海底两万里练习题

阅读下面文言文，完成1013题（14分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乙风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10、解释下面句中加点词（4分）（1）沿溯阻绝。沿；（2）良多趣味。良：（3）直视无碍。碍：（4）窥谷忘反。反：11、翻译下列句子（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。答：（2）风烟俱净，天山共色。答;12、下面分析有误的一项是（B）。（2分）A“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。13、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。（4分）答：甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。4二、阅读下面甲、乙两个文言选段，作9-12题（13分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元三峡）乙二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记）注释祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。9.解释下面句中加点字的意思。（2分）沿溯阻绝。绝：断或王命急宣。或：有时不以疾也。疾：快然十二峰者不可悉见。悉：全，都10用现代汉语说说下面句子。（4分）清荣峻茂，良多趣味。答：议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。答：议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。11甲 乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）答：甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4分，各2分）12甲 乙两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（3分）答：对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。（3分，只答出“热爱”或只答出“赞美”一方面内容的得2分）二、5阅读下面文言文，完成1012题（10分）甲至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。三峡节选乙江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”（选自郦道元的水经注江水）10.解释加点的词语。(2分)(1)沿溯阻绝(2)或大或小，其分明者须发皆具有的11.翻译下面句子。(4分)(1)虽乘奔御风不以疾也。答：(2)数十步中悉作人面形答：12.用原文句子填空。(4分)甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是介绍人滩得名原因的句子是“南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具”。11、6总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（2分）山险水急三峡景；山峻水清三峡美，天高地厚华夏情。12、下面是小石潭记选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？（3分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。答：相同点：都从侧面描写水不同点：三峡写出水势大，水流急的特点；小石潭记写出水清澈透明的特点。137“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的朝发白帝城。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。（3分）（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）三峡8自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。注五色：形容“石壁”色彩缤纷。歇：消散。康乐：指山水诗人谢灵运。与：参与，引申为赞赏。10结合文意，解释下列句子中加点的词。(4分)(1)或王命急宣（）(2)虽乘奔御风不以疾也（）(3)哀转久绝（）(4)四时俱备（）11用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)自非亭午夜分不见曦月。译文：答：(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。译文：答：傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面12两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。(2分)答：清荣峻茂，良多趣味(1分)实是欲界之仙都(1分)。13两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。(2分)答：三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。(1分)答谢中书书：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。(1分)。(甲)9自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。三峡节选(乙)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻(澈)，影布石上，怡然不动；亻叔而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。小石潭记节选10、下列加点字注音有误的一项是(C)(2分)A不见曦月(x)B素湍绿潭(tun)C其岸势犬牙差互(ch)D怡然不动(y)11、解释下列句中加点的词(4分)略无阙处良多趣味俶而远逝消失斗折蛇行像北斗一样12、翻译下面的句子(4分)虽乘奔御风不以疾也。答：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。答潭中的鱼大约有一百多条，都好像浮在空中无所依傍。13、甲段中描写春冬之水的句子是：素湍绿潭，回清倒影乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水清澈的特点。乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(出现“斗折蛇行”一句即可得2分)阅读下面文字，回答1-6题。东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的 清国留学生 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道， 那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢?1、概括本文段的主要内容2、东京也无非是这样 中的 无非 的意思是，表现了 我 的思想感情。3、本文段主要针对清国留学生的和进行描叙，表现了作者的的思想感情，其中从这个词中可以看出，它运用的修辞是。4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生的丑恶灵魂。5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是。6、文段最后一句话在文章结构上的作用是。(二)阅读下面文字，回答7-12题。我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道:日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大;冬天冷的厉害;还没有中国的学生。