歧义、修辞、成语、对联

小学常见修辞手法练习默认分类 2010-11-05 18:15:54 阅读197 评论0 字号：大中小订阅 在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（）11、生物真是人类的好老师啊！（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）13、你难道要违背人类的真理吗？（）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ）16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）18、桂子花开，十里飘香。（ ）19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（）24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（）25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（）27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（）28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（）29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（）二、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）5、旧上海是冒险家的乐园。（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）10、这个地方我似乎已到过了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的动物常常在窃窃私语。（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老师是园丁，我们是花朵。（）9、学如逆水行舟，不进则退。（）四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）五、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）9、高粱成熟了。（改为拟人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。7、这孩子简直成了泥猴。七、指出下列句子所用的修辞方法。1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）27、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（）30、人误地一时，地误人一年。（）31、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（）32、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）33、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）34、危楼高百尺，手可摘星辰。（）35、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）36、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）八、指出下列句子所用的修辞方法。1、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（）2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）3、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（）6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（）7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）（）九、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）5、树叶很绿。（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ 用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）10、鲜花盛开。 （用拟人手法）请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）3、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）6、骆驼是沙漠之舟。（）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）11、生物真是人类的好老师啊！（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）13、你难道要违背人类的真理吗？（）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）18、桂子花开，十里飘香。（）19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）对联1、舟破千层浪 对句:云连一线天。步行万重山。车行万里路。鹰翔万里天。鹰击万重天。2、叶落寒山寂 对句:花开大地腾。花开遍地艳。鸟鸣春涧暖。3、 一抹青山如画 对句:数点笔墨似诗。一江春水似锦。一湾绿水似玉。一片蓝天似洗。 一朵白云似雪。数点红梅似火。数枝红梅似诗。4、林密炊烟起 对句:天高一叶飘。水深风浪涌。雪落寒鸦飞。山高白云绕。5、清风拂面暖 对句:细雨润花柔。6、水光摇翠柳 对句:湖影印夕阳。月色荡清湖。山色映清风。竹影映浮云。月明照青竹。 波影映山色。7、暖风吹柳绿 对句:春雨染桃红。清水映花红。春雨映花红。8、竹窗斜月影 对句:春水泛清波。梅林迎旭日。柴门闻犬吠。9、云中归远雁 对句:雨后绿新竹。海底腾蛟龙。风里送贵客。雨里送行人。