资源描述
第一单元 童眼看世界1、古代文明的摇篮活动准备1， 搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。2， 搜集世界其他国家对世界闻名做出奉献有关资料。3， 教学投影片等。活动过程 第一课时一，激兴导入1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的奉献。其中，古代中国的四大创造闻名于世。谁能说说古代中国有那四大创造。学生答复2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。3，板书课题二，了解古代埃及的文明1， 投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。 提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？2，投影：金字塔，法老头像。 提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？3，阅读介绍金字塔的资料卡。 提问：1金字塔是干什么用的。2说说吉萨金字塔的有关情况。3说说法老是什么人4你想了解金子塔的那些秘密。4，教师小结5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。学生小组内交流6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡提问：1 贯穿古代埃及南北的是那条大河？2 古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？7，教师小结三，了解古代巴比伦的文明 1， 古代巴比伦为世界文明作出了那些奉献？请大家把搜集的资料交流一下学生小组内交流2， 简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典3， 阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？4， 阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡5， 自由阅读接受楔形文字的资料卡。6， 教师小结。第二课时一，了解古代印度1， 阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？2， 交流搜集到的有关资料3， 介绍印度河流域古城遗址。4， 阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？5， 教师小结6， 谈话：古代印度为什么被称为佛教的故土？请大家把收集到的资料交流一下。学生小组内交流7， 阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？8， 介绍中国第一座师院洛阳白马寺。9， 教师小结。二，我还想1， 讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？2， 交流其他国家对世界文明作出的奉献。反思:2、樱花之国活动准备1， 搜集有关日本的文字，图片等有关资料。2， 搜集其他亚洲国家的文字，图片等有关资料。3， 教学投影片，世界地图。活动过程 第一课时一，激兴导入1， 投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。2， 提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。4，板书课题二，了解日本的地理位置1， 阅读世界地图找到日本的位置。讨论：1 从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？2 为什么说日本是“一衣带水的邻邦？3 阅读日本地图，找找日本的首都在那？2，教师小结三，了解日本环境方面。1小组交流有关日本环境方面的资料。2介绍日本的森林。3介绍日本的濑户大桥4介绍日本的温泉。5阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的根本情况？6教师小结第二课时一，了解日本的资源与经济。1， 交流有关日本环境的资料。2， 将自己收集的重点资料补充在“我们的发现一栏里。3， 阅读教材中“汽车上产线“股票交易“日本电器等图片，从中感受日本兴旺的经济。4， 阅读教材中的文字资料。讨论：1日本的经济状况怎么样？2日本森林众多，为什么还要进口木材？3日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。5， 教师小结。二，了解日本人生活习俗。1， 交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。2， 将有关资料补充进“日本的习俗一栏中。3， 介绍日本的樱花。4， 介绍日本的插花艺术。5， 介绍日本的国技大相扑。6， 阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？7， 教师小结三，了解日本的历史和文化。1， 交流有关日本历史和文化方面的资料。2， 交流鉴真东渡的故事。3， 交流关于唐招提寺的资料。4， 阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：1日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？