建筑环境调查报告

建筑能耗与室环境质量调查分析报告 题 目 建筑能耗与室环境质量调查 学 院 建筑工程学院 专业班级 建能13-1 学生 学 号 评阅教师 文杰、丽莹 2015年 9月 2 日建筑室环境调查报告 调查地点：永登第二中学调查时间：2015年08月25日调查目的：通过主观调查和客观调查，认识室环境与人体感觉的相关因素，对所调查的建筑进行评价。其中，主观调查通过问卷调查的形式进行。根据同学们对所在教室的主观感受，了解同学们对仔细环境的认识和满意度；客观调查由仪器对教室的温度、湿度、光环境、声环境和CO2浓度以及声速进行测量，并利用所测数据计算热舒适性和热感觉。再根据主观调查和客观调查所得数据来全面的评价各教室的生活环境，并提出改进措施。 调查容：本人调查了永登第二中学主楼教室环境情况。主楼教室B502， B210。分别调查了教室的热环境，空气品质，光环境，声环境和CO2浓度以及声速；教室功能，层数，面积，人员密度，以及基础设施如窗户，椅子，灯管，暖气片的数量和分布情况。总结并得出结论。调查方式：主观调查和客观调查。调查方法：主观调查采用问卷调查的方式进行，客观调查用仪器分别测量房间的温度、湿度、光环境、声环境和CO2浓度以及声速。调查意义：使我对室环境有了更深刻的理解，增强了我对生活环境的认识。一 有关主楼教室室环境调查数据记录表调查日期：2015 年 08月25日具体时间：17:30 天气情况：阴 教室：B502室尺寸楼层：4长：8 宽：9 高： 3.8 面积：72体积：室人员男：18 女：11 共：29 运动情况：坐着自习衣着情况：大部分两件门窗情况门数： 2 面积：4.54朝向：北窗数：4 面积：11.52朝向：南室设备运行中的设备：灯具全开设备对室环境的影响：照明，辐射供热方式暖气片数：20 (关) 表面温度：12通风方式门窗开关情况：部分窗开，部分门开壁面辐射温度（）门：前门20，后门18.5窗：19外墙：19墙：21顶棚：23地板：19采光方式窗帘遮光情况：两个拉上，两个拉开灯具数目：9238W 工作情况：全开参数测点温度(干，湿)（）露点温度（）湿度（%）风速（m/s）Co2浓度（ppm）声级（db）照度（lx）5(中心)21.4 12.05.446.3%0.03137756.33252(前窗)21.6 12.05.446.3%0.02126441.22801 (前门)20.0 11.75.446.3%0.16121451.72354(后门)21.8 12.04.232.1%0.03130957.62093(后窗)21.7 11.93.630.5%0.02117046.3180平均21.3 11.94.840.3%0.0521266.850.6245.8调查日期：2015年08月25日 具体时间：18.18 天气情况：阴 教室：B210室尺寸楼层：4长：12宽：9高：3.8面积：108室人员男：22女：28共：50 运动情况：自习中衣着情况：大部分人着两件单衣门窗情况门数：2面积：5朝向：北窗数：5面积：15朝向：南室设备运行中的设备：灯具全开设备对室环境的影响：照明，辐射供热方式暖气片数：40（关） 表面温度：11.5通风方式门窗开关情况：部分开壁面辐射温度（）门：17.5 窗：20 外墙：16墙：23顶棚：24地板：19采光方式窗帘遮光情况：仅拉上一扇 灯具数目：16 工作情况：均开参数测点温度(干，湿)（）露点温度（）湿度（%）风速（m/s）Co2浓度（ppm）声级（db）照度（lx）1（前门）19.4/9.7-0.126.2%0.0290756.52432（前窗）19.0/9.60.129.3%0.0394447.01513（后窗）20.2/10.61.429.0%0.01101849.12414（后门）19.9/10.00.226.4%0.0290647.61935（中心）20.1/10.20.526.5%0.0292149.6288平均19.7/10.00.427.5%0.0293950.0223.2二 测量结果与分析1.由上述图标可知随着楼层的降低的，两个教室的的PMV的值负的越来越大，PPD值也越来越大。即随着楼层的降低，三个教室的热舒适性越来越差。从楼上到楼下，两个教室的温度越来越低，越往楼下，越来越冷。这与调查问卷显示的调查结果基本一致。从上到下两个教室的温度越来越低，越来越冷。热舒适性越来越差。