10、鱼戏湖中月 对句:梅催雪里春。龙翔天上云。鸟拂云上天。11、雨过青竹翠 对句:春来新燕裁。日出绿草新。春裁绿草柔。春来百草新。春来绿柳柔。 春来紫燕回。风吹嫩草摇。春来绿柳新。12、轻烟凝柳色 对句:旭日照花红。淡月染梅香。紫燕剪春光。落日照山光。明月洒波光。 江天春万里。山水绿千重。13、雪里梅花傲 对句:风中芦苇坚。风中松柏坚。云中月影清。14、楼高宜赏月 对句:海阔可观云。水静可观鱼。桥宽好行人。15、书可通今古 对句:学能明道德。心能辨是非。心能容万千。镜能鉴美丑。志可传千载。 诗可忆往昔。智可行天下。16、登高能望远 对句:明理可修身。俯下可察微。17、红梅迎瑞雪 对句:绿柳扮新春。苍柏望清春。绿叶点清泉。绿柳送寒冬。翠竹接暖春。18、云送孤帆远 对句:风牵一雁回。19、清溪斜树影 对句:净室染花香20、云锁山中月 对句:日移窗上梅。21、天高云自在 对句:雨润草悠哉。22、夜静月悠闲 对句:春暖雨轻柔。风淡鸟悠闲。23、江天春万里 对句:水月净千秋。星辰正人生。24、开开心心一家亲 对句:欢欢喜喜四季乐团团圆圆两地情 横批：欢度春节 盼回归 1、理解下面对联，回答问题。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 （1）找出对联中的三个成语有志者事竟成.、破釜沉舟、.卧薪尝胆。 （2）对联中四个国名分别是秦.、楚.、越、.吴。 （3）对联的作者是蒲松龄。名言警句1、 惜时学习方面的格言1、光阴似箭，日月如梭。2、少壮不努力，老大徒伤悲。3、勿谓寸阴短，既过难再获。4、 花有重开时，人无再少年。5、莫等闲，白了少年头，空悲切。6、不饱食以终日，不弃功于寸阴。7、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。8、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。9、 一日之计在于晨，一年之计在于春。10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。11、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。12、辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。13、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。14、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天， 不过是行云流水。15、少而好学，如日初之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。16、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。2、 爱国、爱人民的格言1、 寸寸山河寸寸金。2、 位卑未敢忘忧国。3、 宁为玉碎，不为瓦全。4、 天下兴亡，匹夫有责。5、 捐躯赴国难，视死勿如归。6、 利于国者爱之，害于国者恶之。7、 落红不是无情物，化作春泥更护花。8、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。9、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。11、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。12、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。13、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。14、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。3、 学习上持之以恒的格言1、 学贵于日新。2、 世上无难事，只怕有心人。3、 欲要看究竟，处处细留心。4、 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。（学习要吃得苦）5、 滴水能把石穿透，万事功到自然成。（做事要循序渐进，从小事做起。）6、 日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。（做事要循序渐进）7、 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。8、 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（锲而不舍的精神，不轻言放弃）4、 学习方法格言1、学如逆水行舟，不进则退。（不能停下脚步，要不断前进）2、为学患无疑，疑则进也。3、（提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记）4、知不足者好学，耻下问者自满。（勤学好问，不要骄傲自满）5、知之为知之，不知为不知，是知也。（不能不懂装懂）6、善学者，假人之长以补其短。（善于取长补短，要看到别人的长处）7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（加强实践活动）8、问渠哪得清如许，为有源头活水来。9、水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。（7、8不断加强学习才能不断进步）10、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（明白事理，懂得人情世故）11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。12、骨曰切，象曰蹉，玉曰琢，石曰磨；切蹉琢磨，乃成宝器，人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。13、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。14、欲穷千里目，更上一层楼。15、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。（12、13、14志向要远大，站得高看得远）16、知人者智，自知者明。