2022年小学教师招聘考试模拟卷含答案第91期

2022年小学教师招聘考试模拟卷含答案1. 单选题 态度改变的先决条件是()。A 社会风气B 认知失调C 态度定势D 道德认知水平答案 B解析 勒温、皮亚杰、费斯廷格和海德等人的研究都表明，人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念以达到新的平衡。可以说，认知失调是态度改变的先决条件。2. 单选题 （2015江西）1903年，在美国出版第一本教育心理学，尔后又发展成三卷本的教育心理学大纲的心理学家是()。A 桑代克B 斯金纳C 华生D 布鲁纳答案 A解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。3. 多选题 (2014陕西咸阳)我国法律规定，教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，学校应当建立和完善教职工代表大会制度。教职工代表大会的主要职权包括()等。A 按照有关工作规定和安排任免和罢免学校领导干部B 听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议C 听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议D 讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法答案 B,C,D解析 本题考查的是学校教职工代表大会规定。学校教职工代表大会规定第七条规定，教职工代表大会的职权是：(一)听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；(二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；(三)听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；(四)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；(五)审议学校上一届(次)教职工代表大会提案的办理情况报告；(六)按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；(七)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；(八)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。教职工代表大会的意见和建议，以会议决议的方式做出。4. 填空题 来访者中心疗法，是20世纪60年代兴起的，由美国人本主义心理学_所倡导。考点 第三节学生心理辅导解析 略。5. 单选题 (2015河南洛阳)中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾,便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的()。A 人格尊严B 隐私权C 人身安全D 名誉权答案 B解析 本题考查的是学生的权利。学生的隐私权是指学生作为自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。尿床之疾属于李某的隐私，王某在同学中广而告之，侵犯了李某的隐私权。6. 单选题 （ ）是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。A 认知成分B 情感成分C 行为成分D 态度成分考点 第一节社会态度解析 情感成分是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是与人的交往需要相联系的一种体验，反映出对交往现状的满意程度。因此，本题选择B。7. 单选题 （2015山东）在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()。A 综合性B 可操作性C 灵活性D 层次性答案 C解析 教学策略的特征包括：(1)指向性；(2)操作性；(3)整体综合性；(4)调控性；(5)灵活性；(6)层次性。题干所述反映的是教学策略的灵活性。8. 判断题 性格的情绪特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。（ ） A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。9. 单选题 （2013安徽滁州）当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是()A 知觉的整体性B 知觉的选择性C 知觉的理解性D 知觉的恒常性答案 D解析 知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。10. 多选题 (2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。A 可利用性B 可辨别性C 可操作性D 稳定性E 清晰性答案 A,B,D,E解析 本题考查的是学习迁移的影响因素。可利用性、可辨别性和稳定性(包括清晰性)是影响迁移的三个关键认知结构变量。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。11. 多选题 (2014山东青岛)人的全面发展的内容可以概括为哪几个方面?()A 完整发展B 和谐发展C 多方面发展D 自由发展答案 A,B,C,D解析 本题考查的是人的全面发展的内涵。人的全面发展的基本内涵是指人的“完整发展”“和谐发展”“多方面发展”和“自由发展”。“完整发展”是指人的各种最基本或最基础的素质必须得到完全的发展。“和谐发展”即人的各种基本素质必须获得协调的发展。“多方面发展”即人的各种基本素质中的各素质要素和具体能力在主客观条件允许的范围内应力求尽可能多方面地发展。“自由发展”即人自主的、具有独特性和富有个性的发展。12. 单选题 （2015福建）提出“人之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家()。