初中英语课堂教学评价标准

初中英语课堂教学评价标准一、教学思想贯彻以学生为主的思想，视学生为学习和发展的主体，课堂教学中以学生的学习活动为主。要面向全体学生，关注学生的个体差异和不同需求，激发学生的不同需要，激发学生主动学习意识，尊重学生的独特体验，保护学生的积极性。二、教学目标1根据英语课程标准的要求和学生实际，制定出教学目标和学生的学习目标。目标可由教师制定，也可由师生合作制定。2目标要明确、恰当、具体，应从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度综合考虑。3目标可以通过导入新课或课堂小结等途径加以说明。教师应有明确的目标意识，一切教学活动都要为完成教学目标服务，教学过程要始终紧扣目标进行。三、教学内容1根据英语教育特点和学生学习规律，创造性的理解和使用教材，选择和调整教学内容，并积极开发英语课程资源。2重视情感、态度、价值观的正确导向。充分挖掘教材内容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。3重点、难点明确。在教学中要突出重点，分散难点，抓住关键，注意整合。另外要善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新意识和能力。四、教学过程1要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，在教学中努力体现英语的实践性和综合性。2遵循学生身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式3从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。4教学活动的进行以语言实践为目的，为语言教学实践服务。5提倡合理有效地使用现代化的教学手段，辅助教学。五、教学素质1教态自然和蔼。仪表端庄，举止从容，态度亲切，教学行为规范，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话的情感交流。2课堂语言准确、简洁、生动、有节奏感，有激情，富有启发性。英语语音语调标准、流畅。3板书规范，字体美观，纲目清楚，设计合理。4具备较深厚的知识功底和宽广的学科视野，具备较强的组织能力和应变能力。六、教学效果1学生的活动态度。学生活动多，学习效率高，学习质量好。2学生的参与状态。学生能调动自己的情感和经验，主动参与教学，参与范围广、过程长、程度深。3学生的思维状态。学生思维空间大，思考时间充分，思维状态活跃，效果良好。4.目标达成状态。通过课堂教学，使知识能力、过程方法、情感态度、价值观三个维度的目标在不同学生身上都有较高的达成度。既有近效，也有远效。说明：1“初中英语课堂教学评价标准”是对初中英语课堂教学所提出的基本要求和规范。它不是一种固定的教学模式。它不仅不限制教师创造性地开展活动，而且鼓励教师的教学要有创新、有特色、有个性。比如：设计与众不同而且教学效果很好的教学方案；在学生能力培养和人文教育方面有独到之处；创造良好的教学情境，能充分调动学生学习的积极性，有效改进学生学习方式，课件制作精美，运用得当，等等。2关于各评价项目的赋分及创新教学加分评价项目评价等级及赋分ABC教学思想（分）108754分以下教学目标（分）108754分以下教学内容（分）20151498分以下教学过程（分）20151498分以下教师素质（分）108754分以下教学效果分20151498分以下创新教学加分（分）108754分以下总分（100分）评课的基本原则一、客观公正，强化导向二、整体把握，分项衡量三、以学论教，重在实效。