17、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。18、人事有代谢，往来成古今。（15、16、17正确认识自己，了解自己，不计较一时一事之得失）19、满招损，谦受益。20、失之毫厘，差之千里。21、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。22、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。23、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。24、学问勤中得。25、学然后知不足。26、不知则问，不能则学。27、敏而好学，不耻下问。28、玉不琢，不成器；人不学，不知义。29、功夫未至难寻奥。30、君子为学贵博不贵杂。31、有勇不如有智，有智不如有学。32、别来十年学不厌，读破万卷诗愈美。33、虚心万事能成，自满十事九空。34、百闻不如一见，百看不如一干。35、冰冻三尺，非一日之寒。36、不登高山，不知天高；不入深谷，不知地厚。37、长江后浪推前浪，一代更比一代强。38、车到山前必有路，船到桥头自然直。39、创业容易守业难。40、聪明反被聪明误。41、当局者迷，旁观者清。42、曲不离口，拳不离手。43、耳听为虚，眼见为实。44、生于忧患，死于安乐。45、天时不如地利，地利不如人和。46、学而时习之，不亦说（悦）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？47、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。5、 育人格言1、人之初，性本善。性相近，习相远。2、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。3、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。4、窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。5、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。6、养不教，父之过。教不严，师之惰。7、子不学，非所宜，幼不学，老何为。8、 天生我才必有用。9、 小不忍则乱大谋。10、不为五斗米折腰。11、善不可失，恶不可长。12、宁可清贫，不可浊富。13、一息尚存，此志不懈。14、积善逢善，积恶逢恶。15、金无足赤，人无完人。16、欺人是祸，饶人是福。17、人非圣贤，孰能无过。18、善必寿长，恶必早亡。19、记人之善，忘人之过。20、穷且益坚，不坠青云之志。21、不贵于无过，而贵于改过。22、君子喻于义，小人喻于利。23、百尺无寸枝，一生自孤直。24、采菊东篱下，悠悠见南山。25、钱财如粪土，人格值千金。26、君子成人之美，不成人之恶。27、岁寒，然后知松柏之后凋也。28、哀莫大于心死，愁莫大于无志。29、智者顺时而谋，愚者逆理而动。30、善人流芳百世，恶人遗臭万年。31、千日行善不足，一日作恶有余。32、不以富贵而骄之，寒贱而忍之。33、积善三年人不知，作恶一时传千里。34、非淡薄无以明志，非宁静无以致远。35、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。36、三军不可夺帅也，匹夫不可夺志也。37、才者，德之资也；德者，才之师也。38、好说己长便是短，自知己短便是长。39、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。40、善恶到头终有报，只争来早与来迟。41、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。42、能忍人之所不能忍，乃能为人所不能为。43、百战百胜，不如一忍；万言万当，不如一默。44、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。45、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。6、 勤俭节约的格言1、每一食，便念稼穑之艰难。每一衣，则思纺织之辛苦。2、地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足。7、 名人名言1、精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。（培根）2、母爱名言世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲他是失败时的伴侣。（郑振铎）3、 惜时名言时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。（鲁迅）一万年太久，只争朝夕。（毛泽东）你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）钉子是敲进去的，时间是挤出来的。（雷锋）失去了眼前的时间，就等于失去了所有的时间。（佚名）黑发不改勤学早，白发方悔读书迟。(颜真卿)趁年轻少壮去探求知识，它将弥补由于年老而带来的亏损。(达芬奇)一年之际在于春，一日之际在于晨。（萧绎）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。（高士其）时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。（鲁迅）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）4、 志向名言没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。（魏琼）有志者，事竟成。（范晔）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔丘）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）鞠躬尽粹，死而后已。（诸葛亮）一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。（徐特立）爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。