A 夸美纽斯B 卢梭C 洛克D 马卡连柯答案 C解析 洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。他明确指出：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”13. 判断题 (2015湖南岳阳)建构主义认为，知识具有高度的客观性和确定性。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是建构主义学习理论。建构主义认为知识不是对客观世界的准确表征，知识只是一种解释或假设，知识具有动态性和不确定性。14. 单选题 （2015江西）为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是()。A 制订班级工作计划B 制定严格的班规C 培养班干部D 了解学生答案 D解析 为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是了解学生。15. 单选题 (2015广西)我国学校最早出现在()。A 西周B 春秋C 商朝D 夏朝答案 D解析 本题考查的是学校的起源。我国在夏朝已有学校教育的形态。孟子里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。16. 单选题 （2013辽宁大连）“情人眼里出西施”是一种()。A 刻板效应B 首因效应C 性别印象D 光环效应答案 D解析 “情人眼里出西施”的意思是：在情人的眼里，无论对方是什么样，都感觉他是世界上最美好的。这体现了晕轮效应，也称为光环效应，即当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。17. 填空题 （2014江苏南通）目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程指（）课程、地方课程和学校课程。解析 国家18. 多选题 (2015广西)现在许多学校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有()。A 终身教育是社会发展的必然B 教育的公益性日益突出C 人的学习与工作、娱乐密切相关D 现代教育技术促进了教育的发展答案 A,C,D解析 本题考查的是现代教育的发展趋势。现代教育的发展趋势有：(1)教育普及化程度越来越高；(2)教育逐渐走向民主化；(3)教育内容更趋丰富与合理；(4)教学组织形式、方式、手段越来越多样化、有效化；(5)从阶段性教育走向终身教育。故A项说法恰当。题干所述“健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量”说明了培育机制、娱乐休闲与人的学习关系密切，故C项说法恰当。利用网络等现代技术对教师进行培训，说明现代教育技术促进了教育的发展。B项中的说法在题干中没有体现。19. 单选题 (2015四川)自我效能感不受以下哪一因素的影响?()A 成功体验B 失败体验C 观察学习D 焦虑反应答案 D解析 本题考查的是班杜拉的自我效能感。班杜拉通过大量的研究指出，个体自我效能感的形成有四个20. 单选题 (2015湖北潜江)教师对学校或其他教育机构做出的处理不服的或认为其侵犯自己的合法权益的，依据中华人民共和国教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是()。A 教师申诉制度B 学生申诉制度C 学校事故D 法律救济答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国教师法。中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉；同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理。这是宪法关于公民申诉权利规定在教师身上的具体体现。21. 单选题 (2014广东深圳)下列课程中属于校本课程的是()。A 小学语文B 小学科学C 小学课程标准D 学校的古诗词选修课答案 D解析 本题考查的是校本课程的含义。校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。22. 多选题 (2014河北沧州)影响迁移的主要因素()。A 功能固着B 原有认知结构C 心向D 定势E 相似性答案 B,C,D,E解析 本题考查的是影响迁移的因素。影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习心向与定势、学习策略的水平等。23. 多选题 (2015陕西西安)美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括()。A 能力高低B 努力程度C 任务难度D 身心状态答案 A,B,C,D解析 本题考查的是韦纳的成败归因理论。美国心理学家韦纳对归因理论进行了系统的研究。他把活动的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境。24. 填空题 （2015福建）韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性、稳定性和()。解析 可控性25. 单选题 （2014内蒙古赤峰）与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是()。A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质答案 A解析 兴奋型(不可遏制型)的特点是强、不平衡，对应的气质类型是胆汁质。26. 单选题 （2014安徽）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的意志品质是()。A 自觉性B 果断性C 坚韧性D 自制性答案 C解析 意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。27. 单选题 个体的成就动机中含有两种成分：（ ）和回避失败的倾向。A 追求利益的倾向B 追求刺激的倾向C 追求成功的倾向D 回避困难的倾向考点 第二节学习动机理论解析 阿特金森认为，人们在追求成就时存在两种倾向：力求成功的动机和避免失败的动机。