2022年人教版四年级上册第三组参考资料

2022年人教版四年级上册第三组参考资料童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入那美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点。一、生字读得准。溢y允yn墙qing牌pi添tin训xn覆f凝nng辣l酷k愉y拆chi喧xun颊ji融rng 剩shng 伐f煤mi二、多音字不可轻。盛开（shng）盛饭（chng）逃散(sn)散文（sn）冲动（chng）冲南（chng） 尽jn(尽头)-jn(尽管)砍倒（do）倒立（do） 三、形近字细分辨。竖（竖起）坚（坚强）慢（缓慢）漫（漫长）唤（呼唤）-换（交换）疏（疏通）蔬（蔬菜）折（打折）-拆（拆除）伐（伐木）代（代表）斧（斧头）爷（爷爷）睁（睁眼）挣（挣扎）溶（溶解）融（融化）词语万花筒一、 词语会理解。凝视：指聚精会神地看。训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。诧异：惊讶，觉得奇怪。龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。二、近义词是朋友。宽大宽阔诧异惊异融化消融 必须 一定愤怒恼怒温柔温和 热闹喧闹 厉害凶猛 喧闹喧哗 训斥斥责 凝视注视 孤独孤单 三、反义词是对手。清澈浑浊 勤恳懒惰谦虚骄傲寒冷炎热 温柔凶狠喧闹寂静允许禁止 任性约束 简单复杂 冷酷热情训斥夸赞句段品味吧巨人的花园1. 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。2. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。幸福是什么l 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。去年的树l 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。小木偶的故事这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。一、 课后习题解答-结合课文内容，自己说说练练1. 第44页第2题从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。2. 第53页第2题可围绕以下几点交流：（1） 要保护环境，爱护花草树木。（2） 人与自然只有和谐相处，才能共同发展。（3） 我们也要做个诚实守信的人。3. 谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。文学常识馆-不用背，作为了解1 童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。2、童话分为两大类：一类是由作家创作的。如安徒生童话、豪夫童话等；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有格林童话。3、童话与寓言相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义。 不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。1. 巨人的花园作者：奥斯卡王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。2.幸福是什么作者：埃林彼林（18771949）是保加利亚著名作家。 3.去年的树作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。附送：2022年人教版四年级上册第二单元课时卷 (I)一. 仔细观察字的间架结构，然后抄写。（6分）铺 痕叠虎抛毫二. 看拼音写词语：（11分）jio lng jn yn kng x y bng （ ）（ ）（ ）（ ）x shuizh zhi yn b d n（ ）（ ）（ ）（ ）su su su do su y r n （ ）（ ）（ ）三. 比一比，再组成词语。（16分）匀（ ） 触（ ） 痕（ ） 茎（ ）勺（ ） 融（ ） 狠（ ） 经（ ）逐（ ） 占（ ） 铺（ ） 柄（ ）啄（ ） 粘（ ） 捕（ ） 病（ ）四. 给下面带点的字选择正确的读音。用“”表示（4分）1. 蟋蟀慎重地选择住宅。（shn shn）2. 蟋蟀的洞穴（xu xu）建在朝（zho cho）着阳光的堤（d t）岸上。五. 在括号里填上适当的词语。（6分）（ ）的隧道 （ ）的墙壁（ ）的住宅 （ ）的叶子（ ）的（ ） （ ）的（ ）六. 把下列词语补充完整。（8分）引（ ）注（ ） 毫（ ）可（ ）随（ ）而（ ） 不（ ）思（ ）（ ）（ ）大振 枉费（ ）（ ）浩如（ ）（ ） （ ）卧（ ）安七. 按照一定的顺序，把下列的词语排列起来。（8分）1. 梨树 果树 植物 树2. 昆虫 动物 苍蝇 生物3. 中午 清晨 下午 傍晚 上午4. 开花 播种 结果 长叶 生根八. 阅读短文，按要求回答问题。（一）磨刀不误砍柴工（24分）古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长得一模一样，邻人都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。老人也用心观察着他们的成长。几年后，他们长高了。老人想考一考他俩，就从市上买回两把未开刃的斧头来。老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天让你俩上山砍柴。要各砍各的。看谁砍得多，回来得早。”|第二天，兄弟俩按照父亲的吩咐，就各自行动了。阿力想：要砍得快，砍得多，就得抓紧时间。他拿上斧头、扁担和绳子，就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树。不多时，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父亲昨天买的斧头，一看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上，抡起锋利的斧头，几下就砍倒一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。阿力呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到了家。|老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说：“你们两个，上山早，花大力的是阿力；下山早，砍柴多的是阿智。为何差别这么大呢？这是因为，阿智磨了斧头，这就叫做磨刀不误砍柴工啊！”读后思考：1. 选字填空。（12分）长 常（ ）短、（ ）规、（ ）识察 查观（ ）、检（ ）、考（ ）扁 偏（ ）僻、（ ）担、（ ）离误 娱耽（ ）、（ ）乐、错（ ）2. 解释下列带点的字：（4分）3. 根据文中用“|”分的段，概括每段的段意。（6分）第一段：_第二段：_第三段：_4. “磨刀不误砍柴工”这句话的意思是什么？（2分）（二）标点符号的争吵（17分）一天，字典的家里争吵得不可开交。一群小伙子们面红耳赤，声音一声比一声高。这场争吵引头的是感叹号。它亮起嗓门说：“我在感叹句后面，表示的情感最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气了，尖着嗓子反驳说：“要是没有我表示问句，怎么引起读者的思考？”这下惹恼了小豆号，它指着问号说：“要是没有我把句子断开，表示句子的停顿，人们一口气读下去怎么受得了？再说，在句子中要随便停顿，意思哪里还能明确？”省略号不慌不忙，但是声音也提得挺高：“要是没有我表示文中省略，写得重复哆嗦，读者怎么受得了？”句号自认为水平最高，不容分辨地说：“在一个完整意思的后面，没有我表示一句话说完，糊里糊涂一大篇，文章的意思就不能清楚明白了。”字典公公制止了这场争吵（ ）说（ ）你们都很重要（ ）还有分号（ ）顿号（ ）冒号（ ）引号（ ）破折号（ ）都用来表示不同语气或停顿（ ）少了哪一个（ ）文章的意思都不可能清楚明了（ ）大家不要把个人的作用片面强调（ ）任何时候不要骄傲（ ）1、用“ ”画出文章中表示寓意的句子。（4分）2、请采用“小节归并”的方法，把文章分成三段，用“”在文中画出。（3分）3、照样子填表。（4分）参加争吵的标点符号 它的作用感叹号 表示强烈的感情 引起读者的思考逗号 表示文中省略句号 4、给最后一小节加上标点符号。（6分）