小学语文二年级上册教学计划

王什小学xx学年第一学期二年级语文教学计划教师： 周志俭一、 学生情况分析：二年级本学期共有学生22人，从上学年期末考试成绩来看，该班成绩居全学区后列。该班学生思想觉悟较高，有很强的语文实践能力和创新意识，大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。但也有部分学生基础较差，上课反映慢，经过上一学年的学习，学生已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。本学期的语文教学将致力与学生语文兴趣的培养和语文能力的提高，使该班语文学习成绩继续保持学区前列。二、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。三、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识450个生字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号和问号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、采取的主要教学策略：(一)识字、写字教学：1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得快一些。(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。(四)语文综合性学习在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。五、教学进度安排：单元课题课时周次教学重、难点第一单元 秋天秋天到2第一周1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力。2.认字24个，写字16个。3.观察字典，认识字典。火红的枫叶2语文天地3第二单元 自立妈妈，不要送伞来2第二周1.初步理解自立的含义，激发学生努力自立的愿望，鼓励学生逐步自立。2.认字27个，写字17个。3.进行变字组词语，积累反义词。小狮子2语文天地3第三单元丁丁冬冬学识字（一）6第三周1.会认8个生字，会写4个字。2.认识首都典型的建筑，激发对首都北京的热爱。3.激发识字兴趣，独立认读与建筑有关的生字。第四单元祖国流动的画2第四周1.感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。2.认字27个，写字17个。3.培养揣摩字形，把字写好的习惯。祖国在我心间2语文天地3单元课题课时周次教学重、难点第五单元 好奇苹果落地2第五周1.激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱大自然的感情和善于观察、勤于思考的品质。2.认字26个，写字16个，积累2个新部首。我的影子2语文天地3第六单元 诚实手捧空花盆的孩子2第六周1.树立做人要诚实的信念，懂得只有诚实的人才会获得他人的尊重。2. 认字29个，写字17个，积累2个新部首。可爱的娃娃2语文天地3第七单元 画我有一盒彩笔2第七周1.继续培养正确、流利读课文的能力。2.认字31个，写字18个，积累2个新部首。3.学写留言条。王冕学画2语文天地3第八单元书的世界5第八周1.进一步激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。2.认字26个，写字14个，积累1个新部首。期中复习与考试第9-10周第九单元合作比本领8第11周1.进一步感受合作的重要性，培养合作的意识，培养倾听的意识，在学习讨论中初步学会合作。2.认字29个，写字18个，积累1个新部首。天鹅、大虾和梭鱼2语文天地3第十单元丁丁冬冬学识字（二）8第12周1.学习与人体有关的文字。2.认字48个，写字27个，学习积累8个部首。第十一单元 努力上天的蚂蚁2第13周1.认识只有不断努力才能获得成功的道理，懂得努力的态度比成功更可贵，要积极克服困难。2.认字26个，写字17个。第三个小板凳2语文天地3第十二单元考验特殊的考试2第14周1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会要通过实践获得真知，在实践中身体力行学到的东西。2.认字28个，写字17个，继续练习查字典。小马过河2语文天地3第十三单元 风和水风2第15周1.认字16个，写字12个，继续练习默读。2.了解部首雨字头和两点水的意思。3.继续加强思维训练，按不同标准给词语分类。我是什么2语文天地3第十四单元玩具和游戏绒毛小熊2第16周1.感受玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，激发学生对生活的热爱，教育学生珍惜童年时光。2.认字31个，写字18个，积累3个新部首。我们的玩具和游戏2语文天地4第十五单元岁月贺年片2第17周1.感受大家的美好祝愿，了解大自然的神奇，感受自己的成长。2.综合运用识字方法认字28个，写字18个。松鼠日记2语文天地3期末复习与考试第18-20周 领导签阅：