南开大学21春《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业二满分答案_43

南开大学21春职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业二满分答案1. 小吴到剧院去看喜剧表演，当一喜剧演员表演时，他笑得前仰后合。据了解，小吴几乎未曾为这个演员的表演而笑过，小吴到剧院去看喜剧表演，当一喜剧演员表演时，他笑得前仰后合。据了解，小吴几乎未曾为这个演员的表演而笑过，也不对其他的演员笑，在场的观众也没有人笑，那么，根据凯利(H.Kelly)的三度归因理论，小吴最有可能是因为下列哪种因素而笑的()A行为者自身B客观刺激物C所处的情境D主观的期望C根据凯利(H.Kelly)的三度归因理论，当信息一致性低、一贯性高、区别性低的时候，行为的原因归于行为者自身；当信息一致性高、一贯性高、差异性高的时候，行为的原因归于客观刺激物(对象)；当信息一致性低、一贯性低、差异性高的时候，行为的原因归于行为者所处的情境。2. 案例一： 2006年11月，芳龄21岁的世界顶级模特安娜卡罗丽娜突然死亡，死因是厌食症。安娜卡罗丽娜死时体重只案例一：2006年11月，芳龄21岁的世界顶级模特安娜卡罗丽娜突然死亡，死因是厌食症。安娜卡罗丽娜死时体重只有40kg，而她的身高则是1.74m，她的死引起了一场关于“饥饿模特”的大讨论，法国甚至有政治家提议要立法禁止职业模特体重过轻。在西班牙和意大利，人们已经开始了模特业“反饥饿”行动，2006年以来，马德里时装节、米兰时装周等相继禁止过瘦模特登台。世界著名模特吉塞勒宾德辛(身高1.80m，体重57kg)发表观点说，她自己从没有得过厌食症，因此时装业并不是模特得厌食症的罪魁祸首，厌食症的问题常常有家庭原因。她说：“谁都知道，在模特行业，瘦是很正常的。的确就是有这种天生适合做模特的人，她们有这种身材上的基因。”问题：根据以上材料，试分析神经性厌食发生的社会心理原因。神经性厌食发生的社会心理原因有： (1) 社会压力和文化形式：发达国家中进食障碍比不发达国家常见。 (2) 美的标准：人们关注体重的主要原因，不只是健康和疾病，更重要的是想变得更有吸引力，以及提高自信。体重和吸引力已经内化为自信心的一部分。而女性的理想体形正变得越来越瘦。时尚杂志的模特、亚洲小姐、美国小姐、世界小姐以及作为美丽象征的芭比娃娃，都越来越苗条了。当今时尚杂志上的模特往往骨瘦如柴，但那样的身材是多数成年女子可遇不可求的。 且有调查显示，体重轻的女人被认为更有女人味，更具有吸引力。女人们凭着这些暗示，在某种程度上想改变自己的行为而屈从于社会对她们的要求。一般说来，在体重方面女性比男性的压力更大，其患病率也远比男性高。这种性别差异在很大程度上能证实人们鼓励和重视女人保持体态轻盈。 (3) 特殊职业要求：一些被定义为“美感的”、“体重决定”的项目，如芭蕾舞、体操、花样滑冰等的运动员，其饮食习惯多半不太健康，罹患进食障碍的风险也更高。 (4) 社会经济及伦理因素。表现为：进食障碍在食物丰富的社会或团体中更普遍，发达国家更高，富裕阶层多见，城市高于农村，女性患者为主，青少年期发病多。尽管在发展中国家相对少见，但随着发达国家影响力的全球化，全球范围内(包括发展中国家)进食障碍患病率也正在逐渐升高。 3. 简述运动技能操作的测量指标与评价方法。简述运动技能操作的测量指标与评价方法。运动技能操作的测量多种多样，根据测量实施的时机可分为两大类。第一类为操作结果测量，主要是测量动作技能的操作结果或绩效；第二类为操作过程测量，即是对产生操作结果的操作过程及其特征进行评价，获得在技能操作前、中和后诸如神经系统的作用机制、肌肉系统的工作原理、肢体或关节的运动特征等信息。在运动技能学习过程中常用的测量指标有：反应时，误差值，运动学指标，动力学指标，肌电图，协调性；常用的测量方法有：练习曲线，保持测验与迁移测验，前测与后测，次任务测验。4. 模拟训练可分为_。 A对手模拟 B言语图像模拟 C实战情景模拟 D场地模拟模拟训练可分为_。A对手模拟B言语图像模拟C实战情景模拟D场地模拟BC5. 