《表格数据加工的多元性》

表格数据加工的多元性教学案例一、教材内容分析以及设计思想本节是在学生学习并掌握了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示后学习的一节内容，针对同一组数据进行了多次的分析，使学生体验从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本节主要意义在于体验信息加工的多角度分析，技能上必须要做好铺垫，所以一开始时就对数据图形化的操作进行必要的复习，采用了“中学生视力情况调查表”，并在学生分析过程中给予适当程度的操作引领和指导，设计的学习任务和学生的实际情况密切相关，通过任务的完成，自然得出相应的结论。这节课，学生学习的重点就应该放在怎样根据实际需要来处理数据以及怎样解读处理结果上，同时将结果解读和社会实际联系起来，引导学生关注社会，培养学生的社会责任意识。二、教学目标1、知识与技能：(1)、熟练掌握Excel软件中数据处理和图表表示的方式。(2)、学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。2、过程与方法：(1)、利用表单获取数据，复习掌握表格数据处理的一般过程。(2)、根据已有的表格创建图形，并能从不同的角度对图形进行分析。3、情感、态度与价值观：(1)、用真实数据分析，要爱护自己的眼睛。(2)、要关注社会，培养自己的社会责任感。(3)、锻炼自己发散性思维的能力和表达自己观点的能力。三、教学重点、难点重点：()、如何从不同的角度对表格数据进行加工和分析。()、能够选用合适的图表来表示自己的观点。难点：根据所给数据，选择分析数据的角度。四、课前准备制作教学网站五、教学过程（一）、复习利用Excel进行数据处理分析的一般过程1、问题引入：师：眼睛，心灵的窗户，怎能不珍惜，怎能不爱护？但是，老师发现我们大部分同学的窗户上又加了一层玻璃镜片，而且近视现象日趋严重。你意识到这个问题了吗？你了解全班同学的视力情况吗？请你将全班同学视力情况作一个调查分析，调查表老师设计好了，请大家完成网上调查。生：完成“视力情况调查表”2、学习任务师：通过网上调查，获取了全班同学的视力情况信息，请同学们对数据进行分析。师：操作完成以下两个问题，并对数据分析结果进行阐述。1）请以图表的形式表示，全班的近视程度情况(不近视、轻度、中度、高度所占的百分比)2）请以图表的形式说明，我们以后应该如何预防或者减轻近视？生：自主操作，完成任务师：巡视辅导，引导学生分析结论。生：完成后，得出结论1：近视率很高，问题比较严重。2：少看或远离电视，珍爱眼睛；看书写字要注意姿势正确；要提高学习效率，改善学习方法，不能陷入题海战术，减轻眼睛负担。（二）、新授表格数据加工的多元性、问题探究师：某企业有股东5人，员工100人，1990到1992年的3年间，该企业的收益分配情况如下表：问题：你觉得该企业的分配方案合理吗？请说出理由。生1：不合理，股东红利占的比例太大。生2：合理，股东红利增长的总数和工资增长的总数是一样的。师：合理不合理，暂不作定论。请同学们站在不同的角度，对数据进行处理分析：学习任务：1）、请你站在企业主管的角度，将数据以图表的形式分析，得出什么结论？2）、请你站在工会的角度，将数据以图表的形式分析，得出什么结论？3）、请你站在员工的角度，将数据以图表的形式分析，得出什么结论？生：分成三大组，完成相应的任务师：巡视辅导，引导学生站在自己的角度，对数据分析出相应的结论。生：互相探讨师：就刚才的问题，能不能简单的说合理或不合理呢？生：不能。师：人们所扮演的角色不同，立场角度不同，需求不同，对数据加工总是带有一定的选择性，这就是数据加工的多元性。、思考实践，深度挖掘师：假如该企业一直按照1990到1992年的比例趋势分配到现在（2010年），全体同学都站在员工的角度，分析股东个人收入和员工个人收入的差距究竟有多大？用数据图表来说明。生：先完成表格数据，用折线图表示生：一个在天上，一个在地上，差距太大了师：通过刚才的数据分析，同学们很清楚地看出了收入的差距。绝大部分同学的父母是一名普通的工人或农民，辛苦劳作了一年，获得的报酬可能是很有限的，因此，同学们应该珍惜父母的劳动成果，体谅他们的艰辛。实事上，收入悬殊，贫富差距拉大，现在已经成了建设和谐社会的焦点问题之一。当然，我们的政府也采取了积极的政策措施来解决这个问题。同学们知道哪些政策措施？生：最低工资标准，免去了农业税，种田国家有补贴了。、角色畅想师：角色1、10年后我成了董事长，站在企业主管的立场，还会认为这种分配合理吗？角色2、10年后我成了一名普通工人，经历了刚才的数据多元性分析后，会有什么样的想法？生：分两大组，互相交流讨论。生：假如十年以后，我成了一名企业家，在把自己的企业经营好、管理好、谋划好的同时，应该以承担社会责任而自豪，应该以为社会多做贡献而自豪，应该为自己的职工能够得到社会的尊重而自豪，而不应该以追求私利为终极目标。生：假如十年以后，我成了一名普通工人，要有一颗平常心，毕竟社会是由绝大部分的平凡人组成的，努力争取在平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩，同样也能造福社会，同时社会也会给我回报。（三）、内容小结1）、复习了表格数据处理的一般过程。 2）、学习了表格数据加工的多元性，学会了站在不同的角度分析数据以及将数据以图形的形式表示，从而得出相应的结论。3）、懂得了看问题的角度不同，就会得到不同的结论，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句名言说的就是这个理。4）、记住了在以后的学习生活中，我们应该多从不同角度全面分析考虑问题，才能够得出全面的分析结果。（四）、自我评价生：完成网上调查自我评价表六、案例注解本案例可以说是本人参加市评优课的一堂实录，课前作了认真准备，制作了专题教学网站。学生的自我评价反馈显示，较好地完成了课前预订目标。通过一个和学生切身相关的数据，复习了Excel处理分析数据的一般过程，为接下来数据加工的多元性作了铺垫。利用教材上的素材，将数据多元处理、分析解读和社会问题联系起来，更有现实意义，当然，在处理这个问题上，我将复杂问题简单化了，事实上，收入分配问题不是我和学生在课堂上能讨论清楚的，主要目的是引导学生关注社会，培养学生的社会责任意识。6