初三化学课外活动

2013-2014学年化学课外活动方案活动时间2013年10月20日参加者九年级5班全体学生组织者张玉兰活动内容制作“简易净水器”实验用品：矿泉水瓶、小卵石、石英沙、膨松棉、纱布、活性炭、剪刀、带导管的单孔塞实验操作：取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等，就得到一简易的净水器。实验说明：小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞.活动效果化学课外实验设计实验主题：制作“简易净水器”实验目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣； 加强对化学知识的认识，温故知新； 实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。 活动对象：九年级五班 活动形式： 学生分组合作，在教师指导下完成实验。实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。 实验用品：矿泉水瓶、小卵石、石英沙、膨松棉、纱布、活性炭、剪刀、带导管的单孔塞活动流程： 1、活动一个星期之前，学生进行分组。分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。 2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。 3、实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。 活动步骤：1.在教师的指导下，取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置（相当于漏斗），如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等，注意小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。而活性炭起吸附色素，去除异味的作用。这样就得到一简易的净水器。2.观察实验现象：比较过滤前后水的颜色，气味，浑浊程度等。3展示净水器的净水效果（前后图片对比）4.小组总结成功的经验和失败的教训2014-2015学年化学课外活动方案活动时间2015年3月5日参加者九年级1班全体学生组织者杨绘琳活动内容制作“叶脉书签”（氢氧化钠的腐蚀性） 【实验用品】树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液 （主要）【实验操作】 1、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。 2、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净。 3、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平活动效果化学课外实验设计实验主题：制作“叶脉书签”实验目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣； 加强对氢氧化钠的认识，温故知新； 活动对象：九年级一班 活动形式： 学生分组合作，在教师指导下完成实验。实验成功一星期后展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。 实验用品：树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液、烧杯、酒精灯、石棉网、火柴、三脚架、玻璃板活动流程： 1、活动一个星期之前，学生进行分组。分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。 2、教师准备部分药品和仪器，学生自己准备树叶，并指导学生完成实验。 3、实验成功后，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。 活动步骤：1、了解实验原理：氢氧化钠具有强烈的腐蚀性2、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶，学生可以根据自己的喜好选择不同类型的树叶。（这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤） 2、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。当叶肉呈现黄色后取出树叶，注意不要煮太久。用水将树叶上的碱液冲洗净。 3、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，（注意动作一定要轻，避免将叶脉刷坏）将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。4、一个星期后取出，观察树叶变化5、展示“叶脉书签”（前后图片对比）6、小组总结成功的经验和失败的教训2015-2016学年化学课外活动方案活动时间2016年1月7日参加者九年级4班全体学生组织者王光强活动内容在鸡蛋壳里加入白醋【实验用品】鸡蛋壳、白醋、玻璃杯【实验操作】 1、在玻璃杯中加入鸡蛋壳，倒入适量白醋。活动效果化学课外实验设计实验主题：在鸡蛋壳里加入白醋实验目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣； 加强对酸的认识，温故知新； 活动对象：九年级四班 活动形式： 学生独自在家完成实验。实验成功后展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。 实验用品：鸡蛋壳、白醋、玻璃杯活动流程： 1、学生自己准备药品和仪器，教师提供方案和实验原理、操作步骤。 2、实验成功后，各自展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。 活动步骤：1、了解实验原理：白醋是酸，具有酸的通性，能够与碳酸盐反应生成二氧化碳2、在干净的玻璃杯中加入鸡蛋壳，并倒入适量白醋。3、观察实验现象并解释原因。4、展示“在鸡蛋壳里加入白醋”（前后图片对比）5、小组讨论，总结成功的经验和失败的教训