主要用于评价治疗方法和干预措施的效果的研究方法是 ( )A试验研究B观察法C相关研究D案主要用于评价治疗方法和干预措施的效果的研究方法是 ( )A试验研究B观察法C相关研究D案例研究正确答案：A6. “自我意识”概念首次提出是在( ) A霍妮(K.Horney)著的自我的挣扎 B弗洛伊德(S.Freud)著的集体心理“自我意识”概念首次提出是在()A霍妮(K.Horney)著的自我的挣扎B弗洛伊德(S.Freud)著的集体心理学和自我分析C米德(J.Mead)著的意识、自我与社会D詹姆斯(W.James)著的心理学原理D7. 在下列选项中，由“两耳距离差”提供的方位知觉线索的有( )。 A速度差 B强度差 C相位差 D时间差在下列选项中，由“两耳距离差”提供的方位知觉线索的有()。A速度差B强度差C相位差D时间差BCD两耳离开声源的距离不同所造成的两耳声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别就成为了人对声音空间定位的主要线索。8. 认知心理学的主要代表人物是( )。 A谢切诺夫 B杜威 C华生 D奈瑟认知心理学的主要代表人物是()。A谢切诺夫B杜威C华生D奈瑟D9. 心境状态是由_而引起的_的唤醒状态，是具有感染力的_的情绪状态。心境状态是由_而引起的_的唤醒状态，是具有感染力的_的情绪状态。环境刺激$情绪或情感$微弱而持久10. 睡眠-觉醒节律障碍的分型包括 ( )A睡眠时相延迟型B呼吸相关睡眠障碍C轮班型D梦魇E时睡眠-觉醒节律障碍的分型包括 ( )A睡眠时相延迟型B呼吸相关睡眠障碍C轮班型D梦魇E时差综合型正确答案：ACE11. 梅约定律认为：迫切的需求往往更容易实现。( )A.错误B.正确参考答案：A12. 躁狂症的临床表现的基本特征是：( ) A心境高涨 B情绪低落 C思维奔逸 D意志行为增强 E思维迟缓躁狂症的临床表现的基本特征是：()A心境高涨B情绪低落C思维奔逸D意志行为增强E思维迟缓ACD13. 需要和动机之间是没有关系的。( )需要和动机之间是没有关系的。( )参考答案：错14. 心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动员终生受益。心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动员终生受益。正确15. 幼儿对不同几何图形辨别的难度由易到难是A.正方形圆形三角形B.圆形一三角形一正方形C.三角形幼儿对不同几何图形辨别的难度由易到难是A.正方形圆形三角形B.圆形一三角形一正方形C.三角形一圆形一正方形D.圆形一正方形一三角形参考答案：D16. ( )是处理差异延续效应的一种方式。 A使用被试内设计 B使用控制组 C匹配 D使用被试间设计()是处理差异延续效应的一种方式。A使用被试内设计B使用控制组C匹配D使用被试间设计D17. 分裂症的中枢多巴胺(DA)功能亢进假说的证据包括：( ) A长期使用苯丙胺会使正常人产生幻觉和妄想，阻断多分裂症的中枢多巴胺(DA)功能亢进假说的证据包括：()A长期使用苯丙胺会使正常人产生幻觉和妄想，阻断多巴胺D2受体的药物可用来治疗精神分裂症的阳性症状B苯环己哌啶(PCP)可在受试者身上产生幻觉、妄想，同时也会导致情感淡漠、退缩等阴性症状C不少研究提示分裂症患者血清DA的主要代谢产物高香草酸(HVA)增高DPET研究发现未经抗精神病药物治疗的患者纹状体D2受体数量减少E经典抗精神病药物均是通过阻断DA受体发挥治疗作用的ACE18. 与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应( )。 A减半 B较短些 C完全一致 D较长些与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应()。A减半B较短些C完全一致D较长些D19. 在下列选项中，属于意志行动过程的有( )。 A采取决定阶段 B随意计划阶段 C执行决定阶段 D反馈执行阶段在下列选项中，属于意志行动过程的有( )。A采取决定阶段 B随意计划阶段 C执行决定阶段 D反馈执行阶段AC意志行动的心理过程分为两个阶段：确定决定阶段，包括动机斗争和确定行动的目的。执行决定阶段，包括行动方法、策略的选择和克服困难实现所作出的决定。20. 最早编制科学水平的人格测验的是：( ) AJung BGalton CWoodworth DKraepelin最早编制科学水平的人格测验的是：()AJungBGaltonCWoodworthDKraepelinB21. 