2第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？2日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？5，教师小结。第三课时一，了解亚洲的一些根本情况1， 交流收集到的关于亚洲根本情况的资料。2， 阅读，交流，介绍“泰国的大象“柬埔寨吴哥窟“印度人在恒河中沐浴等。3， 阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：1海湾地区为什么被称为“世界油库2海湾地区的武装冲突为什么时有发生？4， 教师小结。5， 阅读资料：亚洲观澜。讨论：1亚洲的位置在哪里。2亚洲的地形怎么样？3亚洲的历史，文化有什么特点。6， 教师小结。二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片1， 讨论：国家名片设计的内容？2， 谈谈自己的设计设想。3， 学生自主设计。三，教师进行全科小结。反思:3、在地球的另一端活动准备1， 收集美国，加拿大，巴西，等美洲国家的文字，图片等资料。2， 地球仪等。 活动过程第一课时一，激情导入1， 出示地球仪，让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置，并加以对照。讨论：1美国和中国分别在地球上的什么位置？2美国和中国隔这哪个大洋？2， 板书课题二，探究美国的根本情况1， 阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。2， 交流收集到的有关介绍美国根本情况的资料。讨论1美国的首都在那？2你知道美国那些事情。3在你的印象中美国是个什么样的国家。3， 教师介绍关于美国的一些根本情况。4， 阅读教材中第十五页的资料卡。讨论：1美国的简要历史怎么样？2美国的首都为什么叫华盛顿。5， 教师小结第二课时一，探究美国的经济特点1， 启发谈话：美国被称为世界上最兴旺的国家，为什么？请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧！2， 简要介绍“哈弗大学，“肯尼迪航天中心，“底特律汽车城等。3， 阅读教材第十六页中的资料。4， 教师补充介绍有关资料。讨论1为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家？2为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？5， 教师补充相关资料，然后小结。二，探究美国的民族构成1， 启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉那？请大家吧收集到的有关资料交流一下。2， 交流自己知道的爱因斯坦，比尔盖茨，乔丹等人的相关背景资料。3， 交流有关纽约的“唐人街的情况。4， 阅读教材地17页中的资料卡。讨论：1美利坚民族是怎么形成的。2在美国的人口中，各类人口的比例是多少？3为什么说在美国社会开展中，各个国家的移民作出巨大奉献和牺牲？5， 教师小结第三课时一，了解美洲大陆的一些根本情况1， 交流收集到有关介绍美洲大陆根本情况的资料。2， 交流自己的尼亚加拉瀑布，加拿大城市风光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有关情况。3， 教师补充介绍美洲的相关资料。4， 阅读，“补充美洲的世界之最5， 阅读教材第十九页中的资料卡。简要表达1拉丁美洲的简要历史。2拉丁美洲人民的生活状况。3亚马逊河流域热带雨林的根本情况。6， 教师小结二，引导学生继续探究1， 提出准备探究的问题。2， 制定继续探究的方案。三，教师进行全课小结反思:4、面积最大的国家活动准备1， 收集俄罗斯的文字，图片等资料。2， 地球仪等。 活动过程第一课时一，激情导入1， 出示地球仪，让找学生指出俄罗斯在地球上的位置，2， 谈话：在北冰洋的南岸，有一个横跨亚欧大陆，世界上最大的国家，那就是俄罗斯3， 板书课题二，探究俄罗斯的自然环境及经济开展状况1， 阅读俄罗斯地图，指出俄罗斯在世界上的位置，说出于俄罗斯接壤的国家。2， 交流收集到的有关介绍俄罗斯环境及经济状况，3， 阅读教材第20资料。4， 说出俄罗斯的国土面积，人口，首都等根本情况。5， 阅读图片，交流俄罗斯的森林，石油，寒带人们的生活状况，圣彼得堡等。6， 阅读教材第21的资料：讨论：1俄罗斯的气候有什么特点？2俄罗斯的地形有什么特点？3俄罗斯的自然资源状况如何？4俄罗斯的工业状况如何？7， 教师小结三，欣赏俄罗斯人民创造的文化艺术1， 阅读图片，交流红场，克里姆宫，克里姆宫塔楼和俄罗斯的芭蕾舞艺术等有关情况。2， 阅读教材第22页中的资料：文化名城莫斯科。讨论交流：从那写方面可以看出莫斯科是一座历史悠久，文化气息浓厚的城市？3， 教师小结第二课时一，了解列宁领导的十月革命及其对中国共鸣的影响。1， 交流收集的有关俄罗斯十月革命的资料。2， 阅读资料：第一个社会主义国家的诞生。讨论：世界上第一社会主义国家是怎么样诞生的。3， 阅读介绍列宁的资料。讨论：列宁是怎么一个人？他为自己的国家的社会主义革命和社会主义建设做出了那些奉献？4， 教师小结二，总结自己的收获。三，交流自己想继续探究的内容，制定继续探究的方案。四，教师做全课小结反思:5、工业化最早的国家活动准备1， 收集关于英国，欧洲的图片，文字等资料。2， 收集关于三次科技革命方面的资料。3， 地球仪等。活动过程第一课时 一，激情导入1， 出示地球仪，找出英国在地球上的位置。