分解纤维素的微生物的分离ppt课件学习教案

会计学1分解分解(fnji)纤维素的微生物的分离纤维素的微生物的分离ppt课课件件第一页，共39页。第1页/共38页第二页，共39页。第2页/共38页第三页，共39页。纤维素分解纤维素分解(fnji)菌的筛选菌的筛选 复合复合(fh) C1酶酶 Cx酶酶 葡萄葡萄(p to)糖苷酶糖苷酶 C1酶、酶、Cx酶酶 葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶 第3页/共38页第四页，共39页。来筛选纤维素分解来筛选纤维素分解(fnji)菌。菌。刚果红染色刚果红染色(rns)红色红色(hngs)复合物复合物纤维素酶纤维素酶以纤维素分解菌为中心的透明圈以纤维素分解菌为中心的透明圈是否产生透明圈是否产生透明圈第4页/共38页第五页，共39页。第5页/共38页第六页，共39页。第6页/共38页第七页，共39页。组分组分含量含量/g提供的主要营养提供的主要营养纤维素粉纤维素粉5碳源、能源碳源、能源NaNO31无机盐无机盐Na2HPO47H2O1.2KH2PO40.9MgSO47H2O0.5KCl0.5酵母膏酵母膏0.5生长因子、碳源、生长因子、碳源、氮源氮源第7页/共38页第八页，共39页。组分组分含量含量提供的主要营养提供的主要营养CMCNa510 g碳源碳源酵母膏酵母膏1 g碳源、氮源、生长因子碳源、氮源、生长因子KH2PO40.25 g无机盐无机盐琼脂琼脂15 g凝固剂凝固剂土豆汁土豆汁100 mL碳源碳源第8页/共38页第九页，共39页。第9页/共38页第十页，共39页。n(jiom)0.5 gn水解酪素水解酪素0.5 g第10页/共38页第十一页，共39页。第11页/共38页第十二页，共39页。第12页/共38页第十三页，共39页。的环境。的环境。分离土壤中纤维素分解分离土壤中纤维素分解(fnji)菌实验操作菌实验操作 选择选择(xunz)培养培养纤维素分解菌纤维素分解菌透明圈透明圈纤维素丰富纤维素丰富第13页/共38页第十四页，共39页。浓度浓度(nngd)微生物微生物摇床摇床混浊混浊(hnzhu)第14页/共38页第十五页，共39页。产生产生(chnshng)透明圈透明圈培养培养(piyng)微生物微生物刚果红刚果红颜色颜色倒平板倒平板第15页/共38页第十六页，共39页。发酵发酵(f jio)产纤维素酶产纤维素酶液体液体(yt)发酵发酵固体发酵固体发酵对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定进行定量测定第16页/共38页第十七页，共39页。第17页/共38页第十八页，共39页。第18页/共38页第十九页，共39页。第19页/共38页第二十页，共39页。优优点点显示出颜色显示出颜色反应基本上反应基本上是纤维素分是纤维素分解菌的作用解菌的作用操作简便，不存在菌落混杂操作简便，不存在菌落混杂问题问题缺缺点点操作繁琐，操作繁琐，加入刚果红加入刚果红会使菌落之会使菌落之间发生混杂间发生混杂由于琼脂、土豆汁中均含由于琼脂、土豆汁中均含有淀粉类物质，可能使产生有淀粉类物质，可能使产生淀粉酶的微生物也形成透明淀粉酶的微生物也形成透明圈，即假阳性反应；圈，即假阳性反应；有些有些微生物具有降解色素的能力微生物具有降解色素的能力，它们会降解刚果红形成透，它们会降解刚果红形成透明圈，与纤维素分解菌不易明圈，与纤维素分解菌不易区分区分第20页/共38页第二十一页，共39页。第21页/共38页第二十二页，共39页。n解析解析(ji x)经选择培养后，再经选择培养后，再经稀释，才能将样品涂布到鉴别经稀释，才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上；选择纤维素分解菌的培养基上；选择培养可省略；经稀释培养后，用培养可省略；经稀释培养后，用刚果红染色；设置对照能证明经刚果红染色；设置对照能证明经选择培养的确得到了欲分离的微选择培养的确得到了欲分离的微生物。生物。n答案答案A第22页/共38页第二十三页，共39页。将纤维素分解为纤维二糖的是将纤维素分解为纤维二糖的是C1酶酶和和Cx酶。酶。n答案答案A纤维素和纤维素酶纤维素和纤维素酶 第23页/共38页第二十四页，共39页。第24页/共38页第二十五页，共39页。的实验流程。的实验流程。n土壤取样土壤取样选择培养选择培养梯度稀梯度稀释释鉴别培养。鉴别培养。土壤土壤(trng)中纤维素分解菌的分离与检测中纤维素分解菌的分离与检测 第25页/共38页第二十六页，共39页。，其原理是其原理是_n_。第26页/共38页第二十七页，共39页。_。第27页/共38页第二十八页，共39页。n(2)培养基中纤维素是主要碳源，有培养基中纤维素是主要碳源，有利于纤维素分解菌生长，同时抑制利于纤维素分解菌生长，同时抑制(yzh)其他微生物生长其他微生物生长(3)刚果红刚果红涂布平板透明圈涂布平板透明圈(4)向纤维素分向纤维素分解菌培养液中加入定量纤维素，定时解菌培养液中加入定量纤维素，定时测定葡萄糖产量的变化测定葡萄糖产量的变化第28页/共38页第二十九页，共39页。第29页/共38页第三十页，共39页。单击此处进入单击此处进入(jnr) (jnr) 随堂达标检测随堂达标检测第30页/共38页第三十一页，共39页。到菌落。本课题通过选择培养，使纤到菌落。本课题通过选择培养，使纤维素分解菌得到增殖后，再将菌液涂维素分解菌得到增殖后，再将菌液涂布在选择培养基上。其他步骤基本一布在选择培养基上。其他步骤基本一致。致。第31页/共38页第三十二页，共39页。第32页/共38页第三十三页，共39页。第33页/共38页第三十四页，共39页。是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。酶的微生物出现假阳性反应。第34页/共38页第三十五页，共39页。第35页/共38页第三十六页，共39页。第36页/共38页第三十七页，共39页。第37页/共38页第三十八页，共39页。NoImage内容(nirng)总结会计学。C1酶、Cx酶。思维激活1 纤维素分解菌的选择培养基中“选择因子”是什么。(1)此培养基配方中为微生物提供碳源和氮源的分别是_、_。B选择培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少。(2)纤维素酶是复合酶，它并非一种单一(dny)酶。【例2】 生物乙醇是以生物为原料生产的可再生能源。我国利用农作物废弃物(秸秆)生产乙醇，其技术流程为：纤维素酶解酵母发酵蒸馏成品第三十九页，共39页。