表象训练中应注意的问题包括_。 A表象成功的动作 B制订积极简明的词语暗示 C循序渐进 D密切结表象训练中应注意的问题包括_。A表象成功的动作B制订积极简明的词语暗示C循序渐进D密切结合运动项目ABCD22. 论如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为。(北师大2003研，华中师大2004研)论如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为。(北师大2003研，华中师大2004研)(1) 早期行为主义是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该摒弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它是行为的实际决定因子，包括需求变量和认知变量。斯金纳在巴甫洛夫经典条件反射基础上提出了操作性条件反射，他自制了一个“斯金纳箱”。认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。 (2) 在教学中，在单独运用一种行为改变技术的同时，还需要综合运用多种行为技术塑造良好行为。 塑造良好行为。通过连续接近技术等逐步引导塑造儿童的良好行为，通过自我比较调节，达到减少攻击性行为的目的。在塑造行为时要注意这样一个原则：学生必须在他们能力所及的行为范围内得到强化，同时这些行为又必须能向新的行为延伸。 消退不良行为。消退就是指消除强化从而消除或降低某一行为。教师在教学中要善于去寻找儿童攻击性行为的根源，然后有针对性地去消退不良行为。教师在消退时要注意，要前后一致地忽视某些不好的行为，并且，应结合消退使用其他方法，如强化适当的行为。最后，有些错误行为在密度和频率上一开始会上升，这种上升如果还属于能忍受的范围，就从这种情景中选择准备消退的行为。 根据儿童攻击性行为发生的表现特征、根源等综合运用多种行为改变技术，包括消退法、渐隐法、惩罚法等，矫正儿童的攻击性行为。 23. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指( )。 A超常儿童 B常态儿在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指()。A超常儿童B常态儿童C超常与常态儿童D兴趣、动机与创造性思维D24. 社会哲学是社会心理学发展的确立阶段。( )社会哲学是社会心理学发展的确立阶段。( )正确答案：25. 同理心与同情心是不同的。( )A.错误B.正确参考答案：B26. ( )是幼儿道德发展的核心问题。 A亲子关系的发展 B强化 C亲社会行为的发展 D社交技能的发展()是幼儿道德发展的核心问题。A亲子关系的发展B强化C亲社会行为的发展D社交技能的发展C亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，它具体包括分享、合作、谦让、援助等。27. 大脑发育所需要的养分有哪些?A.营养B.积极的情绪C.良好的人际互动D.尽可能少的压力大脑发育所需要的养分有哪些?A.营养B.积极的情绪C.良好的人际互动D.尽可能少的压力参考答案：A、B、C、D28. 目标分解的关键在于?( )A.确定目标实现过程中每一步的节点B.将目标描述清晰C.要在明确职业目标的基础上，找到实现目标的途径D.在目标制定前清楚考虑参考答案：C29. 只有将压力调整到最低点，才能够产生积极的效果。( )A.错误B.正确参考答案：A30. 选择体育教学内容的途径有哪些? A竞技运动的内容或对竞技运动改造后的内容 B民族民间的体育、娱乐活动选择体育教学内容的途径有哪些?A竞技运动的内容或对竞技运动改造后的内容B民族民间的体育、娱乐活动内容C与学生生活实际和生活经验紧密相连的内容D新兴运动项目的内容ABCD31. 华生认为，成人很多心理症状都是条件反射的作用，包括：A.畏惧B.焦虑C.恐怖症D.厌恶情绪华生认为，成人很多心理症状都是条件反射的作用，包括：A.畏惧B.焦虑C.恐怖症D.厌恶情绪参考答案：A、B、C、D32. 什么是斯蒂文斯定律?它与费希纳定律有何不同?