2， 启发谈话：在欧洲大陆的西部，有一个美丽的岛国，那就是大不列颠及北爱尔兰联合王国，也就是英国。哪里是工业革命的发祥地，因此，英国被誉为“工业化最早的国家3， 板书课题二，了解英国的根本状况1， 阅读英国地图，确定英国在世界幅员中的位置，找出英国的首都，说出英国的地理特点。2， 交流收集到的关于英国根本情况的资料。3， 阅读图片们交流首都伦敦，牛津大学，圣保罗大教堂，皇家阅兵式等有关资料。4， 阅读教材第26页中的资料卡。讨论：1英国的地形主要有哪些特点？2英国的季节变化和天气变化有什么特点？5， 教师小结。三，了解英国人的生活习俗1， 交流收集到的英国人生活习俗的有关资料。2， 介绍英国的教堂唱诗班，家庭舞会喝小酒吧。3， 将收集到的有关英国人生活习俗方面的资料写下来。4， 教师小结。第二课时一，了解工业革命的起源和对人类生活的影响1， 启发谈话：为什么说英国是工业最早的国家？让我们吧收集到的资料交流一下。2， 学生交流资料。3， 阅读“故事元里的故事。讨论：1蒸汽机是怎么创造的。2瓦特是一个什么样的孩子？我们应该向他学习什么？4， 交流：1世界上第一艏轮船是怎么制造出来的？2世界上的第一列火车是怎么制造出来的？3蒸汽机还有那些用途？5， 阅读教材第29页中的资料卡。讨论：1人类是怎么样进入“蒸汽时代的。2第一次科技革命是当时的社会发生了那些重大变化。3第二次科技革命的标志是什么？4第三次科技革命开始后，人类开始使用那些先进技术。5科技革命和人类生活社会进步有什么关系？6， 教师小结。第三课时一，了解欧洲的根本情况1， 交流收集到的关于欧洲的文字，图片等资料。2， 介绍荷兰风车，法国的凯旋门，德国的啤酒节，童话作家安徒生等。3， 阅读教材第30页中的资料卡。讨论：1欧洲的位置在那？2欧洲的人口，人种情况怎样。3欧洲的地形有哪些特点？4欧洲的经济状况如何。4， 教师小结。二，继续探讨：走遍世界1， 交流收集到的自己感兴趣的关于介绍世界各国情况的资料。2， 交流学习体会三，教师作全科小结反思:第二单元 我们只有一个地球第6课别挤了活动准备1.?超生游击队?小品的音像资料。2.教师自制的多媒体教学课件。3.学生课前搜集的有有关材料活动过程第一课时一，谈话导入，激发兴趣1，教师谈话，每天上下班，我坐公交车，总是感觉拥挤不堪。车来了，人们一拥而上。同学们，生活你们遇到过这样的事情吗？你是怎么想的？2，学生交流自己看到的或经历过这样拥挤的事情。3，出示画面：高楼林立，人流，车流，车站人群拥挤不堪，公园里众多休闲地老人。4，教师小结：为什么会这样？板书课题。二，自主探究，层层递进1，出示教材中“世界人口开展状况图，指导学生读图。分析图表。2，师生小结：从“世界人口增长曲线图中可以直观地看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢：曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前。人口增长的十分缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。3，多媒体播放?超生游击队?片段，谈一谈看过了艺术家门精湛的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击？这反映了一个什么问题。4，生交流，师归纳：这个幽默的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题我国人口问题？5，出示教材中的资料卡，了解我国人口的开展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？6，小组汇报交流。7，教师小结。三，拓展稳固，培养能力1，教师谈话：20世纪以来我国人口迅猛增长，照此开展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？2，学生讨论交流。3，师生小结评价，鼓励学习。我们作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到方案生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在要学好科学提高自素质，做一个人口知识，人口政策的积极宣传者，将来做自觉地执行者，为创造幸福美好的生活，为国家的建设做出奉献。 第二课时一，谈话引入新课通过前面的学习，我们了解当今世界人口众多，而且在逐年增长。随着社会不断地进步和开展许多国家和地区面临这竞争剧烈就业难等问题。就拿我过来说吧，现在我们听得最多的词中就有“竞争和“下岗两个词，造成这种现象的主要原因是什么哪？人口不断增长是原因之一。二，分组探究，提出问题1，指导学生分组交流课前搜集的资料，探讨人口膨胀带来的问题。启发学生从世界粮食问题，环境污染，自然资源和能源的消耗以及文化，教育，体育等方面展开讨论，交流。2，师生小结：自然资源遭到破坏人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒水土流失。能源的消耗过大人口增加对能源需求量增大如石油等，造成世界能源短缺。环境污染人类作为消费者产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重。三，共同探讨，解决问题1，教师谈话引导：人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍了社会经济的开展，与我们的环境，资源不协调，我们将如何解决哪？