28. 单选题 （2015山东济南）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()。A 长期性B 示范性C 主体性D 创造性答案 D解析 因材施教体现了教师劳动的创造性特点。29. 单选题 根据加德纳的观点，数学逻辑智能强的人适合的职业是（ ）。A 工程师B 机械师C 哲学家D 地质学家考点 第二节个性心理特征解析 数学逻辑智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。因此，本题选择A。30. 单选题 （2014黑龙江大庆）班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和()。A 目标管理B 制度管理C 监督管理D 宏观管理答案 A解析 班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。31. 单选题 (2015陕西西安)()是指运用一定的知识，经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。A 技能B 动作技能C 智力技能D 操作技能答案 A解析 本题考查的是技能的概念。技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。32. 单选题 (2014山东济宁)王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于()。A 教师专业理想的建立B 教师专业知识的拓展C 教师专业能力的发展D 教师专业自我的形成答案 D解析 本题考查的是教师专业自我。教师的专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的综合。显然，题干的描述体现了这一内涵。33. 单选题 (2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。A 计划策略B 反馈策略C 调节策略D 资源管理策略答案 C解析 本题考查的是元认知策略。元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。34. 判断题 (2014山东青岛)教师的专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于1966年联合国教科文组织和国际劳工组织关于教师地位问题的建议的提出。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是教师的职业发展。教师职业的专业性问题正式提出是在1966年由联合国教科文组织与国际劳工组织的关于教师地位的建议中体现的，建议提出：“应当把教师职业视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。但教师的专业发展成为教师职业发展的自觉追求是近年来才提出来的观点。35. 单选题 (2014山东济宁)“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是()。A 个性的整体性和可塑性B 个性的稳定性和可塑性C 个性的稳定性和独特性D 个性的社会性和独特性答案 C解析 本题考查的是人格的特征。题干所述为人格的稳定性和独特性。36. 单选题 性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论。这类人的气质类型属于（ ）。A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质考点 第二节个性心理特征解析 胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。因此，本题选择A。37. 多选题 （2015山东）以下属于元认知策略的有()。A 考试时考生注意自己答题的速度和时间B 王力从头到尾背诵了5遍课文C 在阅读时，学生遇到难题停下来思考或回到前面重新阅读D 利用24节气歌背诵各个节气答案 A,C解析 学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，大致可分为以下三种：计划策略、监控策略、调节策略。B项运用的是复述策略，D项运用的是精加工策略。38. 单选题 （2015江西）针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意答案 B解析 针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的无意注意。39. 多选题 （2015山东济南）下列选项中，属于学习的是()。A 儿童从不会使用筷子到会使用筷子B 人从暗室走到阳光下，视力要过一会儿才能恢复正常C 学生在教师的指导下掌握了勾股定理D 儿童大约在一岁左右就能自己行走答案 A,C解析 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。B项是明适应，D项是儿童生理发展的结果。40. 多选题 (2015河南洛阳)自卑对学生的成长和发展影响特别大，消除自卑感常用的方法包括()。A 引导学生对自己进行客观全面地认识B 对成败进行正确的归因C 消除非理性观念D 帮助学生不时有成功的体验答案 A,B,C,D解析 本题考查的是学生常见的心理问题。四个选项均是消除自卑感常用的方法。41. 判断题 (2014河北石家庄)义务教育的经费保障的具体办法由各级地方政府规定。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第四十二条第一款规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。42. 单选题 (2015广西)班主任工作的重点是()。A 对学生进行思想品德教育B 对学生进行心理健康教育C 提高全班学生的学习质量D 协调各方面的教育影响答案 A解析 班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育；教育学生勤奋学习、学好功课；关心学生的身心健康；组织学生参加社会实践和劳动；建设良好的班集体。