年、月、日 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册)

年、月、日 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册) 教材简介： 本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学重点： 时间单位年、月、日和24时计时法。 教学难点： 计算一天以内经过的时间。 教学关键： 教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学建议： 1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。 2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。 3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时分配： 4课时。 第一课时 教学内容： 教科书第4649页上的内容。 教学目标： 使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 教学重点： 时间单位年、月、日计时法。 教学难点： 计算一年内有多少日。 教学关键： 教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、复习。 口答：2小时（）分60秒（）分 60分（）小时1星期（）天 3分（）秒4星期（）天 二、新授。 1、课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2、认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？ 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法： 接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。 一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。 用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。 强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 16051840190219441955 21001976198719942400 4、学会记大月与小月的方法。 引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？ 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要 从数一月份的地方数起。 引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。 让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。” 5、学会计算全年天数。 先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。 简便的算法有： （1）317217（7个大月）304120（4个小月） 平年21712028365（天）闰年21712029366（天） （2）平年：301272365（天）闰年：301271366（天） 小结：平年365天，闰年366天。 三、巩固。完成教科书第83页的“做一做”题目。 第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30742，商是星期个数。） 四、小结。师：这节课你懂得了什么？ 请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。 五、作业。做练习十八的第15题。 第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。 第二课时 教学内容： 练习课 教学目的： 通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。 教学重难点： 注意平、润年的判断方法。 教学过程： 一、复习 1、归纳时间单位表。 （1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表： 时间单位 年月日时分秒 进率 12个月大月31天24时60分60秒 小月30天平年2月28天 闰年2月29天 （2）提问： 我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？ 平年二月多少日?闰年二月呢? 一日几小时？一小时几分？一分几秒？ （3）随着学生的回答，教师把上表填完整。 2、复习闰年平年的判断方法： 判断下列年份是平年还是闰年 1230133819781979 学生上台板演，集体批改纠正错误。 3、3年（）个月120小时（）日 让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。 二、练习题 1、填空 闰年有（）天，平年有（）天。 1900年的二月有（） 连线： 闰年平年 18001267194519491964 2、解决问题： 小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的？ 学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ 平年1年有多少天？是几个星期零几天？ 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？ 3、完成课本51页第5题，第6题、第7题。 第三课时 教学内容： 教科书第52-53页上的内容。 教学目的： 使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。 教学重点： 时间单位24时计时法的应用。 教学关键： 教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、引入 1、揭题 让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法） 二、用24时表示时间 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？（24） 3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 早上从1时到12时就用112时来表示。 但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？请同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？ 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间 比如：晚上9时就用12921所以就时21时。 三、习简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间? 2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结： 统一时间表示法。 用图表示 用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。 四、练习： 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页做一做。 3、完成练习13的第一题。 第四课时 教学内容： 练习十三 教学目标： 通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 教学重难点： 简单的时间计算。 一、复习。 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 下午4时是（）时上午8时是（）时 晚上10时是（）时深夜12时是（）时 2、13时是下午（）时17时是下午（）时 21时是晚上（）时14时是下午（）时 3、连线 18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06晚上11：38 下午1：00 早上5：00 4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。 5、春雷画展每天的开放时间是8：0017：00，这个画展每天展出多长时间？ 6、看图填空（图在课本55页） 春风饭店晚上的营业时间是从下午到晚上。 一天共营业多长时间？ 你还能提出什么问题？ 7、在括号里填上合适的数 洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。 课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（） 8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？ 第五课时 教学内容： 活动课制作年历 教学目的： 通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。 教学过程： 一、引入 同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？ 你们见过什么样的年历呢？ 今天我们来做一个年历好不好？ 二、活动 要制作一个年历有哪些步骤呢？ 师生共同总结：要确定1月1日是星期几。 休息日和一些节日要用其他颜色标出。 如何布局，如何分工。 让学生小组合作 三、作品交流。 你觉得哪组的作品好，好在什么地方？