二年级语文月考分析

语文月考试卷分析 本次月考试卷成绩已出来，从整体情况来看，成绩并不理想，高分的孩子不多，全班47人，45人参加考试，平均分90.6分，单A人数35分，庆幸的是没有出现不及格现象。仔细翻阅的一下试卷，主要丢分在二类字的掌握不扎实，这道题的分值比较大，共八个二类字，占了16分，很多孩子都出现丢分情况，加上孩子刚进入二年级，第一次自己读题独立完成试卷，对题意不了解，有五个孩子在选择正确的读音下面画横线这道出现全部丢分，把错误的全部划掉，整整16分没有了。第二、汉语拼音字母表掌握不扎实，大写字母排序这道题有16个孩子被扣分，分值都在2到6分之间。平时复习注重大小写的书写，排序复习的相对较少。第三、少数孩子书写不够认真，选择合适的字填空，看着抄，竟然有8个孩子抄写生字错误，对“歌”、“斜”字的部首掌握不好也出现丢分情况。个别孩子“嘴”“焰”字的笔顺不过关。整张试卷的题型，基本上都有复习过，孩子考出这样的成绩我也要好好反思，明确在今后的教学中该如何弥补：首先，坚持抓书写，哪怕是让孩子反复写五遍也要坚持。其次，上课之间一定要认真备课，明确每篇课文的重难点及考点，做到堂堂清。最后，重视后进生的培养。训练孩子养成一个良好的答题习惯。认真上好每节课，课堂不但要高效，还是实效。持之以恒，孩子的成绩应该没问题，期待自己和孩子下一次的进步，加油！月考总结及试卷分析二（2）刘桦 本周四进行了本学期的第一次月考，当拿到试卷的时候，我为孩子们的不认真感到失望以外，也对自己的疏忽感到失落。二年级知识点比起一年级难度以及题量上都高了很大一层，而我高估了孩子的自主能力，第一次没有老师读题，孩子对审题方面还不理想，这就需要老师反复的训练，所以我们班失分最多的两道题便是第一题排列顺序，和第四题选择正确的拼音，两道题因为学生读错题而丢了142分，多么可惜。这两天我都有仔细地把试卷认真观察和对比，也深刻的反思了，现就重点题型和失分点做出具体分析： 第一题是把大写字母按拼音字母表的顺序排列，我们班有八个孩子没有读懂题目，把这一题做成了写出小写字母，全部扣了8分。在复习的时候已经让孩子把汉语拼音字母表反复的背诵和默写了，所以都会按顺序排列，可是就因为没有理解题目意思而丢分非常可惜。第二题是看拼音写词语，我们班主要是王文举、陈国兴、冯学聪这三个同学基础较差有个别字词没有掌握，其他同学在这一题除极个别的粗心没有读准拼音以外都得了满分。第三题写出部首，这一题考试之前反复练习了，斜的部分都个别同学错，还有里这个部分有些孩子写得不够标准而失分，以后应多强调。 第四题是选择正确的读音在下面划横线，这一题失分最多，有差不多十个同学把正确的读音打钩，这样的丢分非常不应该，这种情况必须在期中考试的时候杜绝，所以在以后的教学当中，应该训练孩子的审题能力，弄明白题目的意思，这样才不会造成这样的严重失分。第五题是选字填空，这一题比较简单，失分也很少。第六题是填空题，失分较多的是焰字，这个字本身比较难，所以抓住重难点字词真是课堂的关键。第七第八题都是句子，有粗心的孩子会抄错字，这种题型孩子的书写有所松懈，应格外强调每个字都认真写。第九题是按课文内容填空。王文举和陈国兴有个别空出错，以后应该继续单独抓他们两个背课文。第十题是造句，一个是渐渐，一个是停留，失分较少。本张月考试卷，说来不算难，题量也不算多，孩子在审题以及粗心上面失分最多，在接下来的工作中，应指导孩子多做题，训练孩子的审题能力，静下心来带着这次考试出现的问题，多向李桂燕老师和丁小丽老师学习，争取向她们看齐，在期中考试中取得满意的成绩。只有努力了，付出了，就一定会有回报的。相信自己，踏踏实实，方能一步一个脚印。 二年级三班试卷分析王康妹一、班级情况本班共有学生47人，A人数37人，全班及格，平均分91.7，在年级中跟好的班级还是有差距的。二、 试题分析1、第一题考查了大写字母的排序，在复习中复习此题较少，导致孩子们失分过多。 