什么是斯蒂文斯定律?它与费希纳定律有何不同?(1) 斯蒂文斯定律(也叫乘方定律) 20世纪50年代，美国心理学家斯蒂文斯用数量估计法研究了刺激强度与感觉大小的关系。研究发现，心理量并不是随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数(或幂函数)。即知觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例的。这种关系可用数学式表示为： S=bIa 其中S代表物理量I的幂函数；b代表量表单位决定的常数；a代表感觉道和刺激强度决定的幂指数。 斯蒂文斯的乘方定律同样具有理论和实践的意义。在理论上，它说明对刺激大小的主观尺度可以根据刺激的物理强度的乘方来标定。在实践上，它可以为某些工程计算提供依据。 (2) 费希纳定律(也叫对数定律) 1860年德国物理学家G费希纳在韦伯研究的基础上，进一步探讨了刺激与感觉强度的关系，推导出一种数学关系式：S=KlgR这就是费希纳的对数定律。其中S代表感觉大小(以jnd为单位)；R代表刺激强度；K代表常数。 费希纳定律提供了度量感觉大小的一个量表，对许多实践部门有重要意义。但他假定所有最少可觉差在主观上相等，已经为事实所否定。费希纳定律和韦伯定律一样，也只有在中等强度的刺激时才适用。 (3) 斯蒂文斯定律与费希纳定律的不同点 斯蒂文斯定律表示知觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例的；费希纳定律表示感觉的大小(或感觉量)是刺激强度(或刺激量)的对数函数。 通过费希纳定律获得的是等距量表，通过斯蒂文斯定律可以获得等比量表。 费希纳定律只在中等强度的刺激时适用。 33. 利己性自杀是指：( ) A非自我中心型自杀 B社会中心型自杀 C自我中心型自杀 D非社会中心型自杀利己性自杀是指：()A非自我中心型自杀B社会中心型自杀C自我中心型自杀D非社会中心型自杀C34. 赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这是通过缺陷补偿的方式实赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这是通过缺陷补偿的方式实现自我增强的目的。()错误改正 采用的是自我设障的方式。35. 在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在( )。在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在()。A练习误差B习惯误差C期望误差D疲劳误差B36. 儿童青少年心理障碍的主要特点是什么?儿童青少年心理障碍的主要特点是什么?(1) 儿童青少年处于不断发展的过程中，但其发展速度因人而异。因此观察到的问题是属于发展性的滞后还是需要重视和干预的心理问题，需要仔细地辨别。 (2) 儿童通常不能用语言把自己的问题准确描述出来。通常他们以不恰当的行为方式表达其内心感受，家长和老师需要对儿童的行为进行分析理解。有时候，家长和老师把某种行为理解为是严重的心理障碍，但可能只是发展性滞后或是一般性的行为；另一方面，对于某些严重的心理障碍，家长和老师却可能予以忽视。 (3) 儿童的问题有时会针对特定的情境表现出特异性。在评估和诊断时考虑儿童所处的社会情境是非常重要的。 37. 将薪水当成工作的合理理由，能更加激发工作热热情。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 案例：一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女案例：一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊!心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢?心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗?求助者：有时候听，有时候不听。心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。