18.1电能电功参考教案

18.1 电能 电功学习目标1知识与技能知道电能的来源及电能的应用 知道电能的单位及换算关系 能够读懂电能表上的参数信息 会用电功的公式进行简单的计算 体验电能可以转化为其他形式的能量。3情感、态度与价值观 了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解 .教学方法演示法、讨论法 .教具准备 教师准备：纸风车 小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等 . 学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。 课时安排1 课时教材分析本节是第七章电功率的第一节电能， 教材没有给出电能明确的定义， 而是 从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电 能的，突出了科学与社会和生活的关系。 教材从电能的来龙去脉全面、 深入地了 解和学习电能。 教材举了大量的例子， 用了大量生动活泼的图片来说明电能在现 代社会中的广泛应用。 使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着 的重要作用。 然后从不同家庭使用电能多少的不同， 电能有多少， 来引入电能的 单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具一 能表。 介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义， 给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。 然后紧跟时代步伐， 介绍新 型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容 .板书：第一节 电能二、进行新课一电能1：电能的来源师电力有如社会的动脉， 电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用， 我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？生发电厂或电池 .师都有哪些发电厂呢 ?生风力发电 .师风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？生风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的 .生（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染 .师除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ 生还有火力发电，是用煤来发电的 .师那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？生（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。生还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电 .一些小水电站也都是 利用水力发电的 .生核电站 .我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站 .生太阳能发电 .生潮汐也能发电 .生电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电 .生各种各样的电池 .播放图片资料： 水电站 和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣 引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的 板书：1.电能的来源：电源一一把其他形式的能转化为电能。2:电能的应用师同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等 待着同学们，禾U用你们的智慧，禾U用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为 人类造福.今天的人们，已经离不开电了 .无论走到哪里，都可以看见电能在工作.师请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？生电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能 .生通电的小灯泡发热了 .生电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器演示2电风扇通电转动.演示3电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来生电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.生还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车生家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的 电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.生工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.师同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的 好习惯。引导学生总结出电能应用的方式板书：2电能的应用：用电器一一把电能转化为其他形式的能。3:电能的单位师我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多 长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量?板书： 3电能的单位师电能的单位是什么呢？生听见家长说过这个月用了多少 “度”电，电能的单位是 “度”吧 .师度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kWh）.物理学中更常用的单位是焦耳（ J） .板书：1度=1千瓦时（kWh）=3.6 TO6焦耳（J）投影1J的能量有多大呢？将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为 1 J.1 s,消耗的电能大约也是1 J.微波炉工作 1 min 消耗的电能大约为 60000 J.师同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少。投影 1 度（ 1 千瓦时）电的作用又有多大呢？可以炼钢 1.6 kg生产化肥 0.7 kg采掘原煤 105 kg可以使电车行驶 0.85 km一次灌溉麦田 330 m2机织棉布 11 m从以上的这组数据， 增加学生的感性认识， 同学们能切实感受到一度电在国民 经济中的作用 .也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要 .二电能的计量师在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺 .通过上面的学习， 同学们已了解了电能的单位是 “度”如.果想知道某一电器在一段时间内到底用了 多少度电，该用什么，如何测量呢？生电工每月都去家里查电表， 算每个月用多少度电交多少电费， 所以用电 多少是用电表测量的 .师（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表 .用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的板书： 4电能的测量：电能表出示电能表，学生观察 .（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）师哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下 .