2、第二题是看拼音写词语，正确率比较高。3、第三题是写出字的部首，这题得分率是100%4、第四题是选着正确的读音。对于二类字的复习，自己疏忽了，导致孩子们失分过多，班里90分以下的丢分都在这道题。5、第五题是选词填空，这题得分率是100%6、在第六题中失分最多的是嘴的第九笔 7、把词语组成通顺的句子，这题孩子们排序都是对的，失分都在把字抄错或者是没加标点符号。8、 第八题是连线题，这题得分率是100%。9、第九题，是按课文内容填空，班里基本上都能做对，就个别孩子把字写错10、用带点词语造句，孩子们都能造出来，就给别把字或者拼音写错三、分析总结1、从这次检测中可以看出，本班的孩子基础打的还是不够扎实，对于失分的地方都是我忽略而且是没重点讲的知识点，在以后备课，复习中，要面面俱到。加强平时学生对所学知识的掌握。要抓好家庭作业的质量和完成量。及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。加强积累运用。加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。二年级上学期第一次月考分析二（4）班 吴灵慧本次月考卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。然而这次月考班级总体成绩很差，诸多原因在于我复习不到位，教学方法不够好，教学目标不够明确所导致。从卷面上分析来看，第一题按音序排列大写字母丢失分数最多，能答对的极少，大多数扣分严重，学生几乎没有掌握字母表的排序，原因在于我在教学时只注重会写和区分大小写，没有侧重到排序，方法没有多样化，导致学生没能牢记和自主排序。第二题看拼音写词语，考察的是学生对会写生字的掌握情况，错最多的是“意、追、逐、焰、嘴”笔画较多的字，从答错的部分学生来看，还没有完全掌握拼音和字形的结构，原因在于我没有落实每一位孩子的拼音基础和生字会写基础，导致部分学生还不能自主拼读和书写。第三题写出下列字的部首，考察学生对部首的掌握，这道题平时都有训练多次，大部分都能写对，少数学生还是不能掌握字形部首，原因在于我没有能灵活运用教学方法去使每一位孩子们做到牢记字形，辨别部首。第四题在正确的读音下划横线，本题是对二类生字掌握的考察，从答题来看，学生根本没有掌握二类生字的读法，使丢分严重，原因在于我在教学中忽略了二类生字的重要性，没有重点讲，没有引导孩子对此的重视，在做题时无法辨读生字的读音。在做题时出现了打钩的情况，在选对的情况下却因为没有按照题目要求去答题而丢了一半分，原因在于我平时没有训练学生审题到位，导致学生没有认真审题，盲目答题。第五题选字填空，考察学生对形近字和同音字的辨别能力及运用，第一小题是课文识字4苗字加提手旁、金字旁、目字旁、反犬旁所组成的新字，学生对这题把握较好，绝大部分都能做对，第二小题是采字加草字头和三字旁，出错较多，原因在于我没有细讲也没有让孩子多训练这样的题型，没能令学生做到举一反三。第六题填空，考察学生对字的结构、音节和笔顺的掌握，这题出错较多的在于火焰的焰字音节，很多学生审错题成是音序，导致写出了它的大写字母，还有焰和嘴的笔顺没有做对，原因在于我在学生写字时候笔画笔顺没有落实到位，所以学生在数笔顺时出现错误。第七题把词语组成通顺的句子，考察学生是否掌握句子的通顺及运用，绝大部分学生对这题掌握得好，少部分对句子语感还是有障碍，原因在于我没有把没掌握的学生再加强训练，有些写完了忘了加上标点符号，原因在于我在强调加标点的力度不够。第八题连线，第一小题几乎都做对了，错误较多的在第二小题，没能理解背、编、挖、捉字的意思，原因在于我讲这类型的题目时没有做到着重讲和精讲。第九题按课文内容填空，考察学生对课文背诵感知的情况，错误较多的在于第二小题秋游的课文，原因在于我只注重到孩子会背，没有注重既会背又会写，导致孩子在答题时出现会背不会写的情况。