2，学生讨论交流。3，教师讲述：为了问我们的环境更美，生活更好，我们进严格控制人口的增长，积累积极拥护国家的人口政策。设计活动假设今天是国家人口政策宣传日，你是宣传员，你能为今日活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗？4，指导学生活动5，师生小结评价。四，拓展延伸，深化了解1，提出问题：刚刚我们一直在讲人口过多会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家如德国人口不仅不增长，还出现负增长，是不是他们就不存在人口问题哪?2，交流发言3，师生小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界上主要问题是人口过多，人口增长过快所以正确的人口观应是，人类必须控制自己做到有方案地生育，是人口的增长与社会，经济的开展相适应，与环境，资源相协调。反思:第7课从沙尘暴谈起活动准备教师制作课件，学生搜集有关沙尘暴的故事，图片等资料。活动过程 第一课时一，激情入境，揭示课题1，播放沙尘暴到来时的录像。2，教师谈话：看到这段录像后，你有什么感受？学生结合生活实际交流沙尘暴所带来的危害。3，教师小结：沙尘暴给我们的生活带来了那些巨大的危害。今天，我们就一起来探究有关沙尘暴的问题。二，自主选择，深入探究1，启发谈话：同学们都想研究有关沙尘暴的哪些问题？2，学生提出自己探究的问题。3，根据学生提出的问题，教师归纳：1沙尘暴形成的原因：2沙尘暴的危害;(3)如何预防沙尘暴。4，学生根据自己搜集的资料选择自己最感兴趣的话题，自由组合来探究交流5，小组合作学习，教师深入每个学习小组巡视指导。6，全班交流：1，小组代表以文字资料，图片等形式交流沙尘暴给生活造成的巨大危害，教师相机总结：沙尘暴威力巨大，给人类生产生活带来消灭性危害。2，交流沙尘暴形成的原因，使学生形成共识：地球环境恶化是形成沙尘暴的主要原因，环境恶化已成为当今世界面临的共同问题之一。3，第三小组结合资料及自主探究，得出结论：只有保护环境，才能从根本上解决问题。7，教师补充自己搜集的资料：1是什么原因造成环境恶化哪？2全球环境，尤其我国环境的现状况是怎样的，下节课继续研究。 第二课时一，环境恶化揭秘1，教师谈话：上节课，我们探究了有关沙尘暴的问题，了解到环境恶化已经成为当今世界面临共同问题之一。哪么，环境恶化的原因是什么那？我们一起来揭开这个秘密。2，小组交流资料。学生组内交流搜集的有关环境恶化的文字或图片资料，来初步感悟环境恶化的根本原因。3，全班交流。4，教师课件出示资料：这就是草原沙漠化形成的原因，美丽的草原原由于过度放牧，造成植被减少，最终沙漠化。通过直观的演示引导学生进一步领悟环境恶化的原因。5，出示资料卡的内容。指导学生读一读，然后谈谈自己的感受。6，小结：环境的恶化及大地威胁着我们的生存。二，话说环境保护1，交流全球保护环境的措施。课前布置学生搜集相关的资料。2，出示资料?三北防护林体系工程?，这是我国实施的一次保护自然的行动，请问同学们读一读，并在地图上找一找三北防护林的位置，然后小组交流一下自己的感受。3，为保护环境，我国还公布了?中华人民共和国环境保护法?，下面就是其中的三条。4，学生朗读，了解内容。5，出示中国环境保护标志。1教师谈话：同学们，你们认识吗？说一说这个标志的含义。2学生交流对标志的认识与理解。3教师补充资料，让学生感受中国政府和全国人民对环境保护工作所作出的努力，6，小竞赛“环境纪念日知多少。1必答题。学生以小组为单位答复有老师出示的题目。2互答题。小组互相出题，答题。3展示题。各小组把自己搜集的资料中最精彩的内容交流给其他小组的同学听，根据内容的精彩程度给小组打分4评选优胜小组，教师进行总结。、7，教师小结：人类为保护环境做出了大量的努力，我们都应该为环境保护工作做出奉献。三课外拓展在保护环境这项长期二又艰苦的工作中，涌现出了很多感人的故事，请同学们注意收集，下节课我们开一个故事会。 第三课时一故事会1，以故事会的形式交流课前搜集的材料2师生，生生互评3，补充材料：课件播放电影?一棵树?片段，加深认识。二我为环保出分力1，小组交流我们家乡存在的环保问题。2提出合理化建议。3，交流：作为小学生，我们能为环保做些什么？三课外延伸1，为环境保护工作设计公益广告词。3，写一份建议书，号召全校的同学行动起来为环境保护工作做奉献反思: 8、生命的源泉活动准备教师和学生共同搜集有关地球上自然资源业以及资源保护方面的资料。活动过程 第一课时一，导入新课1.出示篇首诗歌，指导学生有感情朗读诗歌。设问：“你想说什么那？2.教师：地球上的一切生命的维持与成长，都离不开水，水是生命之源。二，选择课题，自主探究1，教师引导：在自然界中，像水这样对人类有利用价值的资源被称为自然资源。地球上出了水之外，土地、阳光、矿产、森林、等也属于自然资源。这些自然资源的现状如何？他们与人类又有什么关系那？我们一起来探究把！2，小组活动,引导学生思考探究的方法。你想从那些方面来研究这些自然资源呢？3，学生根据自己手头的资源自由结合，分六个活动小组，每组选择一个研究课题，小组合作探究各种自然资源与人类资源的关系。三回报交流1，水资源小组1引导学生联系上生活实际谈谈：如果没有水，我们的生活晖怎样？2阅读资料卡：进一步了解水的作用。3淡水资源的现状：教师与学生共同交流有关地球上淡水资源的现状、缺水的资料、与水有关的疾病等，让学生感悟地球上淡水资源的短缺，懂得与要珍惜水的道理。2地资源小组1教师简介：地球外表陆地面积缺乏三分之一。在自然情况下，再生25毫米厚的表土需要300年。这一特点决定了土地资源是有限而定的，是不能用别的资源来代替的。