人教版小学二年级语文下册第一单元导学案

1、找春天【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”9个字，会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”8个字。（重点）2.读课文时采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情景。（重点）3、热爱春天，愿意去观察、发现。（难点） 第一课时（完成目标1）【自主学习】 1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍：脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 3、我会把书上第4页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅。【交流分享】1、我会把词语读一读脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 2、把生字读一读，说说这些生字的易错点，并口头组词。 脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解3、 我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。Tuo diao leng dong xiao xi mian hua tan chu( ) ( ) ( ) ( )( )Yao dong tian ye duo kai jie kai ( ) ( ) ( ) ( )第二课时（完成目标2、3）【学前引桥】你喜欢春天吗，请谈一谈？【自主学习】1、 朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？【交流分享】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】写一两句赞美春天的句子。 【自我反思】 自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）2、 古诗两首【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“枯、徐、荣、宿、篱、疏、未”9个字，会写“未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿”8个字。（重点）2.朗读课文，背诵课文，读出小草晚期顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。（重点）3、热爱春天、热爱生活，愿意去观察、发现。（难点） 第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。2、读下面词语三遍： 未来 追到 商店 枯了 徐风 菜花住宿 篱笆 生疏 光荣 烧水3、我会把书上第7页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。未来 追到 商店 枯了 徐风 菜花住宿 篱笆 生疏 光荣 烧水2、说说下面会写生字的易错点。未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿 3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。 Wei lai zhui dao dian mian ku le xu feng( ) ( ) ( ) ( ) ( )Shao shui guang rong cai hua zhu su ( ) ( ) ( ) ( )第二课时（完成目标2、3）【学前引桥】春天一个美丽的季节，你积累了哪些春天的古诗呢？【自主学习】1、我要用喜欢的方式读课文。2、想：哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？【交流分享】1、我要用喜欢的方式读课文。2、想：哪一首古诗所描写的是小草有顽强的生命力？哪一首古诗所描写的是诗人住在新市徐公店所见到的景象？3、你最喜欢哪一首古诗，为什么？【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】背诵古诗。【自我反思】自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）3、 笋芽儿【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个字，会写“冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤”9个字。（重点）2、朗读课文，读出笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。（难点） 第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。2、读下面词语三遍： 笋芽儿 呼唤 揉眼 黑漆漆 轰隆隆 扭动 山冈 世界 喊叫 钻出 唠叨 辫子 滋润 自豪3、我会把书上第11页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。笋芽儿 呼唤 揉眼 黑漆漆 轰隆隆 扭动 山冈 世界 喊叫 钻出 唠叨 辫子 滋润 自豪2、说说下面会写生字的易错点。冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤 3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。 Shan gang shi jie hong zou shijie hu huan han jiao( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )第二课时（完成目标2、3）【学前引桥】你见过笋芽儿吗？谈谈你的理解。【自主学习】1、 读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？2、 你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？3、 你喜欢笋芽儿吗，为什么？【交流分享】1、读课文，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？2、你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？3、你喜欢笋芽儿吗，为什么？【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】1、填上合适的词语（ ）的笋芽（ ）的叶丛 （ ）的嗓音（ ）的长辫子 （ ）的世界 （ ）的竹子2、根据课文内容填空（ ）终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么( )、多么( )的世界呀！他高兴地说：“多( )的春光啊！我要( )！【自我反思】自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）4、 小鹿的玫瑰花【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋、莺”8个字，会写“弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微”12个字。（重点）2朗读课文，读背自己喜欢的段落，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。（重点）3.能说出栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中得到快乐。（难点） 第一课时（完成目标1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。2、读下面词语三遍： 玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 弟弟 哥哥 抽出 浇花 安静 躺下 感谢 渐渐 微风3、我会把书上第15页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，把课文读正确、读流畅。【交流分享】1、把认识的词语读一读。 玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 弟弟 哥哥 抽出 浇花 安静 躺下 感谢 渐渐 微风2、说说下面会写生字的易错点。弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微 3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。 Di di ge ge hua gu duo chou chu guai zou( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Jiao hua zhong yu an jing tang xia gan xie( ) ( ) ( ) ( ) ( )Jian jian wei feng( ) ( ) 第二课时（完成目标2、3）【学前引桥】你认识哪些花，介绍一种你最喜欢的花。【自主学习】读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？【交流分享】读课文，想一想为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】1、选词填空。 慢慢地 渐渐地 静静地（1）玫瑰（ ）抽出纸条，长出了嫩绿的叶子。（2）小鹿只能（ ）躺在床上养病。（3）花骨朵儿（ ）长大了。2、填空。鹿弟弟认为玫瑰白栽，是因为（ ），后来又认为没有白栽是因为（ ）。【自我反思】自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）