其中对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。43. 判断题 (2014陕西咸阳)国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐款，必须用于教育，不得挪用、克扣。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国教育法。中华人民共和国教育法第六十一条规定，国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。44. 多选题 (2015广西)从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有()。A 职前教育B 入职教育C 在职教育D 自我教育答案 A,B,C,D解析 本题考查的是教师专业发展的途径。从总体、宏观的角度看,教师专业发展的途径主要有：师范教育；新教师入职辅导；在职培训；自我教育。45. 单选题 (2014山东菏泽)具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A 顺向迁移B 逆向迁移C 水平迁移D 垂直迁移答案 D解析 本题考查的是学习迁移类型中的垂直迁移。垂直迁移也称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。46. 单选题 (2015陕西西安)()将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识。A 奥苏伯尔B 梅耶C 安德森D 索里答案 C解析 本题考查的是知识的分类。安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。47. 单选题 (2015安徽)教师资格证书的适用范围是()A 全县范围B 全市范围C 全省范围D 全国范围答案 D解析 本题考查的是教师资格条例。教师资格条例第十六条第三款规定，教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部统一印制。48. 单选题 (2014江苏南通)教育活动的核心是()。A 教师B 课程C 学生D 教材答案 B解析 课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。49. 单选题 (2014山东青州)两种学习间发生互相干扰、阻碍的迁移称为()。A 正迁移B 负迁移C 横向迁移D 纵向迁移答案 B解析 本题考查的是迁移的分类。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生的干扰、阻碍作用。50. 单选题 （2014江西）按照我国教育法的规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，依法追究其()。A 一般责任B 行政责任C 民事责任D 刑事责任答案 D解析 根据中华人民共和国教育法第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。51. 单选题 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。A 作用B 社会意义C 动力来源D 个人的前途 考点 第一节学习动机概述解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机或者是正确的与错误的动机。52. 多选题 (2015陕西西安)桑代克通过实验总结认为，动物与人学习的基本规律包括()。A 准备律B 实践律C 练习律D 效果律答案 A,C,D解析 本题考查的是桑代克的三大学习定律。桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。53. 判断题 （2015山东济南）与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。()A 错B 对答案 A解析 教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。54. 单选题 (2015湖北潜江)在教学策略里，情境教学是一种()。A 以教师为主的教学策略B 以教材为主的教学策略C 个别教学D 以学生为主的教学策略答案 D解析 本题考查的是情境教学。情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学是一种以学生为主的教学方法。55. 单选题 (2014福建)学过电子琴的人，再学习弹钢琴就会比较容易。这种迁移类型是()。A 水平迁移B 垂直迁移C 逆向迁移D 负迁移答案 A解析 本题考查的是迁移的类型。水平迁移指处于同一概括水平的经验之间的相互影响，如化学中锂、钠、钾等金属元素都处于同一抽象和概括层次。电子琴和钢琴都属于键盘乐器的一种，所以学过电子琴的人，再学习弹钢琴就会比较容易，这种迁移是水平迁移。56. 单选题 (2015河南洛阳)主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是()。A 构造主义学派B 机能主义学派C 精神分析学派D 人本主义学派答案 B解析 本题考查的是西方主要的心理学流派。机能主义心理学认为，意识是一个持续不断的过程，强调意识作用与功能的研究，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。57. 单选题 (2013山东枣庄)德育过程与品德形成过程的关系是()。A 一致的，可以等同的B 教育与发展的关系C 相互促进的关系D 相互包容的关系答案 B解析 本题考查的是德育过程与品德形成过程的关系。德育过程是培养学生品德的过程,属于教育过程；品德形成是学生品德发展的过程，属于发展过程。二者属于教育与发展的关系。58. 单选题 (2014湖南长沙)新课程改革的基本理念是()。一切以学生为本培养创新精神与实践能力培养学生的环保意识减轻学生的学业负担A B C D 答案 A解析 本题考查的是新课程改革的基本理念。培养学生的环保意识和减轻学生的学业负担，不属于新课改的理念。