这一小知识给学生一个重要的信息，吉土地资源的短缺与不可再生2中国人均耕地与世界人均水平的比拟。出示教材中的资料，让学生通过比照，了解世界以及中国的耕地情况。3交流为保护耕地我国采取的需措施4教师补充材料：我国人均耕地面积仅有亩，不到世界人均的40%，而且正在以每年30万公顷的速度递减。所以，保护耕地已迫在眉睫。3，矿产资源小组1中国矿产资源的分布情况。2世界矿产资源的现状4，森林资源小组1森林有什么作用呢？学生交流有关的资料，来感知森林资源对人类生产生活的重要意义。2阅读资料卡。3中国人均森林覆盖率与世界人均水平的比拟。中国人均约为16.55%,相当于世界人均数的五分之一5，风能小组：师生交流相关资料了解风能的相关知识。6，太阳能小组：指导学生了解世界各国开发利用太阳能的情况，探究其广阔的开发前景。四、自然资源知识竞赛1、教师出示题目1世界上稀土金属储量最多的国家是。(2)世界上黄金产量最高的国家是-。3世界上出产铝土最多的国家是-。4世界上水资源最丰富的国家是-0.5世界上石油储量最大、输出最多的国家分别是-。6世界上釉矿储量最大的国家是-。2，小组仙湖出题、答题、了解更多的有关自然资源的知识。】五课堂总结，拓展延伸这节课，我们了解了地球的自然资源，探究了他们与人类的密切关系。由于课前同学们搜集了大量的资料，课堂上积极参与探究，所以收获很大，老师真替你们快乐！ 第二课时一，漫画导入，激发兴趣1，出示漫画：地球上的最后一滴水是人类的眼泪。、2，学生交流：看了这副漫画，你釉什么感想？3，教师谈话：是啊，如果人类不注意保护水资源，终有一天会欲哭无泪的。自然界中可供利用的自然资源虽然很多，但也不是取之不尽，用之不竭的，请大家认真的读读资料卡，了解自然资源危机。、二，留心世界，关注中国1，出示课本地45页，从一系列的数字比拟中你知道了什么？为什么会出现这样的结果？2，小组讨论交流。3，教师谈话：我国许多资源的总量都居世界前列，而人均占有量却低于世界平均水平。从整个世界来看，自然资源也在不断的减少，这是摆在人了面前的有待解决的主要问题。如何能够让这些自然资源更好的为人类效劳，是摆在我们面前的重要课题。三，行动起来，保护资源1，自渎课本地46页，了解为保护资源世界各国采取的措施、。2，你还知道那些资源保护方面的法规、措施？小组内交流搜集到的材料。3，各小组选择感兴趣的话题，制定公约，保护资源。4，你打算怎样以实际行动来保护自然资源。*节约用水：不用含磷洗衣粉、织物洗涤剂；多植树，增加森林面积；修养水源；做好宣传工作等。四，课外拓展，引申研究、1，引导学生办一期手抄报2，利用多种手段调查新能源及新能源的利用情况。3，教师总结：我们只有一个地球，我们要精心保护他，因为他是我们共同的家。二活动准备1，搜集能表现水对于生命的重要性的图片或文字资料。2，搜集世界及中国自然资源的现状以及世界各国为保护自然资源所采取的措施的资料3，准备填写资料的活动卡片活动过程 第一课时一，创设情境，激趣投入1，播放课件：大自然鸟语花香，生机盎然的美丽景色。2，教师深情朗诵，导入新课：他使花朵缤纷灿烂，他让森林浩瀚无边，他让小鸟歌唱婉转，他使大地生机盎然。他孕育了鲜活的生命，一代代生息繁衍。水-生命的源泉！板书课题二，问题引入，初步感知1，调查汇报：各小组将调查了的反映水在人类生产、生活、动植物世界所起的作用的资料在班内交流。2，学生填写事先设计的资料卡片。3，创设情境：如果没有了水。我们的生活晖怎样？让学生通过生活经验或体验来感受水与生命活动此次相关。、4，教师小结：看来，水-确实是生命的源泉！三，交流资料，加深理解1，除了水之外，还有那些自然资源？他们为我们做出了什么奉献？组长汇报调查结果，展示有关资料，本组成员可作补充说明。2，填一填：填写“世界资源之最“卡片。根据汇报发言情况小结，激发学生的探究兴趣，了解世界资源状况，培养学生搜集信息、处理信息的能力。四、课堂总结，深化认识1说一说学习本科的收获。2，教师谈话：同学们通过认真调查、积极探索，不仅了解了众多的自然资源，而且懂得了自然资源与人类的生活和生产的关系极为密切的道理。收获真大呀！祝贺大家的进步！四，课外延伸继续搜集资料，了解世界及中国资源的现状，我们下节课再来探究交流。 第二课时一，探究交流，辩论提升1，出示辩论课题：自然资源是取之不尽用之不竭的吗？让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流，教师适时点拨引导。2，课件出示：中国人均自然资源与世界人均水平的比拟。启发学生思考：观察了这一组数据后，你知道了什么？引导学生结合上面学习的内容就我国的资源现状展开讨论，从而感悟：中国的自然资源虽然总量较大，但人均水平却很低，中国的自然资源贫乏是一大现状3，小小讨论会：1，启发谈话：现在有两种观点，一是“中国地大物博，自然资源取之不尽用之不竭“；二是中国虽然许多自然资源的总量居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平，珍惜资源、保护资源已刻不容缓“。请同学们各抒己见，展开辩论把。(2)根据观点的不同，全班同学分成正、反两方。、3双方陈述各自的观点和理由，每个同学都有发言的时机。4总结：通过辩论的学习，我们懂得了应该珍惜资源、保护资源。二、探究交流，落实行动1，为了保护资源，世界各国都采取了那些措施呢？学生交流课前搜集到的资料、在小组交流的根底上全班交流。2为地球家园的小主人，为保护自然资源，我们应该怎样做那？在小组讨论交流的根底上全班发言。3，交流课前搜集的呼吁人类保护自然资源的格言警句。4，赶快行动起来，让周围的每个人都来保护自然资源。二，拓展延伸1，调查新能源及其开发利用情况2，举办保护自然资源故事大赛。