大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为 胶菜 ;福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰 龙舌兰 。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是。8、 物以稀为贵 具体表现9、 我在仙台也颇受了这样的优待 中的 这样的优待 具体指10、本文段写在仙台受到优待，作用是。11、本文段选自，作者是我国著名的、。12、本文段在全文内容结构上的作用是什么?答(三)阅读下面文字，回答13-22题。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，-他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。我的讲义，你能抄下来么? 他问。可以抄一点。拿来我看。我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道: 你看，你将这条血管移了一点位置了。-自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。但是我不服气，口头答应着，心里却想道: 图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。 学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道:我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道， 总要看一看才知道。究竟是怎么一回事?13、概括本文段的主要内容14、 这样一直继续到教完他所担任的功课 中的 这样 是指15、用简洁的语言概括本文段 我 和藤野先生相处的四件事。答(1)(2)(3)(4)16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现 及时 的词语是;最能体现 全面 的词语是;最能体现 细致 的词语是;最能体现 始终如一 的词语是。17、 我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激 ， 我 因何 吃了一惊; 我 又因何 感到一种不安18、 实物是那样，我们没法改换它 这句话反映了藤野先生对学生的和对科学的态度。19、由上文段可以反映 我 对藤野先生相处的前两件事的态度是(用文中的语言回答)20、 我 与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生和的高贵精神。21、本文段主要采用、的描写方法来表现人物形象。22、本文段的记叙顺序是(四)阅读下面文字，回答23-30题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了;也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边;给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。万岁! 他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，-呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。23、概括本文段的主要内容。24、 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿 这句话中的两个分句有必然的因果关系吗?作者为什么这样说?答25、 这种欢呼，是每看一片都有的 说明;这一声 指;作者觉得刺耳的原因是。26、 他们何尝不酒醉似的喝彩 的含义是;其中 何尝 的词性是，对表达句义的作用是。27、 但在那时那地，我的意见却变化了 中的 那时那地 具体指;联系全文， 我的意见 是指; 变化了 的具体内容是，表现了鲁迅的精神。28、 呜呼，无法可想 后的感叹号传达出的感情。29、 但偏有中国人夹在里边 中的 中国人 指。30、这段文字运用了的表达方式。(五)阅读下面文字，回答31-37题。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字。31、文段第1段第1个 为 的正确读音是，意思是;第2个 为 的正确读音是，意思是。32、文中说 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的 ，结合对全文的理解，请简述其原因。答33、为什么 为中国 ， 希望中国有新的医学 是 小而言之 ; 为学术 ， 希望新的医学传到中国去 是 大而言之 ?答34、本文主要采用的表达方式是。35、作者对藤野先生怀念的具体行为是、。36、 我忽又良心发现，而且增加勇气 的含义是。37、 正人君子 具体指，它所用的修辞是，表现作者的思想感情。(六)阅读下列文段，回答问题东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的 清国留学生 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人，答道， 那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢?38、用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情?上文对 清国留学生 的描写采用了哪些修辞方法?表达了作者什么思想感情?40、结合全文分析，第3段在文中起什么作用?答案(一)1、在东京的所见所闻2、只不过，失望3、憎恶、讽刺，标致，反语4、行尸走肉、醉生梦死5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式6、承上启下的过渡作用(二)7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙江尊为 胶菜 ，福建野生着的芦荟到了北京美其名月 龙舌兰9、不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质11、藤野先生，鲁迅，文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文;承上启下的过渡作用(三)13、 我 与藤野先生的相处14、 我 的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了 也都一一订正15、添改讲义;纠正解剖图;关心解剖图;了解裹脚16、 第二三天 ; 从头到尾 ; 一一订正 ;一直17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义; 我 的讲义错误多，让先生费神18、科学严谨19、很吃了一惊，同时也感到一种不安与感激;还不服气20、热情诚恳;求实21、语言、行动22、顺叙(四)23、时事片事件24、没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情25、这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓; 万岁 ;伤害了民族自尊心26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心;副;医学救国;弃医从文;爱国主义28、不可压抑的激愤29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的 我30、记叙、议论(五)31、wi,为了;wi，被32、藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生、33小而言之 是为了中国的进步，指一个国家; 大而言之 指为学术、为科学，指的是人类进步、34记叙、抒情、议论35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作36、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量37、为军阀政客张目的反动文人;反语;憎恨与讽刺(六)38、写了 清国留学生 赏樱花和学跳舞的事情。39、比喻、夸张和反语表达了作者对 清国留学生 的失望和厌恶之情。40、起过渡作用，引出作者前往仙台学医和与藤野先生结识、相处的内容