59. 单选题 (2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。A 自我更新关注阶段B 任务关注阶段C 生存关注阶段D 虚拟关注阶段答案 C解析 本题考查的是教师专业发展的阶段。生存关注阶段是指入职初期阶段，是教师专业发展的一个关键时期，这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识，迫使他们特别关注专业发展结构中的最低要求和专业活动中的“生存”技能。60. 单选题 (2015江西)在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性答案 B解析 本题考查的是个体身心发展的规律。教育工作要遵循个体身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能“揠苗助长”“陵节而施”。61. 单选题 （2014黑龙江大庆）一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆()次。A 20B 25C 30D 40答案 C解析 过度学习达到50，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。记忆20150=30次，效果最好。62. 单选题 强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素的心理学家是（ ）。A 马斯洛B 布鲁纳 C 罗杰斯D 奥苏伯尔考点 第二节学习理论解析 罗杰斯非常强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素。63. 简述题 （2015江西）据人民教育(2015，3)报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在孝亲敬老歌和跪羊图的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈!”近年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。请根据以上背景材料，回答以下问题：(1)请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪几个阶段，本案例中的学生处在哪个阶段。(2)本案例中的“秀孝”活动能否取得实效?请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。(3)设计并组织班会需要遵循哪些原则?请结合“感恩父母”这个主题简要阐述。解析 (1)孝敬父母的这种态度的习得是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：依从；认同；内化。本案例中的学生处于依从阶段。依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。“孝敬父母的活动能够越来越多，动静也越来越大”“把秀孝的活动推到极致”等，说明学生只是将孝顺的一些表现做了出来，可是对孝顺本身的涵义仍缺乏认识。依从阶段是规范内化的初级阶段，是态度建立的开端。(2)案例中的“秀孝”活动很难取得实效。首先，个体身心发展具有阶段性特征，这要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。案例中对近800名中小学生进行同样的德育内容，这违背了阶段性规律的教育要求。其次，根据儿童发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。案例中对中小学生开展同样的教育活动，违背了个别差异性规律。开展类似活动时，要遵循个体身心发展的阶段性规律和个别差异性规律，针对不同年级的学生提出不同的要求，采用不同的方法，同时结合不同群体学生的实际情况因材施教、有的放矢地进行教育。(3)班级活动设计与组织的原则包括生命性原则、个性化原则、开放性原则和生成性原则。班级活动首先必须指向人的生命存在，在全面了解学生生命特征、充分把握学生生命法则能力的基础上，致力于提升学生的生命质量和水平，让学生成为一个完整、和谐、健康的生命体。个性化原则的首要内涵是尊重学生个性，此外，还包括彰显班级个性、突出活动个性等多重含义。在组织“感恩父母”的活动时，要结合学生的实际情况，开展形式多样的活动。作为班级建设和学生教育的基本手段之一，班级活动在保持自我独立性的基础上，应该面向生活、面向社会、面向未来开放，培养具有生活自主性、社会责任感和自我发展力的合格社会成员。班级活动在内容确定、过程演绎、形式选择和结果形成上很难预先进行统一的控制和限定，具有很强的灵活性和生成性。64. 单选题 （2015山东）不符合中华人民共和国义务教育法规定的是()。A 国家实行九年义务教育B 如有必要，县级以上人民政府及教育行政部门有权把公办学校变更为公私合营或民办学校C 凡年满6周岁儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接受义务教育，条件不具备的地区的儿童，可推迟至7周岁D 普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童就读，并为其学习、康复提供帮助答案 B解析 根据中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。65. 判断题 (2014广东广州)独自一人不敢做的事，在群体中就敢做，这不属于去个性化现象。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是群体心理。群体活动中的个体，因为不易识别，常感觉自己具有匿名性，违犯了群体规范，别人也不容易察觉，因而可能去干一些通常独自一人时不会去做的事。这是去个性化现象的特征之一。66. 单选题 (2014江苏扬州)在知识经济年代，()成为生产力的核心因素。A 知识B 创新能力C 劳动力D 教育答案 B解析 生产力的核心因素为创新能力。67. 单选题 不期待任何回报、出于自觉自愿的助人行为，是一种把帮助别人当做唯一目的的行为是（ ）。