（苏步青）人生是短暂的，在短暂的一生中最大的幸福是对人类，对祖国和人民的贡献。（覃过振）志当存高远。（诸葛亮）5、 知识学问名言学问如逆水行舟，不进则退。（左宗棠）读书不思考，等于吃饭不消化。（波尔克）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）天才就是白分之一的灵感加上白分之九十九的汗水。（爱迪生）玉不琢，不成器。人不学，不知道。（孔子）6、 品格名言正义是美德的最高荣誉。（西塞罗）为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。（程允升）无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。（狄更斯）君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。（刘开）成 语1、 有来头的成语A、 历史故事成语完璧归赵(蔺相如 负荆请罪(廉颇)鞠躬尽瘁(诸葛亮 四面楚歌(项羽)入木三分(王羲之 三顾茅庐(刘备)初出茅庐(诸葛亮 闻鸡起舞(祖逖)指鹿为马（赵高 纸上谈兵(赵括)煮豆燃萁（曹植 背水一战(韩信)手不释卷（吕蒙 程门立雪（杨时、游酢)破釜沉舟（项羽 望梅止渴（曹操)乐不思蜀（刘禅 洛阳纸贵（左思)图穷匕见（荆轲 精忠报国（岳飞)凿壁偷光（匡衡 卧薪尝胆（勾践)田忌赛马（田忌 围魏救赵（孙膑)如鱼得水（刘备 大公无私 (包拯)江郎才尽 叶公好龙 晏子使楚东施效颦 毛遂自荐 名落孙山B、 寓言故事成语拔苗助长 杯弓蛇影 唇亡齿寒画龙点睛 画蛇添足 惊弓之鸟刻舟求剑 滥竽充数 买椟还珠南辕北辙 塞翁失马 守株待兔亡羊补牢 掩耳盗铃 叶公好龙鹬蚌相争，渔翁得利螳螂捕蝉，黄雀在后C、 来自神话的成语八仙过海 嫦娥奔月 大闹天宫点石成金 后羿射日 精卫填海开天辟地 开天辟地 夸父逐日哪吒闹海 南柯一梦 女娲补天鹏程万里 愚公移山 D、 古诗演化的成语参差不齐 寸草春晖 丰衣足食 手足相残 一鼓作气 2、 描写景色天气的成语l 含春的、写春的成语：冰消雪融 草长莺飞 姹紫嫣红 春风化雨春风满面 春花秋月 春暖花开 风和日丽和风细雨 鸟语花香 千娇百媚 人勤春早万紫千红 阳春三月 阳光明媚 莺歌燕舞l 含夏的、写夏的成语：大雨滂沱 电闪雷鸣 繁星满天 风驰电掣风狂雨骤 风雨交加 瓢泼大雨 倾盆大雨生机盎然 夏炉冬扇 遍地开花 丹桂飘香 瓜熟蒂落 金风送爽秋风过耳 秋风瑟瑟 秋风习习 秋高气爽秋毫之末 秋菊傲霜 秋色迷人 秋色宜人秋月春风 秋月寒江 硕果累累 天高云淡一叶知秋 云蒸霞蔚 l 含冬的、写冬的成语：北风呼啸 冰天雪地 大雪纷飞 滴水成冰 寒冬腊月 饥寒交迫 天寒地冻 l 含山的、写山的成语：拔地而起 层峦叠嶂 峰峦雄伟 怪石嶙峋连绵不断 连绵起伏 漫山遍野 奇峰罗列巧夺天工 犬牙交错 山崩地裂 山光水色山光水色 山环水绕 山盟海誓 山清水秀山穷水尽 山珍海味 蜿蜒盘旋 危峰兀立l 含水的、写水的成语：波澜壮阔 波涛澎湃 波涛汹涌 车水马龙惊涛骇浪 惊涛骇浪 柔情似水 山明水秀水到渠成 水滴石穿 水落石出 水平如镜水乳交融 水深火热 水泄不通 水涨船高水中捞月 汹涌澎湃 月光如水 竹筏小舟舟行碧波上,人在画中游北风呼啸 春风拂面 春风和煦 春风化雨大雨滂沱 电闪雷鸣 风尘仆仆 风吹草动风吹雨打 风调雨顺 风风火火 风和日丽风平浪静 风土人情 风雨交加 风雨无阻寒风凛冽 和风细雨 接风洗尘 久旱逢雨狂风暴雨 狂风骤雨 凉风习习 世风日下威风凛凛 移风易俗 玉树临风 l 含日月星辰、写日月星辰的成语残阳如血 繁星满天 花好月圆 烈日炎炎明月高悬 明月清风 群星闪烁 旭日东升玉兔东升 月光如水 众星捧月 l 含云霞、写云霞的成语白虹贯日 彩虹当空 彩桥横空 彩霞满天 彤云密布 乌云翻滚 霞光万道 云霞漂浮 云蒸霞蔚l 含霜露雾、写霜露雾的成语朝露晶莹 垂露欲滴 秋菊傲霜 霜天烂漫 雾里看花 l 含花写草的成语百花齐放 百花争艳 残花败柳 朝花夕拾出水芙蓉 春华秋实 繁花似锦 国色天香含苞欲放 红花绿叶 花繁叶茂 花好月圆花红柳绿 花花公子 花开并蒂 花前月下花容月貌 花容月貌 花团锦簇 花言巧语花枝招展 柳暗花明 落花流水 貌美如花梅开二度 妙笔生花 鸟语花香 奇花异卉秋菊傲霜 如花似玉 十里飘香 水性扬花昙花一现 桃红李白 五花八门l 含颜色、写颜色的成语翠色欲流 灯红酒绿 古色古香 光彩夺目 红花绿叶 绿树红花 千山一碧 色彩斑斓 色彩缤纷 山光水色 桃红李白 五光十色 五颜六色 3、 描写外貌、衣着的成语膀大腰粗 表里如一 慈眉善目呆头呆脑 方面大耳 丰姿绰约和颜悦色 横眉怒目 虎背熊腰炯炯有神 举止文雅 眉清目秀面红耳赤 明眸皓齿 目光炯炯浓眉大眼 气宇轩昂 若不禁风若无其事 身材魁梧 身强力壮神采飞扬 天庭饱满 天真浪漫天资国色 文质彬彬 小眼薄皮衣衫褴褛 仪表堂堂 龇牙咧嘴4、 描写神态、品质的成语爱憎分明 百折不挠 悲欢离合 表里如一 不分彼此 不期而然 寸草春晖 大公无私 大智大勇 德才兼备 德高望重 多谋善断 恩重如山 丰功伟绩 肝胆相照 刚正不阿 高风亮节 骨肉至亲 光明磊落 和蔼可亲 急中生智 假公济私 坚忍不拔 坚贞不屈 见利忘义 襟怀坦白 兢兢业业 精明强干 精益求精 救死扶伤 鞠躬尽瘁 绝处逢生 刻苦钻研 口蜜腹剑 狼吞虎咽 两袖清风 临危不惧 面不改色 宁死不屈 披肝沥胆情同手足 人同此心 心同此理 舍己救人 舍己为人 身体力行 深情厚谊 拾金不昧 视死如归 死而后已 贪生怕死 体贴入微 天涯比邻 铁面无私 推心置腹 万古长青 忘年之交 无微不至 惜老怜贫 心地善良 心心相印 休戚与共 嘘寒问暖 言行一致 一见如故 一身正气 一往情深 以身殉职 友好相处 镇定自若 正大光明 忠心耿耿 助人为乐 自强不息 自私自利 足智多谋 5、 昂首挺胸 百感交集 暴跳如雷 不动声色 不慌不忙 不可一世 不屑一顾 惆怅满怀 愁眉不展 愁眉苦脸 愁容满面 垂头丧气 从容不迫 从容镇定 大发雷霆 点头哈腰 多愁善感 横眉怒目 欢呼雀跃 活蹦乱跳 火冒三丈 挤眉弄眼 健步如飞 筋疲力尽 惊慌失措 精神抖擞 慷慨陈词 乐不可支 连蹦带跳 满面春风 没精打采 眉飞色舞 眉开眼笑 闷闷不乐 面不改色 目不转睛 目瞪口呆 怒发冲冠 怒气冲天 捧腹大笑 疲惫不堪 气急败坏 情不自禁 忍俊不禁 神采奕奕 手疾眼快 手舞足蹈 思绪万千喜不自胜 喜出望外 喜上眉梢 喜形于色 笑逐颜开 心花怒放 心惊肉跳 心旷神怡 心平气和 心神不定 欣喜若狂 兴高采烈 兴趣盎然 兴致勃勃 凶神恶煞 摇头摆尾 忧心忡忡 张口结舌 张牙舞爪 镇定自若 转悲为喜 惴惴不安 吹胡子瞪眼6、 关于学习的成语笨鸟先飞 博大精深 博古通今 博览群书 博学多才 博学强记 不耻下问 才高八斗 持之以恒 出口成章 触类旁通 滴水穿石 独具匠心 对答如流 多才多艺 修改病句A、分析语病：成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清例句：看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺）商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成分残缺）我学到了许多不少的科学知识。