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教师公开招聘小学教育理论综合职业资格考前练习一、单选题1. 全班或小组成员在老师指导下，围绕某一种新问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的方法是( ) 。A、谈话法B、讨论法C演示法D、讲授法点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、 辨明是非真伪， 以获取知识的方法。2. 中华人民共和国义务教育法规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( ) 。A、艰苦贫困地区补助津贴B、特殊岗位补助津贴C特殊奉献补助津贴D、生活补助津贴点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：中华人民共和国义务教育法 第三十一条规定， 各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇 改善教师工作和生活条件： 完善农村教师工资经费保障机制。 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。3. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种 “有色听觉”是( ) 。A联觉B、后像C感觉适应D、感觉对比点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：有色听觉 ”属于联觉现象。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。4. 李老师在教落花生一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是( ) 。A、讲授法B、讨论法C谈话法D、发现法点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：讨论法是学生在教师指导下， 为解决某个问题进行探讨、 辩论从而获取知识的方法。 题 目中教师让学生各抒己见。就该做哪种类型的人这一问题进行讨论，属于讨论法。5. 小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清这是感觉特性中的 ( ) 。A、对比B、明适应C暗适应D、疲劳点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：视觉的适应分为暗适应和明适应。 从亮的环境到暗的环境， 开始看不到东西， 后来逐渐看到了东西这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。6. 学生是教育过程中的主体，而这种主体的最高表现是( ) 。A、自主性B、选择性C能动性D、创造性点击展开答案与解析：D：学生的主体性主要体现在独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性，其中创造性是主体性的最高表现形式。7. 提出了教师成长公式 “经验+反思=成长”的人是( ) 。A、布鲁纳B、波斯纳C布鲁巴奇D、科顿点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思 =成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么 ,他的发展将大受 限制。8. 除国家另有规定外，任何组织或个人不得招用年龄未满( ) 的未成年人。A、 12 周岁B、 14 周岁C、 16 周岁D、 18 周岁点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：中华人民共和国未成年人保护法 第三十八条规定， 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人。国家另有规定的除外。9. 我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的 ( ) 。A、意义性B、整体性C恒常性D、选择性点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时， 人的知觉 的映象仍然保持相对不变的特性。题干所述体现的是知觉大小的恒常性。10. 教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有A、自愿性B、自主性C灵活性D、实践性点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：教师在课外活动中处于辅助地位说明学生在课外活动中具有自主性。11. 形式教育论者认为教育的主要任务是培养学生的 ( ) 。A、知识B、技能C智力D、个性点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：形式教育形成于17 世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础12. 我国古代既有 “指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有( ) 的规律。A、学生认识的简约性B、教学与发展相互促进C知识学习与品德形成相统一D、教师主导作用和学生主体地位辩证统一点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：“指引者，师之功也” 的意思是教师的功劳在于引导、指导学生。 “师傅引进门，修行靠个人 ” 的意思是师傅指导你正确的修行方法而用功还是要靠自己。二者结合就是发挥教师主导作用和学生主体地位的辩证统一。13. 课外活动的基本组织形式是( ) 。A、群众性活动B、小组活动C班集体活动D、个人活动点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：课外活动有个人活动、 小组活动和集体活动三种形式， 其中， 基本的组织形式是小组活 动。14. 德育过程的实质是( ) 。A、把非无产阶级思想转化为无产阶级的思想B、把错误的思想转化为正确的思想C把社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想品德D、把教育者的教育转化为受教育的自我教育点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：德育过程的实质就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者思想品德的过程。15. 教育法所规定的法律责任主要是( ) 。A刑事法律责任B、政治法律责任C民事法律责任D、行政法律责任点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称 因 而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。