第十题造句，考察孩子对语感的理解和词语运用能力，学生对“停留”理解不透，使所造的句子不通顺或者词语误用，原因在于我在讲词语的时候没能使孩子掌握和理解。疏忽了学生对词语理解的重要性。此次考试成绩不理想的主要原因在于我平时上课没有落实到位，从卷面整洁和字体来看，我没有做到要求学生百分百整洁和书写的规范，为此我感到惭愧，从此次考试中我不断反思自己的不足之处，并做出改善和提高教学措施：1、 端正教学态度，明确教学目标，掌握教学的重难点，进一步学习语文课程标准，改进教学方法，实实在在地备课。2、 多听其他老师的课，虚心请教教学上的难题和疑问，多借鉴好的教学方法。3、 教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的读音、字形、意思。4、 学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中我应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时要利用课外阅读时间，鼓励学生多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。引导学生在平时的阅读中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时我要在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。5、 我要在课堂教学中注重加强对学生写话、说话能力的培养，要善于挖掘教学资源，设计一些写话、说话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话、说话能力，从而促进词语运用，造句能力的提升。6、 我要督促学生熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握阅读技巧，还要让学生做到不仅会背还会写。7、 培养学生良好的学习习惯及读题、审题、做题的能力和反复检查的好习惯。8、 狠抓学生写字，强力训练学生笔画笔顺的规范性，做到书写工整、干净，利落。9、 大力培养优生，不断加强题型的训练和自主学习的能力，锻炼优生运用知识辅助后进生。10、 关心后进生，多加辅导后进生的基础知识，缩短优差差距。在今后的教学中，我会更加的努力和虚心的去学习和提高自身。二年级语文月考反思二（5）班 匡斌红时间过得真快，转眼间一个多月就过去了，为了检测学生在校的学习情况，同时也为了检验老师的教学成果，学校组织了本学期的第一次月考。月考结束了，拿到语文试卷，掩卷沉思，有几分喜悦，也有几分忧愁，以下是这次月考的具体总结：本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题：按音序排列大写字母。（8分）这题大部分同学能认真审题，能正确的排序。但是也有一小部分同学，没有认真审题，直接把大写字母的小写写在横线上，一下子丢失八分，很可惜。在平时的训练中，我们训练的比较多的题型时写大写、写小写，这种题型较少训练，这是我们老师工作不到位。第二题：看拼音写词语，这题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。第三题：写出下列字的部首。这道题在考试前刚刚讲过，所以同学们都做得很好，只有一个同学丢失了一分，但也有个别的同学因为书写不认真，丢失分数。第四题：在正确的读音下划“”线。这题是本张试卷中丢分最多的一道题，字都是二类生字，在平时的教学中，我们也教过，但是大部分孩子因为平翘舌不分、“b、d”“l 、n”不分，导致失分较多，在以后的教学中，我们需要更加重视二类生字的教学。第五题：选字填空。这道题在考试前也刚刚训练过，所以孩子们这道题做的很好，只有个别孩子因为粗心和书写不认真而导致丢分。第六题：填空。