生家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟 着变.生圆盘转动时，变化最快的是最后一位数 .使用的电器越多，圆盘转动得 越快，上面数字变化得越快 .师很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活 的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用 .师现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息 . （教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解 .生电能的单位是 度”即千瓦时”，表的最上面一行标出了 “kWh”这是要 说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW-h）”为单位的.生数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面 四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小 数点后面的数？生在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一 条白线指着小标尺 .（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从 小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动 .可以让学生在条件许可的情况下仔 细观察.课堂上不做要求）生圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向 .在圆盘上有一段涂着颜色， 是为了电能表转动时能看得清楚、醒目 .师同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵， 希望大家继续努力 .确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字 . 一般可以不读 .投影例题例 1：两个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来 .00E3:3： J d0416r ：2：甲:乙:如果一个月后，两位同学家的电能表示数分别变为如下图所示， 则这两位同学 家这一个月分别用了多少度电？甲：010:3 :乙：-J49r：8 ：L J生甲同学家用电23 kWh生乙同学家用电23.6 kW h师哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？生用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学 家这一个月的用电量.师（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重 要参数.生家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220/是指这种电 能表应该在220 V的电压下使用.另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P39帮助了解这方 面知识.“50 HZ旨电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.“10 20） A”指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应 不大于10安培.短时间应用电流允许大一些，但不能超过 20安培，否则会损坏 电能表.“600 revs/kW指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kWh.师同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致.（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）师同学们通过比较，你能发现什么？生其他的基本一样，只有额定电流有的是5 (10) A;转数有的是1200revs/kWh,有的是1500 revs/kW h,说明消耗1 kW 的电，转盘转过的转数不同.师有没有同学想过， 为什么电流参数和转数有的不一样， 而电压和频率的 参数都是 220 V 和 50 Hz 呢？生是不是因为家庭电路的电压就是 220 V，交流电的频率都是50 Hz，所 以表上的参数基本都是 220 V 和 50 Hz.师课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电 能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别 .例 2 星期日，小明在家帮妈妈煮饭，他发现当家中只有电饭锅工作时， 4min 内电能表的转盘转动了 54r，同时他还注意到电能表上标有1200r/kWh字样。请 你算一算，在这段时间内电饭锅消耗的电能是多少 J？解：电能表每转 1 转用电器消耗的电能为 1/1200kW h电能表转动了 54r，电饭锅消耗的电能是W=5418000s=356400J=0.099kWh这只灯使用5h用电为0.099千瓦时中考链接链接1：（衡阳2013年）某导体的电阻是5Q,通过它的电流为0.2A, 10s内电流 对该导体做的功为J.链接2：（河南2013年）小明家的电能表月初的数字是 1385.5,月末表盘的示数如下图所示。若按0.5元/kWh的标准收费，他家本月应缴纳电费 元，若电能表的转盘在10min内转过400转，贝U在这10min内电流 对用电器所做的功为J。7 kW-h146|95220V 30AL 2000 讥 Wh链接 2：（三）、小结师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表） .（四）、板书设计第一节电能 电功一：电能1 电能的来源：电源 把其他形式的能转化为电能。2电能的应用：用电器 把电能转化为其他形式的能。3电能的单位1度=1千瓦时（kWh）=3.6 W6焦耳（J）二：电能的计量：1. 电能表2. 几个重要的参数3. 使用三：电功1. 定义2. 公式w=Ult推到公式： W = I2RtW=u2/R t3. 计算中考链接四：课堂小结五：作业：全效学习 P64教学反思上完这节达标课，总结一下得与失。本节课有两个重点内容：一、电功、电 能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据教材的安排，首先通过演示实 验引入电能，然后介绍电功。通过自己的尝试，总结本节课的成功之处就是： 1、 恰当的教学方式体现了师生互动、 共同发展； 具有创新的物理实验突出了本节课 的亮点；作为一门科学的物理， 电功概念的本身固然很重要， 但作为教学中的物 理，概念的形成则显得更为重要， 因此在教学中， 我尽可能的再现了知识的发展 过程。首先通过演示实验引入电能的概念、 然后介绍电能的应用及计量， 最后介 绍电功的计算公式和巩固和联系。 这样的安排可能最大的优点就是流畅， 但缺乏 的就是创新和课改所倡导的对学生发展的关注。 2、在电能表的教学中，由于实 物太小，一两句话很难讲清楚， 所以我用电脑设计了一个小动画， 使电能表的数 字跳动和旋转都一目了然，直观而有效。本堂课不足之处： 1、由于课堂多次利 用多媒体教学使得板书设计过于简单， 这种失误， 往往只注意了课件的精美， 而 忽略了板书。这也是以后我应该注意的问题。 2、梳理学生的猜想时显得经验不 足，我想这也许不是一朝一夕所能解决的问题， 它可能是一种经验和知识积累到 一定程度， 才能灵活处理的问题， 所以我应该把这种教学方式运用到平时的教学 中，不断总结，积累经验，增强课堂应变能力。 3、学生在课堂上发言不积极， 这是这个班级一直存在的问题， 学生不管是会不会都不喜欢发言！ 今后要调动学 生发言的积极性！