要改变这种情况，只有改变供暖系统的方式，才能使各层的温度都差不多。2. 由我国室噪声规可知，学校教室一般噪声规定小于50dB，通过实验测得该两个教室的5个测点平均声级依次为50.6dB，50.0dB。基本符合学校教室的噪声标准，纵向看，五楼教室噪声级在标准声级50dB摆动，而二楼教室的噪声显然略大，在调查过程中，处调查人员说话造成的影响外，该教室自习人数较多，还有同学不停地进出，这对该教室的调查确实显现出影响。此外，宏观地，主楼接近校外交通主干道，过往车辆数目多且频繁，对这一点也不得忽视，大家也深有体会。但是，总的来说，这些教室的声环境是满足国家标准的，该教室还是比较安静的，适合同学们自习。3. 由上表可知该教室的照度标准值最低为200lx，实际测得的该教室的照度值为245.8lx，处于中等的水平。而且室的照度比较均匀，没有照度特别大的点，也没有照度特别小的点。该教室的照明情况符合建筑要求的标准，适合同学们自习。4.由于阴天的缘故，加上在北方，室温度稍稍偏低，室空气湿度也不是很低总的来说气温偏低，不利于学习。二主观调查结果与分析在此次调查中，我们采取问卷调查(A，B，C，D，E)的形式，对在该教室的同学进行了建筑热舒适性的主观调查调查问卷涵盖容1） 热感觉调查（较冷 、冷、舒适、暖和、较暖）2）室湿度评价（比较潮湿 、潮湿、适中、干燥、比较干燥）3）室通风情况（感觉不到、微风拂拂、风速适中、小风嗖嗖、风太大了）4）室照明情况（昏暗、较暗、明朗、太亮、刺眼）5）室声环境评价（极静、较静、安静、较吵、极吵 ）6）室的空气品质评价（较清新、清新、适中、有异味、不能忍受）7）室环境舒适度整体评价（极满意、较满意 、满意、不满意、极不满意）8）主观看法室环境对学习生活的影响（很重要、一般、适中、影响不大、没关系）调查结果如下表B502序号选项ABCDE116.7%50%33.3%250%33.3%16.7%3100%4100%516.7%50%33.3%683.3%16.7%766.7%16.7%16.7%833.3%33.3%33.3% 通过问卷调查的形式，我们可以得知大部分人认为该教室比较凉快，而且冬季在该教室自习室也是比较舒适的。有一半的人觉得该教室的空气比较干燥，也有一半的人觉得该教室的空气湿度符合舒适的水平。所有的人都感觉该教室基本没有风，可能是由于门窗都是关着的缘故。所有的被调查者都觉得该教室明朗，由于调查过程是在晚上进行的，教室里的采光是用人工采光，由于该教室的灯具比较充足，就使得教室里的照明情况比较好。大部分人觉得该教室比较安静，也有三分之一的人觉得该教室比较吵，可能是由于同学们在自习的过程中有同学在小围小声说话。大部分人觉得该教室的空气品质是适中的，可以接受的，也有少数的人认为该教室有异味。整体上看，大部分人对该教室的室环境还是比较满意的，也有少数的同学对该教室的室环境不满意。B210序号选项ABCDE10.0910.1820.4550.27320.4550.4550.09130.6360.2730.09140.9090.09150.4550.4550.09160.8180.18270.3640.63680.3640.4550.182 采用对B210教室室环境评价主观调查的方式，我们可以大致得出在B502教室学习的同学对该教室环境的一些感受。首先，在夏季和冬季该教室的温度是适宜的，大多同学都认为可以舒适的学习，不用担心过冷过热。但由于室无供热的缘故，导致教室里水分充足。而且由于室外的温差较大，同学们不愿意开窗，室几乎无风，空气流通很不好。关于照明方面，室有16盏灯，照明情况良好，同学们对此也比较满意。同学们也较为满意的是室的声环境状况，四周没有大型噪音来源，室同学们维护着良好的学习环境。室还有的空气品质是较为一般的，稍稍有点异味，是由于不开窗换气的缘故，但都在同学们的可接受围。综合以上各个方面考虑，该教室的整体环境是较好的，是同学们较为满意的，而且同学们表示一个好的学习环境是影响他们的学习状态的，他们对主楼B210的环境较为满意。三改进措施针对夏季教学楼室环境,结合地区的气候特点、人民的生活习惯以及高校教室的使用情况等,建议采取与本地地区气候特点相适应的“被动式”措施来改善夏季室环境。主要采取自然通风和结合采光的遮阳设施来改善教室室环境,同时采取其他综合措施如创造适宜的微气候、半地下空间的利用、植物和水等方面来改善教室的环境。