这道题主要考察生字的读音、结构、笔顺和笔画，考察的只是点比较多，很多孩子没有认真审题，导致这题失分较多。第七题：把下面的词语组成通顺的句子，并加上标点符号。这题在考试前也反复讲过，所以孩子们都会做，只有个别的孩子因为书写不认真，照着抄都抄错了，导致失分。第八题：用线连一连。这道题是本试卷中最简单的一道题，孩子们都做的很好。第九题：按课文内容填空。这道题也很简单，但是因为孩子们的粗心大意和书写不认真，导致了失分的情况。第十题：读句子，用带点词语造句。这是一道考察学生能力的题，在考试前也做过，所以孩子们做的还不错。但也有一小部分孩子因为粗心、书写不工整，导致了失分情况。三、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。学生方面：1、狠抓书写，要求孩子们一定要一笔一画来写好每一个字。2、教师要督促学生熟读、熟背课文。3、加强题型训练，各种各样的题型都要训练到位。4、要培养学生认真审题的习惯。老师方面：1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。3、加倍重视生字词的教学，只要是生字，要字字过关。4、加强二类生字的教学，要反复地让学生认读，争取二类字人人过关。5、注重细节，读书、背书、写字。二（6）班10月份月考语文试卷分析李凡紧张的月考结束了，留给我的是深深地反思和教训，同时也给了我更加努力前进的力量。本次月考，可以说是这届学生目前为止最差的一次。题目难易适中，全班46人，及格率100%，但是只有21人达A，A率45%，也是历史最低。究其原因，有以下几点：一、 主观原因：月考前我们做了两次小测试，结果复习重点偏离课本，过于注重复习测试试卷，忽略了最根本的课本，导致课本中知识点失分严重。例如：第一大题，要求按音序排列大写字母，分值8分。这是课本练习二的知识点，月考前测试的都是把小写变成大写，结果考试时有一半的学生没有读题，直接写了每个大写字母的小写。考试过后，一说题目要求，这些学生都后悔莫及，这些学生不是不会做，而是因为没有认真读题而导致了致命失分。主要原因就是考前老师没有复习音序的排序，而是花大量的时间复习汉语拼音字母的大小写变换，间接导致了学生的惯性错误答题。第四大题，选择二类生字的正确读音，分值16分。这一题是全班学生失分最多的一题。二类生字只要求学生会认，不要求学生会写，所以二类生字是平时花时间最少的，复习也只是从简复习。结果这一次考试考了八个二类生字，每个两分，分值增加，而且难度也增加了。以前考二类生字，都是以一个词语的形式出现，为加点的字选择正确读音，这样学生还可以凭借语感选择正确读音。这次月考，只单单出了八个生字，学生一看，对大部分生字都感到陌生，更何况要选出正确读音。所以这一题也是失分惨重。另外学生出错比较多的还有第六大题。此题考察学生对生字笔顺的掌握，是基础题。结果很多学生平时不按照笔顺要求书写，考试时在基础题上失分。这就警告我，对学生一定要严格、严厉、严谨。综合以上惨痛教训，让我更加深刻的懂得，不论有多少复习资料，还是要以课本为主，因为万变不离其宗，题型再变，知识点不会变。二、 客观原因：这一次月考是本学期第一次考试，学生多少不免有些紧张，而且国庆长假回来，孩子们显得比较浮躁，复习效果不是很好。二是对二类生字的考察分值太大，反而基础题分值较小。分值设置不是很合理。无论怎样，考试就是考试，考试不仅检测学生的学习效果，也检测老师的教学成果。这一次没有考好，主要是主观原因。总结经验、吸取教训，把难过变成力量，以后更加努力，谦虚多问，希望下次考试能取得进步。月 考 反 思二（7）班 王伟时间过得真快，转眼间，一学期已经过去一个多月了，这学期的第一次月考也随之悄悄地过去，这次考试46人参加考试，语文平均分91分，单A:35人，全班最低分79分（林伟杰），11人不达A。从试卷难易程度看成绩平均分和优秀率还普遍偏低，主要存在以下几个问题。