A 利他行为B 侵犯行为C 自私行为D 同化考点 第四节社会影响解析 利他行为是指不期待任何回报、出于自觉自愿的助人行为，是一种把帮助别人当做唯一目的的行为。与利他行为关系密切的两个概念是助人行为和亲社会行为。因此，本题选择A。68. 单选题 （2014湖南长沙）学生熟练地阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节省意志努力。这种活动中的注意是()。A 随意注意B 不随意注意C 随意后注意D 选择性注意答案 C解析 有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。它同时具有无意注意和有意注意的某些特征，是在有意注意的基础上发展起来的。69. 多选题 （2015山东济南）认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。A 教育认知和教育实践的关系B 教育与社会发展的关系C 教育与人发展的关系D 教育与经济发展的关系答案 B,C解析 认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及教育与社会发展的关系，教育与人发展的关系等方面来看70. 多选题 (2015辽宁锦州)心理发展的年龄特征具有()。A 阶段性B 连续性C 可逆性D 稳定性E 可变性答案 D,E解析 本题考查的是个体心理发展的一般特征。一般说来，在一定的社会和教育条件下，个体心理发展的年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，如阶段的顺序，每一阶段的变化过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。但另一方面，由于社会和教育条件在个体身上所起的作用不尽相同，因而在心理发展的过程和速度上，彼此之间可能有一定的差距，这也就是所谓的可变性。71. 单选题 （2014江西）美国心理学家马斯洛认为()属于缺失需要的一种。A 尊重的需要B 自我实现的需要C 审美的需要D 认知的需要答案 A解析 马斯洛把需要分成了五个层次，后扩充为七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，它使我们得以生存；后三种需要是成长需要，它使我们能够更好地生活。72. 单选题 (2014河北沧州)“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是()原则。A 巩固性B 循序渐进C 启发性D 可接受性答案 B解析 本题考查的是教学原则中的循序渐进的原则。“学不躐等”意思是学习需要循序渐进，不能好高骛远，期望一蹴而就；不陵节而施意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，故体现的教学原则是循序渐进原则。73. 填空题 根据学校卫生工作条例第十八条，各级教育行政部门应当把_工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。考点 十三、学校卫生工作条例解析 略74. 单选题 (2014福建)古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是()。A 直觉思维B 常规思维C 分析思维D 抽象思维答案 A解析 本题考查的是思维的分类。直觉思维是人脑对事物整体及其本质间接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。75. 填空题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，将_作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 略76. 单选题 （2014江西）变式是指()，使学生逐渐理解概念的真正含义。A 本质特征，非本质特征都不变B 本质特征不变，非本质特征变换C 本质特征，非本质特征都变D 本质特征变换，非本质特征不变答案 B解析 所谓变式，就是变换使用不同形式的客观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。77. 分析论述题 材料全屏 某市大桥小学的张老师任教l8年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。22 【简答题】 试用所学的教师职业道德知识，评析上述材料中张老师的行为。 考点 考点：第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 本题考查考试运用中小学教师职业道德规范评析教学实践的能力，考试需结合材料进行作答。78. 单选题 教师可以离开教室2030分钟，回来后发现他们依然很安静地在学习。这时候的学生处于（ ）。 A 反抗行为阶段B 自我约束阶段C 自我服务行为阶段D 人际纪律阶段考点 第三节课堂管理解析 处于自我约束阶段的学生很少陷于什么麻烦，因为他们能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够做到自我约束。故本题正确答案为B。79. 判断题 （2014江苏南通）教育过程的本质是：教育过程是一种特殊的认识过程。()A 错B 对答案 B解析 教育过程的本质是：教育过程是一种特殊的认识过程。80. 多选题 (2014山东青州)中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要()保障。”A 靠教师B 靠社会C 靠法制D 靠制度答案 C,D解析 本题考查的是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定第二十三条指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制、靠制度保障。”81. 单选题 （2015福建）荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。A 社会本位论B 个人本位论C 无目的本位论D 生活本位论答案 A解析 荀子是社会本位论的代表人物。82. 