语文学科质量分析

期 末 检 测质量分析表2010学年度第二学期语文学科一年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下212184.490.4766.71008人6人4人1人2人0人0人0人0人38.128.5194.769.520000试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析1059893.3%卷面书写：做到正确、端正，卷面整洁”。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为90%以上。一、拼拼音、写词语33630189.5%主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。二、比一比，组词。33629888.6%考察学生对认识的字辨别组词掌握能力学生掌握较好。个别有丢分现象。三、我会写1058480%通过例子，让学生明白在给出的字下面的田字格里写出反义词。失分率不高，有个别学生不理解题意，误认为是把给出的字抄写在田字格中。四、写出带有下列偏旁的字。18917391.5%主要考查学生对本学年所学的偏旁，能掌握运用偏旁识字的规律，熟练掌握常用的偏旁。对学生有一定难度，本题得分率为 91.5%。五、选字填空846982.1%选字填空，得分率80%，学生对像、象、坐和座这几个词有点模糊。六、把不是同一类的词划掉1269575.4%掌握本册课本中的词语，注意发现成语的规律，积累成语。难易适中，失分率不高。七、连一连。16814485.7%积累词语，注意词语的搭配。八、把诗句补充完整10510095.2%掌握本学期所阅读的古诗。九、我会填。18916185.1%主要考查学生的拼音，要求学生根据句子中给出的拼音写出词语，使句子通顺。对最后一个扩展加分题有一定的难度。十、把句子补充完整12610381.7%考查学生对已学课文的熟悉程度，能根据课文内容补充句子。十一、我知道。23118278.7%能在阅读中识字，积累词语，读懂大致内容。二、试卷分析三、教学反思1、教与学两方面存在的问题一是拼音掌握不够扎实。看拼音写词语中有失分现象，所反映出来的问题说明，我们的语文教学在引导学生说好普通话方面，还显得相当薄弱。二是部分生字掌握不牢固。在试卷中学生写错的字比较多，有的学生因为拼读错误而写错，这说明识字教学在培养学生识字能力上还显得不扎实。三是课文句子的理解积累不到位，说明教师在语文“双基”训练上存在缺憾，主要是在教学中没有引导学生发现规律，掌握方法，轻视了“过程与方法”的训练。四是语言的积累仍显薄弱，说明教学在引导学生积累方面不够，学生的积累并不丰富，从另一层面上看，也反映了学生的阅读量不大的问题。2、改进教学的思考和策略：（一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。（二）、平时要加强普通话和规范化书写这一方面的练习。（三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。（四）、平时的阅读教学要重视提高学生对短文的阅读能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出整理表达的思想感情。与此同时，要能大致理解短文的大致内容，领悟一些表达方法。3、对试卷命题的意见和建议：无期 末 检 测质量分析表2010学年度第二学期语文学科二年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下323260.865.69.4860人3人9人9人5人2人0人1人3人09.328.128.115.66.303.19.3试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析16014188.1%做到正确、端正，卷面整洁”。要求把字写工整、漂亮。该题主要考查了学生的书写能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为80%以上。一、拼拼音、写词语51246891.4%主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。二、比一比，组词。25621082%考查学生对认识的形的近字辨别组词掌握能力，学生掌握较好。丢分现象严重，学生对浇和绕、躺和躲分得不清。三、查字典968487.5%主要是对音序查字法和部首查字法的掌握进行考查。四、我会填28821374%词语搭配运用；积累生活中的习惯用语。词语搭配不当，失分率较高。五、照样子，写词语25619977.7%积累由反义词组成的成语和重叠词。