4.3一名物理学家的教育历程教案

1、一名物理学家的教育历程教学目标、 引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。、 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。、 引导学生思考、探讨文中体现的科学精神，培养科学兴趣，坚持探究的精神。教学重点、 教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。、 培养对科学的兴趣和探究精神教学方法：自主合作探究法教学课时：1课时教。

2、一名物理学家的教育历程 教案 教学目标 1 引导学生从生活出发 了解科学 认识科学 体会科学的精神 2 引导学生以 教育历程 为重点 探讨其中表现的思想内涵 3 引导学生感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力 激发学。

3、鞠躬尽瘁，死而后已” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “了却君王天下事，赢得生前身后名” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,人生是一种过程，是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。,一名物理学家的教育历程 加来道雄,作者介绍：加来道雄美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学哲学博士学位。代表著作超越时空、量子场论等。

4、一名物理学家的教育历程,加来道雄 （人物简介类说明文）,“鞠躬尽瘁，死而后已” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “了却君王天下事，赢得生前身后名” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,人生是一种过程，是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。,作者介绍：加来道雄美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学哲学博士学位。代表著作超。

5、李政道 Tsung DaoLee 1926年11月25日 美籍华裔物理学家 出生于中国上海 1957年 他31岁时与杨振宁一起 因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖 他们的这项发现 由吴健雄的实验证实 李政道和杨振宁是最早获诺贝。

6、作者简介,字词梳理,整体把握,问题探究,写作特点,学习要点,理想对话,1,加来道雄,2,加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有超越爱因斯坦（与特雷纳合著）、量子场论、超弦导论等。,作者简介,3,刨根究底 撒手人寰 湮 没 惊 诧 栅 栏 畏葸不前 五彩斑斓 目 眩 鄙 视 冷嘲热讽 杜 撰 怪 诞,字词梳理,po hun Yan一声 ch zh x ln xun b fng zhun dn,4,全文可分为三部分： 童年的两件趣事，引导作者走上一名理论物理学家的历程。 作者对鲤。

7、一名物理学家的教育历程,作者介绍：加来道雄美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学哲学博士学位。代表著作超越时空、量子场论等。其中的超越时空被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”,学习目标,1.学习文章在结构安排上的特点和科普文寓抽象于形象的语言特色。2.体会作者身上所体现的精神品质对人成长的作用。3.激发对自然科学的浓厚兴趣。,认真阅读文章，理清文章结构,文章结构文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，田此，叙述的顺序主要是历时牲的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理。

8、一名物理学家的教育历程教学目标知识与技能：1掌握识记本文中的字词及文体知识。2引导学生从生活出发，了解科学认识科学。过程与方法:通过导学案让学生先自学20分钟然后提问答疑，再进行分析讨论探究，完成课文学习，最后留10分钟就行课堂总结及训练情。

9、鞠躬尽瘁，死而后已” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “了却君王天下事，赢得生前身后名” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,人生是一种过程，是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。,一名物理学家的教育历程,加来道雄,教学目标 一、知识教育目标 引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 二、能力培养目标 引导学生以“教育历程”为重点，探。

10、20122013高一语文必修三导学案第一单元编号14使用时间：2013年2月 日 编制人：郭 蕾 审核人： 语文教研组 领导签字： 班级： 组： 姓名： 教师评价：一名物理学家的教育历程导学案【使用说明】 1.建议学生初读课文之前认真阅读预习案，带着目的做好预习。2.本导学案分三课时进行。