求助者：那我所做的努力不就白费了吗?心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐。您的烦恼就来自于此。求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗?我感到很着急，为她担心。心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗?你不也是没学成琴，不也过得很好吗?单选：(1)按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是( )。(A)情绪推理(B)糟糕至极(C)追求完美(D)非黑即白多选：(2)在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括( )。(A)与不合理信念辩论(B)家庭作业(C)合理倩堵想象技术(D)积极关注单选：(3)在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表( )。(A)诱发事件(B)理性信念(C)不良情绪(D)行为结果单选：(4)根据ABC理论，本案例中的人是( )。(A)自己很生气(B)大女儿很听话(C)自己很着急(D)小女儿不学琴单选：(5)她为什么就不听我的话呢?反映了该求助者的( )。(A)伤心的态度(B)过分概括(C)绝对化要求(D)糟料至极单选：(6)合理情绪疗法无法帮助求助者达到( )。(A)自我关怀(B)自我指导(C)自我批评(D)自我接受单选：(7)根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是( )。(A)挫折和遭遇(B)歪曲的认知(C)评价性观念(D)不合理信念多选：(8)使用面质技术时应注意( )。(A)要有事实根据(B)避免个人发泄(C)避免无情打击(D)语速缓慢低沉参考答案：(1)B (2)ABC (3)A (4)D (5)C (6)C (7)A (8)ABC39. 研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互联系的是( )A发展心理学B普通心研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互联系的是( )A发展心理学B普通心理学C社会心理学D教育心理学正确答案：D40. 心理学知识可以运用到与人交往中。( )心理学知识可以运用到与人交往中。( )正确答案： 41. 影响社会认知的因素不包括?A、认知者的因素B、认知对象的因素C、认知的条件D、认知的结果影响社会认知的因素不包括?A、认知者的因素B、认知对象的因素C、认知的条件D、认知的结果正确答案： D42. NREM的第三、四期是指：( ) A慢波睡眠期 B入睡期 CK波睡眠期 D快速眼动睡眠期NREM的第三、四期是指：()A慢波睡眠期B入睡期CK波睡眠期D快速眼动睡眠期A43. 非语言沟通的要素包括：姿势、手势、面部表情、语调。( )A.错误B.正确参考答案：A44. 什么样的运动内容能影响运动兴趣水平_。 A新奇性 B适合性 C独特性 D竞争性什么样的运动内容能影响运动兴趣水平_。A新奇性B适合性C独特性D竞争性ABD45. 简述并评价Kohlberg的道德发展理论。简述并评价Kohlberg的道德发展理论。(1)Kohlberg的道德发展理论 Kohlberg主要采用两难故事来评价儿童的道德推理水平。根据横向研究中不同年龄儿童对这些两难问题的反应，Kohlberg认为，儿童道德认知的发展遵循三个可预测的水平，每个水平包括两个阶段，每个阶段又可划分为两个成分：社会观点和道德内容，即Kohlberg道德发展理论的三水平、六阶段： 前习俗水平。在前习俗水平，道德推理的前提是个体必须服从于自己的需要。 阶段1他律道德。社会观点为：儿童不能考虑他人的观点，倾向于自我中心，认为别人的想法与自己一样。道德内容为：相当于皮亚杰的道德现实主义阶段，道德的评价绝对化，只集中于情境的、物理的或客观的特征。道德规则只能由权威来定义，而且必须遵守。 阶段2个人主义。社会观点为：儿童理解他人有不同的需要和观点，但不能设身处地地站在他人的立场上看问题。