六、我能填1286651.5%写反义词七、在正确读音后面打19210152.6%给句子中给出的多音字选择正确的读音，在其后面的括号中打对“乐”字的读音分不清楚。八、选词填空1289372.6%词语搭配运用；积累生活中的习惯用语。九、我会填22417879.4%背诵积累古诗句子以及谚语。把句子补充完整。十、读一读、做一做1608955.6%阅读短文，读懂自然段的内容，体会自然段的结构方式。十一、用加点的字写话1929348.4%掌握本册课本中的词语，正确地运用关联词语造句。十二、下列课文中的人物，你喜欢谁，为什么？1928845.8%考查学生对课文内容的认识理解，说出自己喜欢的人物在课文中的事迹，即喜欢他的原因。十三、写话。41628668%写自己喜欢的一种小动物，写它的习性或自己与这个小动物间的趣事。部分学生没认真审题，写成了自己喜欢的一种水果。二、试卷分析三、教学反思1、教与学两方面存在的问题首先，是基础知识部分中的问题。一是书写不规范。虽然绝大部分学生能够把字写正确，但是由于“横不平，竖不直”，再加上结构安排的不合理，所以字写得不规范、不漂亮。二是拼音掌握不扎实。给汉字选择正确的读音，在所有基础题中的得分率是最低的，所反映出来的问题说明，我们的语文教学在引导学生说好普通话方面，还显得相当薄弱。三是部分生字掌握不牢固。在“看拼音写汉字”上，学生写错的字比较多，有的学生因为拼读错误而写错，这说明识字教学在培养学生识字能力上还显得不扎实。其次，是阅读方面的问题。在所有试题中，阅读的得分率是最低的，有的学校在部分题目上低于60%。问题主要出现在学生理解语言的能力不强，对文章的感悟理解不准确，暴露出教师在阅读教学中，对于阅读的过程和方法引导重视不够，学生的阅读能力还没有得到较好的培养。2、改进教学的思考和策略：1、大力开展提高语文课堂教学效率的研究。2、加强良好的语文学习习惯和学习方法的培养。让学生学会学习是我们课堂教学的最终目的，课文只是“例子”，其作用毕竟有限，“得法于课内，得益于课外”，语文能力的提高还要靠生活中大量的自觉的实践。3、要加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。总之，没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。4、要加强语文基础训练。5、要加强识字与写字教学，提高师生的汉字书写水平。6、加强阅读能力的培养。阅读教学要为学生的能力形成搭设台阶，做到抓反复、反复抓，抓过程，抓提升，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。7、加强习作教学研究。针对习作教学中存在的问题，要转变习作教学观念，坚持习作为学生的生活服务的思想，把握习作教学的阶段目标，改进习作指导的方式，引领学生正常表达。3、对试卷命题的意见和建议：无期 末 检 测质量分析表2010学年度第二学期语文学科三年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下3030141847.27200740人0人1人5人4人7人3人4人6人003.316.713.323.31013.320试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析一601830%了解名言的出处，要求书写工整。二30012040%读拼音写词语，注意多音字，读准音调。学生的拼音掌握不牢固，一年级没有学好。三24011036.7%辩别形近字，并组词。积累词语。由于基础差，字也常写错，所以丢分较多。四24013054.2%考查学生对成语、谚语及古诗文的掌握情况。没有弄清题意，字也写得差。五30015050%按原文填空，主要是课文要求背诵的地方。学生没有注重课文的背诵。六30012040%课内外知识积累，主要是对课文的分析思考能力差，没注重分析。七1205747.5%词句的变换。学生不会词句的变换方法八1206150%口语交际，主要拓展学生的实际能力写作能力太差九42020147.9%阅读短文，完成练习。阅读能力差十90055161.2%作文学生不会写句子，更不用说写作文了二、试卷分析三、教学反思1、教与学两方面存在的问题在教的方面：我没有注重学生的拓展方面的教学，同时，由于时间的原因，没有把从一年级开始发来的学习内容都复习到。在学和方面：由于学生的基础差，根本不能接受三年级的教学，可能有几个学生连一年级的课程教跟不上。2、改进教学的思考和策略：在下学期里，必须从课余时间着手，对一、二年级学过的知识进行补救，争取让他们有一个好的发展，教学确实是一个复杂的工作，要照顾好优等生，注重他们智力的拓展，同时要照顾好那些根本什么也不懂的待进生，真不知道这三年来他们是怎么学习的。