优点：从试卷成绩中反映出的情况感到在以下方面做得尚好：1、学生对本册书的基础知识(看拼音写汉字，字的偏旁)学的较为扎实，所以学生的失分较少，如：二、根据拼音写汉字三、写出下列汉字的部首。2、大部分的学生，书写还是挺干净， 美观的，但有小部分学生书写不太好，不规范。不足： 1、学生书写不太好，不够规范。2、做题完后，不检查，有漏题现象。3、做题太少，基础不够扎实，有些简单的题，不该错的反而错了。丢分较多的题是：第四题，给生字找出正确的读音并下面画横线，由于孩子们已经是二年级的学生了，大纲要求已不再向一年级那样，要求读题了，所以很多孩子根本没有认真读题就开始答题，题目要求画横线，四五个孩子都是打勾，被扣了一半的分。四题的许多生字都是二类字孩子们掌握的不够好，这也给我敲响警钟，要重视每一种题型，多练，才是硬道理；还有第六题孩子们还是错了许多，也是不认真读题惹得祸，当我一个个把孩子们拉到面前要求重做，读题时，孩子们豁然开朗，这说明他们是会的。可见，粗心、马虎的后果很严重啊！看来以后我还得多想一些策略来对付这些“马大哈们”，呵呵！分析低分学生原因： 1、主要是我平时抓差生工作还没静下心来,没真正落实好作业的”盯,关,跟”,所以学生浑水摸鱼,和老师捉迷藏.2、部分学生由于家庭现状的原因，有的父母长期在外面打工，只关心孩子的生活，不关心孩子的学习。 3、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。 面对上述存在的问题，为了能更好的完成这一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施： 1、首先得从我自己身上下功夫， 及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。 2、 针对差生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助后进生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。 3、 营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习语文的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。 总之，多学，多练，多改变教学方式方法，我想离成功就更近一步了。二年级第一次月考试卷分析二（8）班 李桂燕 本次试卷出题范围是第一至二单元，试题量适中，试题题型一般，灵活运用的试题少。本次试题中没有阅读，没有看图写话。从总体来看还是能检测出学生在平时读书基础知识掌握的情况。整张试卷共10题，现分析：一、按音序排列大写字母表。学生大部分能做对，只有12名学生个别排错。其实这个题型是课文练习2的重点，是应该掌握的知识点。然而学生做不对或不会做，纯属是掌握不扎实。二、看拼音，写词语。大部分学生书写正确，得分率高但个别学生因为基础差得分较低。我在复习过程中也分单元测试字词。三、写出下列字的部首。这是一个送分题，这道题和去年月考试卷的题型内容一模一样，此题学生掌握的很好，得分较高。四、在正确的读音下划“ ”线。失分较高的一道题，不仅分值高，而且考的都是二类生字，有的学生对平翘舌的区分有待加强，也有的学生审题不对扣分。五、选字填空。这也是一个送分题，此题学生掌握的都很好，得分较高。然而出现粗心的学生，连字都抄错导致扣分。六、填空。这道题得分率高，但也有个别学生对题意没有完全理解清楚，以至于丢分。例如分不清音节和音序、笔顺不过关。七、把下面的词语组成通顺的句子，并加上标点。这是一个灵活与运用的一题，细心的孩子都能答对，然而粗心的孩子会漏掉标点扣分，本班有7个孩子，排列出错，语气不通顺到时扣分。八、用线连一连。此题全是选自课文内容的词语搭配，所以得分率高。