反思: 9我们共有一个家活动准备1，教师搜集有关地球生态知识的资料并成课件2，学生搜集有关五彩缤纷的地球，地球的无私奉献，人类改造地球的做法及其后果等内容的资料，以图片，文字，影像等多种方式呈现，比在老师的指导下进行整理。活动过程 第一课时一，录像导入，谈话揭题1，课件出示五彩缤纷，生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。2，学生交流：你看到什么？有什么感受那？3，在生活中，你看到过类似的情境吗？教师引导学生交流生活中所看到的或经历的过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。4，揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物种，正是有它们才有五彩缤纷，生机勃勃的世界，它们和我们人类一样共有一个家地球。二，探究交流，激发情感活动一：美丽可爱的家园。1，各小组举办“小小展览会，展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料进行解说。2，教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。活动二：无私奉献的“家庭成员1，各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。2，在“家庭成员还为我们。留白框里写一写交流的收获。3，指导学生朗读并续写诗歌?感谢.4，教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休无止的改造自然，到底是福还是祸呢？三，小小辩论会-改造自然，是福是祸？1，举行“小小辩论会，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。2，讨论辩论内容与结果，谈体会。3，教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保持物种，与其他“家庭成员和谐共处，维持生态平衡。四，课堂小结，布置作业为了使家园更加和谐美好，全世界人民都在做着不懈努力。请同学们课后搜集人类为保护地球所作努力的资料，下节课继续交流。 第二课时一，讨论交流，体会责任1，保护家园，人类的努力1，以“小小故事会的形式，让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所作的努力。2，小结过度：为了保护家园、人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和谐的生态环境，已经取得了那些令人欣喜的成绩呢？2，保护家园，人类的成就1学生以“小小擂台赛的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。2师生共同评价总结这次比赛的收获，明白人类的通过努力保护家园，已经使“家庭成员“的生存环境有所改善。二，爱心行动，献计献策1，小组讨论，我们能为保护地球做些什么，2，集体交流科学积极的保护地球的方法，三，交流收获，畅想未来1，教师引导：通过这一个单元的探究学习，同学们有什么收获？2，总结：通过学习，我们深深体会到：控制人口增长，保护环境，保护资源，维持生态平衡是我们人类共同的责任，相信通过我们的努力，我们的家园会更加美好。未来的家园会是什么样子？让我们用自己喜欢的方式描绘心中美好的家园吧！反思:第三单元 学会面对10赶走烦恼活动准备教师准备：搜集相关的资料：烦恼的危害及消除烦恼的做法：自制多媒体课件。学生准备：搜集有关消除烦恼的做法，搜集化解烦恼的名言名句。活动过程 第一课时活动一，导入新课，明确目标一、1.同学们，每个人在生活中都可能会遇到烦恼，这是很正常的。如果有了烦恼，我们应该怎么办呢？二、2.学生交流，教师岛课。板书课题：赶走烦恼活动二，我的烦恼知多少11.看一看每个人生活中都有烦恼，下面我们来看一看这几位同学有什么烦恼。3、1多媒体播放：什么时候星期天才属于我？看后你有什么感受？4、2多媒体展示配上介绍语：我的烦恼爸爸不允许参加合唱队，竞选班长失败了，通过生动的画面，激起学生回忆和交流自己的烦恼的欲望，为活动成功大好根底。22.议一义这些同学的烦恼，你是不是曾经也有过？实际上，我们的烦恼可不止这些，想不想找老师和同学倾诉一下，把心中的烦恼说出来。下面以小组为单位围成一圈，和同足一起交流自己的烦恼。请组长把小组内的典型事例以无记名的形式简短的记录，比一比看那各组记得多。配以舒缓的音乐33.说一说每组选一名代表，交流本组同学的烦恼，教师及时给予评价。活动三;：烦恼危害大同学们的烦恼可真不少。这些烦恼对你的生活学习有没有影响？1、1.多媒体展示：因竞选失败而无法入睡，因不许参加合唱队而上课走神。2、2.当你烦恼时，你的心情怎样？对你的学习生活有哪些影响？先同桌交流，再在班上交流。、3、3.烦恼的危害可真大呀！老师也搜集了一些资料，愿意和大家一起分享。4、4.教师展示资料，让学生进一步认识烦恼对学习、生活所带来的影响和危害。活动四：我的收获通过这节课的学习，你有什么收获？烦恼的危害这么大，你现在最想做什么？请你赶快收集赶走烦恼的方法，下节课我们来交流。 第二课时活动一：赶走烦恼主意多一、1.烦恼对我们的危害很大，我们一起想方法把他们赶走。下面一小组为单位进行讨论，看哪个小组主意多，点子灵。二、2.每组选一名代表将本组同学的资料进行交流，教师及时给予评价。三、3.教师补充：化解烦恼的相关资料。四、4.