16. 世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是( ) 。A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C凯洛夫D、赞可夫点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：凯洛夫的教育学 ，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。17. 在感觉记忆中，信息的储存形式是( ) 。A、意义B、概念体系C图像和声像D、图式点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：瞬时记忆的编码方式主要有图像记忆和声像记忆两种， 图像记忆是瞬时记忆的主要编码方式。18. 首次在科学分类中将教育学提出作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家( ) 。A、卢梭B、培根C拉伯雷D、洛克点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：英国学者培根于1623 年发表了论科学的价值与发展一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。19. 教育学作为一门独立形态的学科，形成于( ) 。A、原始社会末期B、奴隶社会C封建社会D、资本主义社会点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：(1)英国的哲学家和自然科学家培根于1623 年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列，对教育学的独立作出了重要贡献。 (2)捷克教育家夸美纽斯，代表作大教学论 。该书被看作教育学走上独立发展道路的标志，夸美纽斯也被称为 “教育学之父” 。由此可见，教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会。20. 有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的 ( ) 。A、创造性B、深刻性C灵活性D、批判性点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：思维的深刻性指思维的深度。 它集中地表现在是否善于深入地思考问题 抓住事物的规律和本质，预见事物的发展和进程。一般说来，那些好学深思、不耻下问的学生，其思维是深刻的：而那些不求甚解的学生，其思维则具有肤浅的不良品质。21. 中小学的“双基”教学指( ) 。A、基本理念和基本原理B、基础知识和基本技能C基本技能和基本技巧D、基础知识和基本能力点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：我国现阶段教育的首要任务是传授系统的科学基础知识和基本技能。22. 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( ) 。A、激发学生积极思维B、确立学生主体地位C严格遵守职业道德D、建立民主平等的师生关系点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：贯彻启发性教学原则的要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。启发学生独立思考， 发展学生的逻辑思维能力。 让学生动手实践， 培养学生独立解决问题的能力。发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。23. 赞可夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是A、高难度原则B、高速度原则C理论知识起主导作用的原则D、循序渐进原则点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：苏联教育家赞可夫在教学与发展一书中提出了五条全新的教学原则：高难度原则：高速度原则；理论知识起主导作用；使学生理解学习过程以及使所有学生都得到发展的原则。24. 学校教育产生于( ) 。A原始社会B、奴隶社会C封建社会D、资本主义社会点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言,夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有 “庠 ”“序 ”“校 ” ，是当时的学校，说明学校教育已产生。25. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( ) 。A、建构学习论B、结构学习论C认识学习论D、联结学习论点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：建构主义学习理论可促进课堂教学形成， 有助于学生思维发展的具体教学方法， 主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。26. ( ) 认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。A、弗洛伊德B、皮亚杰C维果斯基D、埃里克森点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：皮亚杰认为， 心理、 智力、 思维， 既不是起源于先天的成熟， 也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。 这种动作的本质是主体对客体的适应。 主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。27. 某小学三年级(1) 班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。这说明小学生具有( ) 。A、依赖性B、向师性C接受性D、可塑性点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：题干描述现象说明小学生具有向师性， 教师的人格、 学识、 行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。28. 我国道德规范的层次依次是( ) 。A、社会公德、职业道德B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德C集体主义道德、共产主义道德D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德和共产主义道德。29. 在实际教学过程中 张老师采用画小红花、 插小红旗等方式鼓励学生的教育方法是( ) 。