九、按课文内容填空。这题较简单，然而学生“望”字掌握不好，写错别字。十、读句子，用带点词语造句。完成的不是很好，学生对题目意思理解不透彻，读不懂题意，导致失分较多。我们班有8个学生漏掉标点，有2个学生没有写，有5个学生乱写，尤其是“停留”这个词语难以理解，学生造得五花八门。通过月考，继续保留好的方面有：1、平时识字写字知识掌握到位，保证课堂的实效性。2、讲题型时一定要做到举一反三，反复让学生理解。3、平时要养成书写工整的习惯，这样才能培养学生的细心，不容易产生浮躁的心里。4、教师一定要把握课文的重难点，课时目标。通过月考，发现的问题有：从现状看，前部分的要求我们老师都能做到，这从我们的基础积累大块得分率便可找到答案。可见，学生在基础知识方面掌握较扎实，教师训练到位。（但也有个别学生因为基础实在是太差了，所以得分不高。）但后者还是比较薄弱的。如：连词成句，二类生字，用带点词语造句。可见学生对这一类型的题目还没掌握好，或者说学生平常很少接触这类训练。从一个侧面也反映了我们老师平时对学生基础技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。通过月考，需要改进和努力的方向有：1、在备课上要细，不仅备好教材，还要备好学生，指导学生做好预习环节。2、对当天的知识要及时巩固练习，让学生都能完全消化，以免拖泥带水。3、应注重学生良好习惯的培养。加强书写的指导与规范。4、多读多练，掌握答题方法，因此，教师重在方法指导。5、稳定优生提高中等生抓紧差生。6、在班上开展“一帮一”帮扶小组活动，养成常规。7、平时通过说话指导和互相评改，同时把说的写下来，加清标点。讲评，重鼓励，多看到孩子们身上的闪光点，激发学生的说写欲望，从而提高学生的说和写能力。二（9）班语文月考反思丁小丽月考已渐行渐远，本次考试只是一次热身赛检验我所接班级语文成绩到底如何，结果是班级平均分92.6分，及格率100，6人没考上A，优秀率88.5，成绩出来了，从卷面上也暴露了一些问题，值得自己的反思。首先，学生对二类字掌握不扎实。从试卷中“选择真确的读音”一题就能看出学生正确率不高，普遍有错一两个选择，且分值较大一错就有可能丢掉2分或4分。这也提醒了我和学生以后要重视课文中的二类字，读书一定要读准平翘声音、前后鼻音。看看卷上的“粗”“烧”学生会认但是一选就蒙了，不知道该选平舌音还是翘舌音，前鼻音还是后鼻音。汉语拼音字母表是一二单元的难点，要求学生会读、会背、会写还要会运用。这里的运用包活大小写的互换和排序，期中排序是最难的一种检测形式，体现了学生是否熟练掌握字母表。试卷中就有一道排序题，是做得最差的一题，要会背会认还要细心才能做对。许多学生排错就是输在不细心，那些排错一两个字母的学生，我让他当面改时就排对了。其次，学生缺少辨真的能力。我发现学生们总有这个毛病，只要第一次错了就很难纠正，例如在写生字时，第一次把生字写错，以后就要付出几倍的努力和代价来改错。因此，学生的第一印象很重要，平时教学时自己要谨慎处理好学生易错的地方。卷面中的“数笔画写笔画”，学生全对的比例不高。错最多的是“焰”的第9笔，应该是“”，学生写成了“”。解决这个问题，主要从两方面，一是加强大力表扬字写得美观、工整的孩子，让他们知道只有按笔顺写字才能写出美观的字；二是教学时重视课后生字笔顺，要求学生背熟，每次一定要按笔顺书写。最后要让学生养成书写工整，做题细心，做完检查的习惯。归根结底就是：语文教学就是读好书，写好字，说好话。老师们仔细认真做到以上三点，不管如何出题，万变不离其宗，成绩都不会差。月考试卷分析二（10）班 谢雪此次月考试卷是孩子们步入二年级的第一次独立自主读题写题的统一考试，虽说部分孩子还没有进入独立答题的状态中，但是在孩子们的努力下，成绩虽不是拔尖但也算理想范围之内。我细致分析了我们班的月考试卷，发现最大的问题是自身对于二类字的拼音拼读的重视不够，因此导致孩子们由于复习的不够细致不够全面，失分严重。