初步的收集信息。
5、歇马小学三学小组模式实验导学案学科数学单元主题610的认识和加减法课题8和9的认识课型新授课主备刘玉梅课时安排 本单元共计20 课时 本节课是第8 课时学习目标1熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2会。