积木区观察记录(丁丁)

积木区观察记录观察对象：丁丁年 龄：5岁记录人：叶向娟整理人：张丽霞我们班级的积木区里主要投放的是单元积木，最近投放的主要辅助材料是各种大小、各种类型的小汽车，通过长时间的观察发现小汽车的出现让孩子们对拼搭高速公路、立交桥、高架桥等比较热衷。记录一：观察时间：2014年12月16日 上午9:30 观察地点：积木区 观察对象：丁丁小班的时候丁丁很喜欢一些桌面建构玩具，每次玩具时间他都可以带领周围幼儿拼搭出与众不同的作品。进入中班后，在“高瞻课程”的引领下，重新设置并扩大了建构类的区域，增添木质积木和一些辅助材料。今天在对积木区材料集体参观了解后，孩子们选择区域活动开始工作了。丁丁选择了积木区。（图片一）首先取出长条方形积木摆放好，再取一些三角形和方块在长条形积木的前面和后面对称摆放，看到我一旁，冲我摆摆手：“老师你看，我搭了一个飞机。”我说：“是的，我看到了你搭了一架飞机，它在飞行吗？”丁：“不是，它已经停下来了，到飞机场了，我再来搭一个飞机停车场吧。”说完丁丁开始搭建飞机场，他用两块长方搭积木和三块小积木搭了一个斜坡，并在左侧用细条的积木围成一个漏斗形。搭完到材料框中找了汽车一辆接着一辆摆放到斜坡上，共放了12辆（图二）。 记录二观察时间：2014年12月23日 上午9:30 观察地点：积木区 观察对象：丁丁今天丁丁进入积木区后，正先看了下周围的孩子，看到先进入积木区的小朋友在搭拱形大门，他拿上了小汽车一边穿过大门一边说“嘀嘀嘀”。几个来回后，看到其他小朋友在搭马路，就走过去帮着一起搭。刚开始，他还是跟前几天一样把大的长方形积木首尾相接铺在垫子上，忽然，他看到了旁边的牛奶罐，他拿起了两个牛奶罐分开放，把长方形积木平放在上面，接着，他陆续拿来了8个罐子塞在积木的下面，我问：“丁丁，为什么这里要放这么多牛奶罐？”丁丁说：“这样会很牢固，不会倒！”后来，丁丁用3块长方形搭积木和29个牛奶罐搭了高架，并在两头搭了斜坡。记录三：观察时间：2015年01月06日 上午9:30 观察地点：积木区 观察对象：丁丁今天早上区域游戏时，丁丁的爸爸来到幼儿园。说明情况后了解到：丁丁在积木区碰到了困难，在家纠缠了好一会儿要爸爸来帮忙解决，爸爸答应过来看看。丁丁遇到的困难是：公路上转弯的地方比较容易塌陷。今天已经是丁丁连续进积木区的第20天了，我看到他还是喜欢搭高速高架，只是搭建时用的牛奶罐越来越少了，比如今天，每块长方形积木下面他之用了两个牛奶罐来支撑。而且，丁丁开始探索拼搭有拐弯的高架。记录四观察时间：2015年01月14日 上午9:30 观察地点：积木区 观察对象：丁丁今天是丁丁连续进入积木区的第28天，丁丁搭建的高架变宽了，而且不再选择圆形积木作为转弯接口处，而是选择了长条形，拼搭成方形转弯路面。记录五：观察时间：2015年01月21日 上午9:30 观察地点：积木区 观察对象：丁丁今天丁丁进入积木区后首先选择了两层高的路面拼搭，在进口处直接进行长条积木斜放入口。在转弯处用了拱形积木，但是是平行摆放的。因为今天积木区角的小朋友比较多，看到周恬仪在材料柜旁，大声说：“周恬仪帮我拿4个易拉罐。”周恬仪就马上取来了。发现她拿的易拉罐有不同大小，就说：“不对，要4个大的易拉罐。”在放置转弯处拱形积木时先把两个叠加好的易拉罐放置大概的位置，调整好第一对罐子放好，把拱形架上去。然后一只手轻抬起积木另一只手去调整另一对罐子的距离，直至放置合适位置。这时看到其他幼儿的动物园搭建好了，对他们说：“快看，你们的动物园旁边有一条高速公路哦。”说完就去取了两辆汽车放在旁边备用。回到公路位置继续拼搭，这时周恬仪发现公路的一角被其他幼儿碰到，提醒到：“丁梓皓，这边倒啦。”丁丁看了一眼，顾不上这边还没有完工就过去修理。丁丁在积木区进行拼搭游戏已经有一个多月了，可以看出他对建构活动是非常的喜爱。在拼搭中对路面的合理调整、修理，都能够看出丁丁的空间架构能力得到了很大的提高。在游戏中遇到的矛盾、困难也会更从容地去解决和应对。记录六：观察时间：2015年01月27日 上午9:30 观察地点：积木区 观察对象：丁丁今天只有4个小朋友进入积木区，于是丁丁和小伙伴们商量搭一个大型的高架桥。积木区是孩子们比较喜爱的区域，在这个空间里他们不仅能通过自己的想象空间和实际的动手，把平时观察到的一些具体的事物，或者建筑，用积木搭建起来，还在自发的互动中学会一些建构技能：架空、围合、穿插、垒高、侧靠、等距离拼接等，在每个区域全面开放之后，孩子们得到了自主活动的权利，能更大胆、放松和愉快地游戏。通过记录40多天丁丁在积木区的活动情况，我发现，孩子在按照自己的速度在不断向前发展。在这个过程中，作为教师的我没有过多的干预和介入，但是偶尔会给予一些鼓励和小小的提示，比如当丁丁在搭建拐弯高架时遇到困难，一直不成功非常苦恼，我及时地给予鼓励，并引导他关注是哪里出了问题，等等。更多的时候，我会在一旁默默的观察他们，暗暗地为他们的进步欣喜。