由于考试之前的两道试卷都没有涉及二类字的题目，因此没有跳出考试的试卷来分析统筹这次的月考出题的方向，是自身把握重点不够。对于孩子在读题，检查题目的良好习惯的训练中不够，因此孩子在没有读懂二类字这道题是在正确的读音下划线的情况下，打钩或是划在读音上划线，读题的错误导致失分严重。对于本次考试的题，在平常教学中都有相对的涉及到，因此做题效果还是不错的：第一题的考点是，汉语拼音字母表大写的排序，一来是需要孩子们仔细的读题，二来是掌握汉语拼音字母表的背诵，并按照先后顺序排列，同时也是要求孩子要仔细答题，认真检查。这道题班上有4个孩子丢失了5分以上，说明这几个孩子对这个的知识掌握不够，需要在监督背诵，以及训练相关的题目。有15个孩子丢失分数在1-到4分之间，说明孩子答题马虎，不检查，因此失分。同时也需要我自己引起高度的重视，对于知识点的把握务必做到每个孩子人人过关，而不是放任自流。第二道题目的考点是，看拼音写词语，翻阅全班试卷97%的孩子都能全部做对，少部分孩子会将拼音拼错或是写错字，在这道题上，平常反复的听写以及让孩子在书本上反复抄写，所以孩子们掌握还是不错的，当然要反复练习，加强孩子们对于基础知识的掌握。第三道题目是，写出下列字的部首，由于两张试卷都有出现同样的题型，在反复的训练下，这道题有5个孩子出现错误，1个是粗心，抄错题。2个是由于抄写过程中，书写不规范。2个是考试时不懂，因此写错。但总体看来，这道题是没有太大的问题的。我相信，在平常的教学中在格外的强调和注意，可以达到全班正确。第四题是选择正确的二类字的读音下划线，一是由于复习的不够，二是孩子没有读懂题目，因此这道题成为全班失分最多的题目，部分成绩优秀的孩子在这道题错2个甚至更多，而错误的字大部分都是“粗”和“串”，说明在平常平翘舌的发音中，要格外的强调和区分，这样对于孩子的发音和说话以及做题都是有好处的。而基础稍微薄弱的孩子更是对于生字的发音甚是不懂，出现漏题和乱选的情况。在今后的教学中要注意二类字读音的区分以及形近字的区分。第五道题是选字填空，基本上来自于书本的原文与词语，因此错误的人数相当之少，只有3个孩子在种（菜）的选字上出现问题，2个孩子在“猫”字偏旁的书写上出现错误，说明写字不够细心，要强调检查试卷的重要性。第六题是对于基础知识的考点：比如生字的结构、笔画、音节与音序、易错字的第几笔。有接近3个孩子没有区分音节与音序，有7个孩子写错“焰”的拼音，有6个孩子数错“歌”“焰”的第9笔，而在考试前还做了重点讲述，说明在知识点讲述的过程中孩子走神，因此要落到实处，例如进行重点易错字笔顺笔画的书写与订正，相对来说，更容易了解孩子们对于重难点、易错字的掌握情况。第七题是把词语组成通顺的句子，并加上标点。全班孩子有1个漏题扣掉3分，有1个孩子忘记一个句子的标点，有2孩子抄写词语出现错误，因此在写题抄字的过程中要反复强调孩子要认真、仔细，写完题目后要再次读题目读句子，检查标点，以防万一自己漏掉。第八题是连线题目，由于是名师金典的原题目，所以全班没有一个孩子连线题出现错误，满分拿到手。第九是按课文内容填空。一是极为少数的孩子写错“思故乡”的“思”，二是孩子没有看清楚第2小题，因此把“几只绵羊”的“几只”写成了一群被扣分，其他孩子都在训练之后能够做到不失分。第十题是仿写句子。用“渐渐”“停留”造句，没有孩子不会造句，只有接近8个孩子在写句子的过程中出现写错字，抄错字的情况。因此句子的仿写掌握还不错，但反映出孩子不认真，和马虎的毛病，写完试卷不检查的坏毛病。此次考试虽说有20个孩子没有达到90分，但是我相信在之后的工作中，我和孩子们一起努力，一定可以再创辉煌的。此次月考之后我告诉自己：每天努力多一点！每天认真多一点！每天微笑多一点！每天表扬多一点！每日计划每日必完成！每日知识点每日必巩固复查！有针对性地面对后进生以及潜在性的问题学生！争取在期中考试这一仗取得圆满的成功！