A、陶冶教育法B、榜样示范法C实际锻炼法D、品德评价法点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制 促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定30. 埃里克森认为，幼儿期（45岁）人格发展的主要问题是（）。A、基本的信任感对基本的不信任感B、主动感对内疚感C自主感对同一感混乱D、勤奋感对自卑感点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：埃里克森认为，幼儿期（45岁）人格发展的任务是培养主动感，体验目的的实现。31. 教师职业道德高低的试金石是（ ） 。A、教书育人B、为人师表C热爱学生D、严谨教学点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。32. 在教师的培养体制中所谓定向型培养是指（ ）A、师范院校培养B、非师范院校培养C不确定发展方向D、不事先联系工作单位点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：是通过师范教育培养新教师作为教师队教师成长与发展的基本途径主要有两个方面： 伍的补充：二是通过实践训练提高在职教师。33. 二年级一班在 “每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于( ) 。A、说服教育法B、实践指导法C陶冶教育法D、榜样示范法点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、 模范行为、 优异成就来影响学生的思想、 情感和行为的方法。将 “每月一星 ”评比活动中乐于助人的学生的照片张贴在光荣榜上是树立学习的榜样进行德育教育，属于榜样示范法。34. 教育有两项最基本功能即满足社会发展需要和 ( ) 。A、确立主流思想B、传播统治者意志C促进人的发展D、促进经济发展点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：教育是培养人的活动， 教育本质揭示了教育的两种基本功能即促进人的发展和促进社会的发展35. 义务教育的 ( ) 是义务教育的最本质特征。A、普及性B、强制性C免费性D、公共性点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、 社会、 家庭必须予以保证的国民教育。 其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。A、学校的教育管理人员B、专职教师C学校聘请的兼职教师D、家长点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动， 主要指学校教育。 狭义的教育者是从事学校教育活动的人， 包括学校教师、 教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。37. 教育的普及、成人教育的迅速发展，传统教育走向终身教育，体现了现代教育的 ( ) 。A、生产性B、科学性C民主性D、商品性点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育的普及性、群众性,成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育发展等，都体现了现代教育的民主性38. 一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰 ?( )A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：遗忘现象的产生就它的机制来说， 是记忆痕迹的消退或抑制。 一般认为 瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘， 主要是由于记忆痕迹的逐步消退； 长时记忆当中的遗忘 主要是因为先后材料的干扰， 是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。 这种干扰抑制作用又分为两种： 前摄抑制和倒摄抑制。 前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用： 倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。 所以题干中中间遗忘多是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。39. 学生伤害事故应当遵循( ) 的原则，及时、妥善地处理。A、民主、公正、公开B、依法、便捷、高效C公正、合理、迅速D、依法、客观公正、合理适当点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：学生伤害事故处理办法第三条规定， 学生伤害事故应当遵循依法、 客观公正、 合理 适当的原则，及时、妥善地处理。40. 王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五这种评价属于( ) 。A、诊断性评价B、总结性评价C相对评价D、决定评价点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：相对评价又称为常模参照性评价， 是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣而不考虑他是否达到教学目标的要求。二、多选题1. 国家在教师队伍建设方面实行( ) 。A、教师资格制度B、教师聘任制度C教师选拔制度D、教师职务制度点击展开答案与解析【答案】： A,B,D【解析】：中华人民共和国教育法第三十五条规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。A、有所联系，有所区别B、教学包含了所有的智育活动C智育是教学活动所要达到的目的之一D、在一定程度上教学等同于智育点击展开答案与解析【答案】： A,C【解析】：智育是全面发展教育的组成部分，是教学活动的目的之一。3. 下列属于实用主义教育学的代表人物有( ) 。A、杜威B、拉伊C利特D、克伯屈点击展开答案与解析【答案】： A,D【解析】：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。 拉伊是实验教育学的代表人物，利特是文化教育学的代表人物。4. 有关终身教育的观点，表述正确的是( ) 。A、终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育B、终身教育既包括正规教育.也包括非正规教育C终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面D、终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等点击展开答案与解析【答案】： B,C,D【解析】：终身教育是人在一生各阶段当中持续不断地接受各种类型的教育活动。 