（语意重复）大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复）我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾）许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱）打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱）我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当）我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明）虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错）老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不妥）冬天常常打雷。（不合逻辑）童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。（误用标号）做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字）我喜欢读的书有西游记少年先锋报和十万个为什么。（类属不清）精彩句1、 时间好比清风，它能帮我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮我们洗去心灵的杂志。2、 知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，能滋润心田的禾苗；知识是氧气，能解救心房的窒息；知识是火花，能映红心头的昏暗。3、 书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盘。4、 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辩。5、 高兴时，笔下的月深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。6、 不快时，笔下的月一弯冷月照无眠，月光冷冷清清地照着大地。7、 心情愉快时，笔下的雨窗外，挂起了雨帘。8、 内心痛苦时，笔下的雨天也为我哭泣。9、 秋雨，淅淅沥沥，唱着一支缠绵的歌；山泉，叮叮咚咚，唱着一支粗犷的歌；鸟儿，啾啾啼鸣，唱着一支清凌的歌；而我，在风雷里唱着一支婉转的歌，在汗雨里以铿锵的旋律，谱写着一支奔跑的歌。10、理想的阶梯属于刻苦学习的人，理想的阶梯属于珍惜时间的人，理想的阶梯属于迎难而上的人。11、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。12、高山收容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比；大海汇聚每一条小溪，不论其清浊，所以浩瀚无边。/P歧义句：是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。 如；1、放弃美丽的女人让人心碎。一说是男人放弃了美丽的女人心碎，如果理解为女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。 2、我叫他去。“叫”可理解为让、使、派，这个句子的意思就是“我派他去”；“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思，这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。 3、开刀的是他父亲。“开刀的”可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。 4、学校领导对他的批评是有充分思想准备的。“对他的批评”可以理解为学校领导批评他，也可以理解为他批评学校领导。造成歧义的原因一同读音易造成歧义 （1） 有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如： 我想起来了。（“起来”读q li 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。） （2） 逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如： 浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。） （3） 多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如： 他在办公室看材料。（“看”读kn 时，表示“看守”；读kn 时，表示“阅览”。） 空房间做什么用？（“空”读kng 时，表示房间里没有东西；读kng 时，表示把房间腾出来。） 二、 不同停顿易造成歧义 在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如： 这苹果不大/好吃。（苹果味道好） 这苹果/不大好吃。（苹果味道不好） 我们五人/一组。（我们这一组有五个人） 我们/五人一组。（每五个人分为一组） 三、 词语限制模糊易造成歧义 （1） 某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。例如： 他在永春旅社前一站下车。 （A.未到旅社； B.过了旅社； C.旅社对面） （2） 相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。