道德内容为：当道德符合自身利益时才是有价值的，儿童遵守规则或与同伴合作，要视能否得到回报而定，社会交往被视为是否含有具体收益的事情。 习俗水平。在习俗水平，道德推理的基础是社会系统必须给予法律和规章。 阶段3人际遵从。社会观点为：可以站在他人的角度看问题，认为两人间的共识比个人利益更重要。道德内容为：集中于遵从大多数人认为正确的行为，遵守规则是为了让你在意的人赞赏你，人际关系的基础是金科玉律。 阶段4法律和秩序。社会观点为：从维持社会系统的角度来理解道德，个人需要没有维持社会秩序重要。道德内容为：道德的基础是严守法律和履行责任，规则适用于每个人，规则也是解决人际冲突的正确途径。 后习俗水平。在后习俗水平，道德推理所基于的假没是每个人的价值、尊严和权力必须维持。 阶段5社会契约。社会观点为：人们可以采择社会系统内所有个体的观点，认识到并非每个人都是与自己的观点或价值取向一致，所有人都有平等的生存权利。道德内容为：道德的基础是保护每个人的人权，关键在于维持一个完成此任务的社会系统，法律是用来保护而不是限制人们的自由的；有害社会的行为即便不是非法的，也是不对的。 阶段6普遍的伦理原则。社会观点为：从个人原则公道性的角度来理解两难决策，每个人都有其个人价值，理应受到尊重，从前一阶段的社会导向发展为内在导向。道德内容为：超越法律之上有普遍的道德原则；生命的意义高于一切。 (2)对Kohlberg的道德发展理论的评价 Kohlberg的道德发展理论对儿童道德发展的研究具有广泛的影响，但也存在很多局限。 前提能力问题。Kohlberg的道德发展理论的基础是认知和观点采择能力的发展。但通过考察具有较高道德推理水平的儿童是否同时具有较高的认知和观点采择能力，发现上述三种能力可能是平行发展的，它们之间的相关关系并不能表明一种因果关系。 可逆性问题。Kohlberg认为不同的道德阶段遵循不变的发展次序，但一些研究发现跨越阶段的发展和向较低阶段退化的现象都是很频繁的。 预测性问题。Kohlberg的阶段次序都是建立在假设的情境反应之上的，而不是儿童实际遇到的情境，因而一些批评者对这种阶段系统的真实性和意义表示怀疑。 学前儿童的道德判断。Kohlberg认为幼儿的道德推理完全是根据奖励、服从权威和为了避免惩罚进行的，但有研究者认为幼儿对道德的认识要比他们的表达深刻得多。 对女性的偏见问题。有研究者认为Kohlberg的理论存在性别偏差。 46. 婴儿由抓握反射到抓握食物是动作图式的同化。( )婴儿由抓握反射到抓握食物是动作图式的同化。( )参考答案：对47. 心理学家通过对成就动机的研究表明，最有利于激发个体达到最佳动机水平的成功概率值是( )。 A30% B50% C7心理学家通过对成就动机的研究表明，最有利于激发个体达到最佳动机水平的成功概率值是( )。A30% B50% C70% D80%B心理学的研究表明，动机强度与工作效率之问的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。48. 足球队员将注意有目的地从进攻及时地转移到防守上的能力属于_。 A注意稳定性 B注意分配 C注意转足球队员将注意有目的地从进攻及时地转移到防守上的能力属于_。A注意稳定性B注意分配C注意转移D注意维持C49. ICD-10中将失眠症的概念定义为：( ) A在评价失眠时须将患者在睡眠数量或质量不足的主诉和体验考虑在内，ICD-10中将失眠症的概念定义为：()A在评价失眠时须将患者在睡眠数量或质量不足的主诉和体验考虑在内，但不包括实际睡眠时间较短但无睡眠不足表现的情况B每周失眠多于3次，并至少持续1个月C睡眠中出现异常行为D除睡眠不足外，心情烦躁，日常生活和工作能力下降E原发性睡眠障碍ABD50. 凯恩经过研究，提出体育活动具有六种价值，即健康和健身、社会交往、感官刺激、美感体验、_和_。凯恩经过研究，提出体育活动具有六种价值，即健康和健身、社会交往、感官刺激、美感体验、_和_。情绪宣泄$磨炼意志51. 因为人本心理学兴起的年代较_与行为主义为晚，故而被称为现代心理学上的第三势力(third force)。因为人本心理学兴起的年代较_与行为主义为晚，故而被称为现代心理学上的第三势力(third force)。精神分析52. 下列哪项属于控制性强迫行为：( ) A强迫检查 B强迫洗手 C强迫锁门 D强迫计数下列哪项属于控制性强迫行为：()A强迫检查B强迫洗手C强迫锁门D强迫计数D53. 