它既是人一生所受各种教育的总和，同时也是个人所受不同类型教育的综合。终身教育不仅包括学校教育，也包括各种校外教育。故A 项说法错误。终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育。故 B 项说法正确。终身教育所指的教育并非局限于学校教育。相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面 他的家庭和职业关系，政治、社会活动，业余爱好等。故 C 项说法正确。终身教育求助于各种各样的机构：学校、学院、大学，同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场A培养学生的兴趣爱好B、培养学生的自主能力C培养学生的创造力D、促进学生社会化点击展开答案与解析【答案】： A,B,C,D【解析】：课外活动有利于学生多渠道地及时获得各种信息， 扩大知识面， 开阔视野； 有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力： 有利于因材施教，发展学生特长；有利于培养学生的探求意识， 提高他们的创造力； 有利于学生的身心健康， 使他们的个性得到全面和谐的发展。6. 教育法律关系包括 ( ) 。A、学校与家长B、学校与社会C学校与学生D、学校与教师点击展开答案与解析【答案】： B,C,D【解析】：教育法律关系具体包括以下几个方面：(1)政府与学校的关系；(2)学校与教师的关系：(3)学校与学生的关系； (4)教师与学生的关系； (5)学校与家庭的关系； (6)学校与社会的关系。学校与家长不属于教育法律关系的范畴。7. 教师应有的职业态度和情感包括 ( ) 。A、理解学生B、消极的自我意识C与学生和谐相处D、积极的自我意识点击展开答案与解析【答案】： A,C,D【解析】：教师职业情感中， 促进的教育态度主要表现为理解学生、 积极的自我意识、 教育期待以 及与学生和谐相处。8. 以直接感知为主的教学方法有A、演示法B、实验法C参观法D、练习法点击展开答案与解析【答案】： A,C【解析】：以直接感知为主的教学方法具有形象性、 具体性、 直接性和真实性的特点， 主要有：演 示法和参观法。实验法和练习法是以实际训练为主的教学方法。9. 学校教育制度在形式上的发展经历过程有( ) 。A前制度化教育B、义务教育C普及教育D、制度化教育点击展开答案与解析【答案】： A,D【解析】：学校教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。10. 人的教育活动与动物 “教育活动”的本质区别是( ) 。A、模仿性B、意识性C规律性D、社会性点击展开答案与解析【答案】： B,D【解析】：人的教育活动和动物的 “教育活动 ”是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。另外人的教育具有社会性，而动物的 “教育 ”是生存本能。11. 未成年人保护法中明确了保护未成年人的工作应遵循的原则是( ) 。A、学校、家庭、社会各尽其责B、教育与保护相结合C适应未成年人身心发展规律和特点D、尊重未成年的人格尊严点击展开答案与解析【答案】 ： B,C,D【解析】 ：中华人民共和国未成年人保护法 第五条规定， 保护未成年人的工作， 应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严；(二)适应未成年人身心发展的规律和特点；(三)教育与保护相结合。 12. 年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是( ) 。A、角色认知阶段。角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的实际认知和与社会其他角色关系的认知B、角色认同阶段。通过亲身体验接受教师角色所承担的社会责任C角色信念阶段。教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要D、角色成熟阶段。角色承担者会承担多个角色.并提出角色行为要求点击展开答案与解析【答案】： A,B,C【解析】：教师角色的形成分为三个阶段：(1) 角色认知阶段：角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。(2) 角色认同阶段： 教师角色的认同指个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责， 并用来控制和衡量自己的行为。 (3) 角色信念阶段：信念是个体确信并愿意以之作为自己行为指南的认识。信念在教师职业中的表现就是为教育事业献身的精神。13. 下面属于以语言为主的教学方法有( ) 。A、实验法B、谈话法C讲授法D、讨论法点击展开答案与解析【答案】： B,C,D【解析】：以语言为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。14. 现场教学能够提供给学生直接知识，丰富学生的感性认识，对于理论联系实际有重要作用，组织现场教学应做到 ( ) 。A、教师承担拟定活动计划的工作B、不必进行理论升华C在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行D、总结方式可以是教师讲解，也可以是分组座谈点击展开答案与解析【答案】： A,C,D【解析】：现场教学的要求包括： (1)教学目的要明确。 (2) 准备要充分。 (3)重视现场指导。(4)及时总结。其中，教师需要制定现场活动的计划，引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括， 验证学过的理论知识是把理论知识联系实际的过程。 教师要做好现场指导工作， 现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的， 最后的总结可以在现场也可以在校内进行，总结的方式可以是教师讲解也可以采取学生座谈的形式。15. 王某作为一名受教育者，依法享有的权利有( ) 。A、参加教育教学计划安排的各种活动B、使用教育教学设施、设备、图书资料C按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书点击展开答案与解析【答案】： A,B,C,D【解析】：中华人民共和国教育法第四十三条规定，受教育者享有下列权利：(一 )参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； (二 )按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； (三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； (四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法律、法规规定的其他权利。
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