例如： 这场足球我不赢。（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。） （3） 词语选择不当，使限制范围出现漏洞，结果出现歧义。例如： A. 2002年元月1日前按时交货。 B. 2002年元月1日前必须交货。 C. 2002年元月1日前全部交货。 C无歧义，A、B在量方面缺少限制，会造成不同的理解，将引起合同纠纷。 四、 词语含义的多义性易造成歧义 （1） 兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如： 小王租小周二间房子。（A.租房给小周；B.向小周租房） （2） 兼类词易造成歧义。 例如：思维科学。（A.“科学”为名词，关于思维方面的科学；B.“科学”为形容词，思维方式很正确） 例如：他爬过山没有？ （A.他爬过去这座山没有？过，动词B.他以前有没有爬山？过，助词） （3） 多义词产生歧义。在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产生歧义。 例如，我要炒白菜。（“要”可以是：A.将要；B.需要） 例如，如：他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。） （4） 偏正短语有时也会产生歧义。例如： 他的故事讲不完。（A.他讲的故事；B.关于他的故事） 如：他的小说看不完。 （A他收藏的小说多，看不完；B.他写的小说多，看不完。） 两个师范的学生来到锦江公园。（A.两个学校；B.两个学生） 如：学校来了三个医院的医生。 （A学校来的医生只有三个，是一个医院的；B.学校来的医生共三个，来自三个医院。） （2） 多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如： 大红皮箱拿来了。（A.大红色的皮箱；B.又大又红的皮箱） 介词短语做定语常产生歧义。（介词的管辖范围不确定而产生歧义） 如：对大家的批评。（A大家的批评；B.对大家的批评） 如：对老师的看法如何？（A.老师的看法；即看法是老师的；B.对老师 的 看法；即看法不是老师的） 并列短语的搭配易产生歧义。（连词的管辖范围不确定而产生歧义。） 如：张连和黄惠的朋友。（A.张连和黄惠的/朋友；B.张连/和黄惠的朋友。） 例如：主要的领导和记者都来了。（A.主要的领导 和 记者；B.主要的 领导和记者） （3） 动词与名词搭配，即可以构成动宾结构，也可构成偏正结构，因此易 产生歧义。例如： 爱护人民的军队。（A.爱护 人民的军队动宾结构；B.爱护人民的 军队偏正结构） 红烧牛肉（A.一种厨事活动；B.菜名） （6）“动词 名词（的） 名词”易造成歧义。（动词的支配范围不确定而产生歧义）例如： 发现了敌人的哨兵（A.发现了敌人的 哨兵，即哨兵发现了敌人的；B.发现了 敌人的哨兵，即发现了哨兵） 六、 指代与省略等易造成歧义 （1）“的”字结构指代不清引起歧义。例如： 开刀的是他的父亲。（A.父亲是医生，由他主刀；B.父亲是病人，要开刀） （2）代词指代不明产生歧义。 例如：妈妈要王玲和她的同学一起去。（A.*同学；B.王玲的同学） 例如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。 （A. 他对美兵笑了笑；B.美兵对他笑了笑。） （3）省略造成的歧义。例如： 看到你那年才8岁。（A.我8岁；B.你8 岁） （4）施事者和受事者不清造成歧义。例如： 这个人连老张都不认识。（A.“这个人”为施事者，这个人不认识老张；B.“这个人”为受事者，老张不认识这个人。） （5） 数量词和有关词汇不明产生歧义。 如：一边站着一位同学，守卫着校门。 （A 两位同学守卫在校门的两侧；B.只有一位同学站在校门的一侧。）总结歧义句的分类 1、多音字造成的歧义句 2、多义词或多义短语造成的歧义句 3、停顿引起的歧义句 4、指代不明造成的歧义句 5、修饰两可造成的歧义句 6、结构切分不确定造成的歧义句 多音字造成的歧义句 例1：到2008年底，他还欠款5000元。 例2：这个人好说话 多义词或多义短语造成的歧义句 例1：天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了 例2：北京图书馆收藏者章太炎的书。 例3：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 解析：“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里 停顿引起的歧义句 例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理和副总经理”。 (2)这份报告，我写不好。 解析：可理解为“这份报告，我写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写不好（可能由于身份等因素）”。 (3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。 解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。 指代不明造成的歧义句 例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？ (2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。 解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸 (3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。 解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人 修饰两可造成的歧义句 例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。 解析：“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂” 例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 解析： “几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解