生活中，消除烦恼的方法可不止这些，建议大家课后继续搜索。、活动二：我是小编剧1、1.以小组为单位结合自己生活中烦恼的事例编排小品，进行表演。要表达自己的看法。2、2.班内表演。(1)，介绍：你为什么设计这个小品？2学生表演，其余同学欣赏、评价，并结合表演谈谈自己的感受。3教师总评：对于表演充分、深入评价的同学给予鼓励。、活动三：我的名言1、1.小组交流自己搜集到的有关化解烦恼的名言2、2.全班交流3、3.根据自己这两节课的收获，结合自己的实际，编一局“名言“，并把它写在书签上，送给自己的好朋友。反思:11、直面挫折第一课时活动准备教师准备：歌曲?阳光总在风雨后?，多媒体课件。学生准备：课前搜集有关面对挫折的故事，为课上的交流做好准备。活动过程三、导入新课播放歌曲?阳光总在风雨后?问：同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会？生活中有挫折，任何人都不可防止。那么，如何去面对呢？今天，我们就一起来探究这个问题。四、案例分析，懂得消极对待挫折的危害1、设计情景赵林是某乡镇一所小学的学生，他的学习一直非常出色，是老师和同学们眼中的优等生，他生活得很快乐。上五年级时，他随爸妈离开家乡来到了大城市，开始了崭新的生活。可是随着新生活的开始，他的烦恼也多了。2、课件出示?烦恼记事本?1开学了，我来到了一个新的班级，一切都是那么陌生。同学们说的一些词语我都不明白，什么“QQ、“MP3、“麦当劳，我听都没听过。哎，我该和他们说点什么呀，他们会不会瞧不起我，真是没意思。2今天英语考试我才考了65分，我对自己失望极了，我真笨、真没用，我觉得我的前途一片黑暗。同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨，在嘲笑我。我该怎么办？3今天班级要组建足球队，我也想报名参加，实现我的“马拉多纳之梦，可是因为我个头矮没有被选上，我的梦想就此破灭，我再也不踢球了，我再也不参加集体活动了。我为什么要来到城里？我真想回到农村去！5、设计“畅所欲言活动：4赵林在生活中都遇到了哪些烦恼？他是怎么对待的呢？5赵林对待挫折与失败的态度正确吗？如果你是赵林会怎么看待和对待这些挫折与失败？4、小结：受到挫折以后，我们常常会表现出许多消极的心里反响，这些心里反响对我们的身心健康、学业、工作与成长是有一定害处的。所以，我们必须学会正确面对挫折、战胜逆境的方法。五、交流勇敢面对挫折的事例，懂得如何战胜挫折5、如何才能做到积极地面对挫折呢？我们来看一看我们身边的人们是怎样做的。6、课件出示桑兰的故事从桑兰的故事中，你感受到了什么？7、同学们，课前老师让大家搜集有关战胜挫折的故事，我们一同来分享好吗？学生各自谈所收集的材料。8、组织学生以小组为单位，谈听后的感受。小结：在通向成功的道路上，他们都经受了无数的挫折，但没有向挫折低头，而是勇敢地去面对挫折，最终到达成功的此岸。9、学生分小组学习?故事园?中的故事，并讨论：李伟战胜挫折有些什么方法，你们从中学到了什么？集体交流总结战胜挫折的方法：1、正确面对挫折，树立自信心；2、鼓励自己，用坚强的意志去战胜挫折；3、真情帮助，战胜困难。六、课堂总结同学们，你们听说过这样一句话吗？“没有过不去的坎，没有趟不过的河。路再陡再险，我们也有把它踏平的时候。今天，老师把这句话也送给你们，当你们在人生的道路上遇到困难时，不要忘了老师今天说的这句话。七、布置作业如果你是“赵林的朋友，你将如何帮“赵林解决烦恼，消除消极影响？课下请大家积极准备，下节课我们进行交流。第二课时活动准备教师准备：?真心英雄?歌曲录音，多媒体课件。学生准备：课前搜集关于面对挫折的名人格言，准备有关面对挫折的歌曲、故事等，为课上的交流展示做好准备；彩色卡纸、水彩笔。活动过程五、导入新课，明确任务课件出示，创设情景上节课，我们了解了赵林的烦恼，作为赵林的朋友我们该如何帮助他从逆境中走出来，勇敢地面对挫折呢？请把你的想法告诉他。六、举行“战胜挫折主题班会学生展示自己所准备的故事、名言赏析、小品表演、唱歌等，交流战胜困难、坦然地面对挫折与逆境的做法。七、诵读名言，制作励志书签3、梁启超曾经说过：“人生所经历的道路，大致不顺利的境遇占十分之六七，顺利的境遇也能占十分之三四，而且这两种境遇又常常互相交替和不断轮换。无论事情大小，必然会遇到曲折和阻力曾经有的大有的小，但重要的一点，都是不能躲避的。在我们遇到挫折的时候，一句鼓励的话语也许就会带给我们战胜困难的力量，为我们指明前进的方向。课件展示名人名言齐读名言，使感情升华。4、学生选择自己喜欢的名言，制作励志书签。八、学唱?真心英雄?4、学唱歌曲?真心英雄?。5、学生交流对歌词的理解。九、教学深化3、当堂深化。同学们，请你用一句话概括地说出你将如何面对挫折与逆境，并把它作为箴言送给自己的同学或朋友。4、行为深化。请同学们回家后用今天所学的方法承受挫折、战胜逆境，并把自己成功战胜挫折的经历记录下来，一个月后我们举行“成功战胜挫折经验汇报会。反思:12、爱惜名誉活动案例一活动准备1、搜集古往今来有关“爱惜名誉的名言、故事。2、多媒体课件。活动过程 第一课时一、谈话导入1、同学们，你们听说过“雁过留声，人过留名这句话吗？那么，这句话的意思是什么？板书：爱惜名誉2、名誉是指什么？3、小结：一个人只要承当了对社会应尽的义务，做出了应有的奉献，就会得到肯定的评价，获得好的名誉。二、为什么要爱惜名誉1、请听故事?青年徐悲鸿?教材第64页。2、听了这个故事，你想说些什么？徐悲鸿是个怎样的人？3、学生交流课前搜集的爱惜名誉的小故事或资料，并谈感想。4、教师补充海尔的创业资料。5、通过交流，我们可以感受到名誉是自己对别人、对社会、对祖国的忠诚和爱心换来的，是应当爱惜的。