大班幼儿家访总结内容5篇

大班幼儿家访总结内容5篇上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为教师的我们，在思想上都充分意识到理解幼儿，理解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作，幼儿的管理工作都有着重要意义。因此，我们在园指导的指导下，怀着极大的热情积极地参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深化的印象，令我感触颇多。我们大大班全班共有37名幼儿，家访37户，访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备，制定了家访方案，针对每一名幼儿的性格特点，设计好家访的内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕天冷雨淋，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁明了，认真做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。我们详细地理解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭构造，成长经历，在家表现并听取了家长对教师的建议同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的安康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅理解了幼儿在家的表现，还与家长进展了情感沟通，达成共识，获得社会对我们教师工作的尊重与认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任，激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧!大班幼儿家访总结内容2开学的前几天，我们进展了两天的家访，事先我都与家长打好 ，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了。来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很快乐。在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：教师，我们家孩子在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书同时也会带幼儿去旅玩耍耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。通过这次的家访我也看到了本身存在的缺乏，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮教师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进展沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经历，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。大班幼儿家访总结内容3为了深化理解大班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理程度，按照幼儿园布置安排，在20-年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位教师利用空余时间，深化幼儿家庭，与家长进展深化交流。家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联络家庭与学校的.一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时理解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反响和建议，获得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的尊重和信赖，并及时与家长进展了情感沟通，达成共识，更大范围的获得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。由于本次家访活动是和中大班的教师一起合作完成的，而中大班的教师对于我们大班的幼儿不是很理解，于是，在家访之前，我们教师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步理解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联络确定详细时间。在本次家访的十几个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的;还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小朋友一起玩的;也有脾气比较倔的。于是我们一一向家长详细理解情况，一起研究导致这种情况的原因。经过理解发现，哭闹厉害的几个孩子在家根本上是由爷爷奶奶带的，孩子就像小皇帝一样，事事都顺着孩子，假设稍有不满意的，就会大哭大闹的。因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉害;还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，教师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教育中存在的问题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于与孩子交流，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不容许的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内心深处非常感谢教师。特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析p 学生，同时把握实际，灵敏调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、讨论教育措施，家长也欣然配合。总之，家访让我受益匪浅，既使家长理解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们理解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能理解到这些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根着手，进一步加强对学生的教育。通过本次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联络，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。大班幼儿家访总结内容4我担任学前班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级教室，令我冲动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。3月底我对班学生进展了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。一、根本情况1、3月底对我班的学生进展一次家访，此次家访深化到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，理解情况，并做好了详细的记载。2、家访中，我耐心地向学生家长讲述我校一学年的教学情况，以及来获得的成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。二 、家访的几点感想1、全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。2、全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的困境，增强了我的责任感，也让我更加热爱学生，热爱工作。3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经历，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析p ，“到什么山唱什么歌”，假设家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。5、家访也给我上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是四非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：理解了很多看到的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。大班幼儿家访总结内容5本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进展了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进展了详细交流，还有四名新生，三名新生因为是提早报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，所以我们采用了当面交流的方式。针对几名新生，如何能让他们快速地适应幼儿园的集体生活，我们与家长有针对性的进展了交流。我们理解了幼儿放假期间在家的一些表现，以及需要教师协助的地方;我们初步的交谈了这学期的打算，以及开学时家长为幼儿准备的物品等，让家长、孩子和教师有了进一步的认识。在家访过程中家长都比较热情，可以积极地和我们进展交流。从家长的交谈中，我们理解到家长开始担忧幼儿的能不能考入小学，有大部分的孩子因为户口都不是小港的，所以特别担忧。尤其是三名新生的家长更是不放心，因为他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都需要进展加强，因此在以后的教学活动中我们要多多的进展指导和纠正。针对个别要求我们与家长也进展了科学地的分析p ，我们一起努力改掉不良的习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平时又比较的忙，一点常规的意识都没有的，所以不知道做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂;杨琳虽说是个女孩子，但是因为也是从个体幼儿园转学来的，就是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈怎么说也没有用的，家长非常的担忧。我们向家长承诺了我们会用耐心、爱心、责任心去爱每一位孩子，照顾每一位孩子，让家长放心。通过家访活动让我们教师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、教师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了间隔 ，形成了良好的合作伙伴关系。我相信假设我们家园一如既往的携手合作，肯定能形成1+12的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。第 10 页 共 10 页