单选题 （2016山东）我国历史上著名的大思想家王阳明5岁时还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明()。A 人的发展具有阶段性B 人的发展具有不均衡性C 人的发展具有顺序性D 人的发展具有整体性答案 B解析 人的发展是十分复杂的，但是，人的发展也是有规律性的。从形式上看，人的发展的规律性主要表现为人的发展的顺序性、阶段性、个别差异性、整体性以及不平衡性。人的发展的不平衡性表现为两个方面。一方面，同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率；另一方面，不同系统的发展速率、起始时间、达到的成熟水平是不同的。83. 单选题 美国教育心理学家（ ）将教学目标分为三大领域。 A 布鲁纳B 奥苏伯尔C 桑代克D 布卢姆考点 第一节教学设计解析 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。故本题的正确答案为D。84. 单选题 注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。这类人的气质类型属于（ ）。A 抑郁质B 黏液质C 多血质D 胆汁质考点 第二节个性心理特征解析 多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。因此，本题选择C。85. 多选题 桑代克的联结-试误认为，人和动物遵循同样的学习规律，分别为（）。A 练习律B 效果律C 强化律D 准备律考点 第一节学习概述解析 桑代克认为，试误过程主要受练习律、效果律和准备律的支配。86. 单选题 （2014山东青岛）足智多谋，随机应变是思维的哪种品质？()A 广阔性B 独立性C 灵活性D 逻辑性答案 C解析 思维的灵活性是指思维活动的灵活程度。它的特点包括：一是思维起点灵活；二是思维过程灵活；三是概括迁移能力强，运用规律的自觉性高；四是善于组合分析，伸缩性大；五是思维的结果往往是多种合理而灵活的结论。87. 判断题 (2015湖北潜江)教师专业发展的根本在于教师文化建设，即重建教师的观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是教师专业发展。教师的专业化发展根本在于教师文化建设，即重建教师观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。88. 单选题 (2015湖北潜江)遗传素质为人的发展提供了()。A 现实性B 必然性C 方向性D 可能性答案 D解析 本题考查的是个体身心发展的影响因素。遗传素质为人的身心发展提供了可能性，它是人的身心发展的生理前提。89. 判断题 （2014湖南长沙）中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们常缺乏判断和选择能力。因此，教育中应严格地控制他们的所作所为。()A 错B 对答案 A解析 中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们常缺乏判断和选择能力。因此，教育中应严格地控制他们的所作所为。90. 单选题 （2015辽宁）在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来。这叫作()。A 知觉的选择性B 知觉的理解性C 知觉的整体性D 知觉的恒常性答案 B解析 题干所述为知觉的理解性的概念。91. 单选题 在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是（ ）。A 教育者B 受教育者C 教育影响D 教师考点 第一节教育及其产生与发展解析 在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是受教育者。92. 单选题 “平行教育法“体现的德育原则是()A 严格要求与尊重信任相结合原则B 集体教育和个别教育相结合原则C 教育影响的一致性与连贯性原则D 正面引导与纪律约束相结合原则答案 B解析 马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。这也是集体教育和个别教育相结合的原则。93. 多选题 利他行为的特点有（ ）。A 自愿性B 利他性C 无偿性D 损失性考点 第四节社会影响解析 利他行为的四个特点：第一，自愿性；第二，利他性；第三，无偿性；第四，损失性。因此，本题选择ABCD。94. 判断题 处于自我服务行为阶段的学生已经完全具备自我纪律感。（ ） A正确B错误考点 第三节课堂管理解析 处于自我服务行为阶段的学生所关心的是行为后果“对我意味着什么”，是奖励还是惩罚。因此，处于这一阶段的学生很少具有自我纪律感。他们可能在这节课上表现很好，而在另一节课上失去自我控制。95. 单选题 当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象是（ ）。A 社会惰化B 从众C 服从D 利他行为考点 第三节群体心理解析 题干是社会惰化的定义。因此本题选择A。96. 单选题 马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A 人本主义，生理需要B 人本主义，自我实现的需要C 认知，生理需要D 认知，自我实现的需要 考点 第二节学习动机理论解析 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者和代表人物是马斯洛。人的基本需要有五种，它们从低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。97. 判断题 (2015湖北潜江)被撤销教师资格的，自撤销之日1年内不得重新申请认定教师资格。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是教师资格条例。教师资格条例第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。98. 单选题 （ ）是教师专业发展的不竭动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A 关爱学生B 爱岗敬业C 教书育人D 终身学习考点 第三节中小学教师