3、对试卷命题的意见和建议：试卷的设计很好，不论是教学内容上还是发挥学生的主观能动上，都给了学生一个足够的空间，对今后学生的发展有促进作用。只是对于三年级来说，好像偏早了一些。期 末 检 测质量分析表2010学年度第二学期语文学科四年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下4242196246.735.7%0770人0人2人13人9人4人6人7人1人004.730.921.49.514.216.62.3试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析一846172.6%考查学生对汉字的书写。书写不工整。二42030572.6%主要考查学生对拼音的掌握和拼写，能正确拼写词语。对拼音掌握不牢固。三16810160.1%考查学生的拼音，把不正确的读音划掉。对拼音掌握不牢固。四42034481.9%考查学生对成语和谚语的积累五25214356.7%考查学生句式的变换及病句的修改对扩句和病句的修改存在较大的难度。六84059871.1%按课文内容或要求填空。对课文不熟悉七1689757.7%口语交际，说出自己对旱灾的想法，设计节约用水的广告词写作能力较差。八58840568.8%阅读短文，完成练习。学生分析短文的能力较差。九126064250.9%习作写作能力差。二、试卷分析三、教学反思1、教与学两方面存在的问题（1）、基础知识掌握比较扎实。（2）、部分学生书写习惯不好。（3）、积累课外知识的习惯和能力还较差。（4）、运用学过的知识灵活解决问题的能力差。（5）、写作能力有待进一步提高。2、改进教学的思考和策略：A、语文教学中继续改进生字教学的方法。首先了解音形义，了解语言环境等教学方法，使学生在兴趣中学习，在理解中学习，加深学习印象。其次，对于学生在作业中出现的错别字，教师要及时发现，及时纠正，防止演变为习惯性错误，否则将积习难改。另外，要继续加强对填词、造句、缩句等的练习，使学生在运用中巩固字形，继续理解字义、词义。B、加强学生对词语的积累，培养学生对知识的理解和灵活运用能力，加强课外阅读的指导和训练，认真细致地指导学生学会分析，学会理解，学会归纳，培养学生的综合能力，教给学生学习的方法。C、在课堂教学中，引导学生面向教材，让学生自己去探索、发现，让学生自主学习,提高学生的自学能力。D、进一步加强学生的养成教育，养成良好的读写习惯。3、对试卷命题的意见和建议：无期 末 检 测质量分析表2010学年度第二学期语文学科五年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下393948100730人0人2人2人15人10人7人3人0人005538261770试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（ ） 无（ ） 覆盖面：宽（ ）中（ ）窄（ ）试题难度：难（ ）较难（ ）中（ ）较易（ ）易（ ）题量：大（ ）中（ ）小（ ） 题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析一11758.550%考查学生书写的格式、工整。没有弄清题目的要求，很多学生是把自己积累的写上去了。二31223475%考查学生拼拼音写词语学生把拼音认错，有些能拼，但翁字写错。三1177867%考查学生对同一个同字在不同词语中的用法，意思。不理解词意或只能单一的理解。四1563925%考查学生对字词的积累，用法。不会组词，根据短文内容不能想出该项的词。五1177867%考查学生积累关联词，运用到句子中去。不能理解整句话中关联词语之间的关系。六31219562.5%考查学生对各种句子的修改改变原句的意思，转述句的句子成分弄错。七1567850%考查学生对句子成分的修改错别字不会修改，句子成分不会修改。八39023460%考查学生对课文内容的理解。忘记课文内容，知道内容不会写字。九23411750%对所给短文排序排错，不了解句子中先后顺序。十117039033%把生活中的趣事记录下来。没有接触过话题作文，对生活中的小镜头不理解。二、试卷分析三、教学反思1、教与学两方面存在的问题教学方面：在教学中对学生的学习兴趣的培养较差，提高学生的学习积极性方面做得不够，方法单一。学生学的方面：部分学生对语文缺乏积极性，有厌学的心理。2、改进教学的思考和策略：（1）、注重知识的覆盖面，加强学生对平时知识的巩固。（2）、改进课堂中的教学方法，加强个别辅导。（3）、让学生全面发展。（4）、努力培养学生的学习积极性，提高学生的积极性。3、对试卷命题的意见和建议：无友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！13 / 13