本讲中提到的“创造性教育”产生的效能有( )。A.创造型管理B.创造型学生C.创造型环境D.创造型教师本讲中提到的“创造性教育”产生的效能有( )。A.创造型管理B.创造型学生C.创造型环境D.创造型教师参考答案：A、B、C、D54. 以下哪种学习策略属于精心制作策略?( ) A谐音联想法 B分散复习 C多种感官参与 D画出系统结构图以下哪种学习策略属于精心制作策略?( )A谐音联想法 B分散复习C多种感官参与 D画出系统结构图A精心制作策略就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。精心制作策略包括记忆术和灵活处理信息的方法。记忆术主要有位置记忆法，首字联词法，谐音联想法，关键词法，视觉想象等。灵活处理信息的方法主要有：有意识记，主动应用，利用背景知识。55. 霍兰德认为理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互( )。 A补充 B适应 C磨合 D分离霍兰德认为理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互()。A补充B适应C磨合D分离B56. 如何理解情绪、情感、激情及心境?如何理解情绪、情感、激情及心境?情感及情绪在精神医学中常作为同义词，是指个体对客观事物的态度和因之而产生的相应的内心体验，情感活动随着社会的发展，由原始的、低级的情感逐渐发展成为复杂、高级的情感，原始情感常与本能欲望有关，而高级情感是人类特有的。激情是指突然产生的、猛烈而爆发的情感，如愤怒、狂喜、绝望等。心境是指一种较弱而持续的情绪状态，它是一段时间内精神活动的基本背景。通常所说的情感障碍就是指心境障碍。57. 某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?( ) A自然观察法 B个案法 C某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?()A自然观察法B个案法C调查法D实验法C58. 一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是( )。 A安全型 B回避型 C反抗型 D迟缓型一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是()。A安全型B回避型C反抗型D迟缓型C艾斯沃斯等通过“陌生情境”研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：安全型、回避型和反抗型。其中，反抗型依恋婴儿的表现是：每当母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲接触，但同时又反抗与母亲接触，当母亲亲近他，比如抱他时，会生气地拒绝、推开。但是要他重新回去做游戏似乎又不太容易，不时朝母亲这里看。所以，这种类型又常被称为“矛盾型依恋”。59. 神经生理学发现，维持大脑清醒主要是通过蓝斑核对下列哪些神经递质的调节实现的?( ) A去甲肾上腺素 B5神经生理学发现，维持大脑清醒主要是通过蓝斑核对下列哪些神经递质的调节实现的?()A去甲肾上腺素B5-羟色胺C褪黑素D多巴胺E乙酰胆碱AD60. 在下列选项中，属于智力技能形成一般经历的阶段有( )。 A活动定向阶段 B物质活动或物质化活动的动作阶段在下列选项中，属于智力技能形成一般经历的阶段有()。A活动定向阶段B物质活动或物质化活动的动作阶段C出声和不出声的外部言语阶段D内部言语阶段ABCD心理学家加里培林认为智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：活动的定向阶段，即让学生了解、熟悉活动，使他们知道做什么和怎样做；物质活动或物质化活动阶段，即借助实物、模型或图表等进行手的操作活动；出声的外部言语阶段，即不依赖实物而借助出声言语进行活动的阶段；无声的外部言语阶段，即以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动阶段；内部言语阶段，即凭借简化了的内部言语，不需要意识参与就能自动化地进行智力活动阶段。