那么应怎样做到爱惜名誉呢？三、怎样做才是爱惜名誉1、听故事教材第65页。2、这个故事主要讲了一件什么事？从这件事中，你们懂得了一个什么道理？3、小结：从周处身上，我们看到了希望，一个人做了错事不要紧，关键在于他能不能改正自新，重新做人，把丧失的名誉找回来。4、讨论：作为小学生，我们应当如何做到爱情名誉呢？可举例说明。5、各小组写出爱惜名誉警示贴。四、总结今天我们围绕“爱惜名誉，展开了探究活动，谈谈有什么收获？ 第二课时一、辩论会辩题：在同学面前成认错误是否会损害自己的名誉。1、学生分正反方进行辩论，教师适时给予引导。2、小结：知错认错也是一种传统美德，不仅不会影响自己的名誉，反而更加让人敬佩，因为成认错误需要勇气。二、案例分析有的同学互相攀比摆阔，认为这也是为了维护自己的“名誉1，学生讨论分析。2，小结：小学生从小要懂得勤俭节约，而她为了虚荣心，为了“名誉铺张浪费，不珍惜家人的劳动果实，这种做法是不对的。三、名誉小讲台讲题：在爱惜名誉方面，你以前是怎么做的，今后打算怎样做？1，活动准备5分钟。2，学生讲，大家点评。3，小结：知荣辱，做文明事是我们每一个人的义务和职责。作为一名小学生我们应当从身边的点滴小事做起，赢得大家的信任和爱戴，将来为社会做奉献。四，总结拓展1，学习儿歌。1学习儿歌?八荣八耻?。2学习儿歌，并背诵。2，写学习随笔1说一说学了这课之后的感想2教师指导以写随笔的方式总结记录自己的收获。3总结：爱惜名誉是自尊自爱的表现，一个人，一个集体，一个国家都需要维护自己的名誉。让我们严格要求自己，从小爱惜自己的名誉。3，实践作业。严格要求自己，认真履行?八荣八耻?，争做文明好少年。反思:13、学会宽容活动准备教师准备：制作幻灯片。学生准备：搜集有关宽容的资料。活动过程 第一课时一，导入谈话导入：法国19世纪的文学大师雨果说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋。比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。在生活中只要学会宽容，你才能明白很多道理在生活中只有学会宽容，你才能拥有博大胸怀：在生活中只有学会宽容，你才能笑对自己的人生。这节课我们一起来学习第13课：学会宽容板书课题二，直切主题想一想1，师：宽容是什么,谁想谈一谈，指多名学生答，师注意及时评价。2，师：宽容究竟是什么哪？我们一起读一读这段话。幻灯出示课本第67页下方的一段话。三，实话实说议一仪1，师：现在大家已经明白了宽容的含义，或许有的同学会问：在日常生活中我们为什么要宽容哪？我们一起来看几幅图片。同学们可以边看边已小组为单位进行讨论：生活中，我们在遇到类似的事情时是怎么做的？结果如何？2，幻灯出示图片小组讨论，实话实说：生活中，我们在遇到类似的事情时是怎么做的？结果如何师注意仅是评价3，师：谁想谈一谈我们对人，对事为什么要宽容？指生答4，师：我们一起看看书上的案例 。课本第68页，指生读看了这那么案例你有什么感想，谁来谈谈？5，小结：从这那么案例大家都不难看出，如果林凯能够宽容地对待瓜农，就不会发生这件不应该发生的事情，可见宽容待人是多么重要，那么究竟怎么做才是宽容那？我们一起来演一演四模拟表演演一演1，以小组为单位把日常活动中自己宽容待人的小事设计成小品，并配号角色进行表演2，各小组到台上进行表演，其他同学边看表演边思考：在日常生活中，如果你也能遇到这样的事，你会怎么做？还可以换位思考：别人宽容地待你，你会怎么想？指生答，师进行及时评价。3，小结：有句话说得好“宰相肚里能撑船其实宽容待人不仅能表达人的先胸像大海般宽广，还会使一切不愉快的事情烟消云散，并且能够意外地收获友谊，给他人和自己带来幸福，何乐而不为呢？一，收获园地谈一谈1，谈一谈：学了这已课以后，让我们一起去收获园地谈谈自己的收获。指生答2，师：听了同学们谈的收获，老师也想把自己的收获和大家一起分享，我们一起来读一读老师收集的名人名言，出示幻灯片，齐读名人名言。二，课外延伸课后请大家注意观察日常生活中彼此宽容互助的小事。也有时机大家可以读一读?中华美德贤文?，?新三字经?，相信你会有意想不到的收获。 第二课时一，谈话交流深化认识1，交流：同学们，我们一起来看一看赵辉同学的采访手记，谁能说说周燕所了解的宽容是什么？指生答，幻灯片出示周燕说的最后一句话。2，师：你赞同周燕的观点吗，谁能结和日常生活中的事情谈一谈，宽容不是软弱和迁就，什么事情应该讲原那么不能软弱，什么样的事情应该有限度不能迁就？指生答3，师小结：确实如此，宽容并非无原那么，不看对象，甚至放纵，只有把握一定的限度才能真正做到宽容待人。4，交流，上节课老师让大家仿照这非采访手记记录下自己在日常生活中彼此宽容的小故事，现在，就请同学们先以小组为单位进行交流。5，小组推选代表进行全班交流。6，请同学们谈一谈自己的心得体会。二，“宽容银行发布会1，教师谈话：听了大家的采访心得，我很快乐，大家都已经懂得了宽容待人的道理，现在我要宣布一个好消息：我们班的宽容银行正式成立了。你们想成为宽容银行的行长吗？现在我要说一说中选行长的具体条件幻灯片出示：拥有宽容的心，生活中能宽容同学和朋友。现在给大家一点时间，请有志于成为行长的同学列举一下你日常生活中的宽容待人的小事，一会儿，我们要进行一分钟竞职演说。2，一分钟行长竞职演说。3，学生举手表决，选出班级宽容银行行长。4，以小组为单位到行长处进行现场储存。5，由行长公布个小组储存存单总数。三，出谋划策话宽容1，以小组为单位写宽容待人建议书。2，全班交流四，课后延伸能够将自己宽容待人的事情及时记录在“宽容银行存单上，及时到行长处储存，学期末评选出宽容待人小组和个人。
展开阅读全文