《跨越百年的美丽》语文教案

跨越百年的美丽语文教案跨越百年的漂亮语文教案1教学目标1、学问与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。3、情感看法与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学方法读思结合教学打算1.老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。课时支配2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1.播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2.同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗?(居里夫人)3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，坚信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4.请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1.通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，此时此刻假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思，列出写作提纲。2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。3.每小组引荐一名代表在班内进展沟通。三、初读感知课文，了解作者思路1.结合学生的作文思路进展简洁小结。2.同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世101周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们谨慎阅读第18课(板书课题)。3.学生自读课文，留意读准字音、读通句子。4.认读生字新词。5.指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。6.默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7.学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵1.谨慎读课文，边读边想居里夫人的漂亮表此时此刻哪里，请从文中画出有关语句。2.依据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。(1)外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中”这句话。(2)内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块恒久的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大奉献及其为科学而献身的宏大精神。她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1.请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年?2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表此时此刻她漂亮的容颜，更重要的表此时此刻她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。六、自主完成作业，课外拓展阅读1.写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。2.阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。板书设计：26 跨越百年的漂亮居里夫人的外表美对科学坚决执着、勇于探究的的美勇于献身、忘我的美淡泊名利的美其次课时一、听写生字新词，回忆课文内容1.听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2.同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在问题。3.说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、相互质疑解疑，深化探究文本1.请同学们再来谨慎阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。2.提出不懂的问题，也可以提出感爱好的问题与同学们一起进展探究。3.共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?(此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深化理解居里夫人的名贵品质。)三、观赏品析课文，感悟表达方法1.你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。2.沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。老师相机出示有关语句，引导学生细细品尝，体会作者在遣词造句上的特点。3.上节课教师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，此时此刻参照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4.老师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法特别值得我们学习、借鉴。四、进展随文练笔，提升内心感受1.下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2.读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进展习作作业超市，任选一题。1.接着搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以遵照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的漂亮和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2.搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的漂亮写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。跨越百年的漂亮语文教案2教学目标：1、有感情地朗读课文，概括主要内容。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。3、体会作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。教学打算：课件、录像、资料等。教学过程：一、激趣导入，走进居里夫人(出示居里夫人照片)这节课教师先请大家相识一位挚友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(漂亮，端庄，沉稳)有人说她漂亮有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-)镭不仅可以治疗癌症，镭的发觉是全世界的科学家第一次相识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。听了教师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很宏大，了不得，为人类做出了巨大奉献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。二、初读课文，整体感知师：请同学们翻开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?(生读课文，师巡察)三、品读感悟，研讨漂亮1、勾画重点句子，作批注师：请同学们再次阅读课文，想想居里夫人的漂亮都表此时此刻哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。起先。(师巡察)2、汇报沟通A外在美老师预设：一位年轻美丽、神色庄重肃然无声。居里夫人穿着一袭黑色长裙看透将来。指名读，读出这份美。(生再读)师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那漂亮庄重的形象却定格在历，定格在人们的心中师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面蓦然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(漂亮形象)你怎样理解这句话。(她的出色奉献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的漂亮。)师：也就是说居里夫人的漂亮不仅仅表达在她的容貌上，还表此时此刻哪些地方呢?B内在美 坚决执着美他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生：从这句话中可以体会到居里夫人试验的条件是特别艰辛的，环境特别的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事探究工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。师：谁还有补充?生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还时时有被烧伤的危急。师：你还能体会到什么?生：我体会到了他们的试验过程也特别的困难。(从哪看出来的?)从“一锅一锅”这个词中体会到的。师：环境是这么恶劣，试验过程又是这么危急这么困难，那么试验一两次能胜利吗?你说说?(失败)师：是的，在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，就像那位同学所说的他们要面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么对待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)师：面对外面的冷言冷语居里夫妇没有放弃他们终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣，同学们你们有过烟熏火燎的感觉吗?(刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特殊难过的感觉)可居里夫人却从早到晚，都在烟熏火燎中搅拌晨曦微露时，在烟熏火燎中搅拌夕阳西下时，在烟熏火燎中搅拌烈日炎炎，大雪纷飞时，她都在烟熏火燎中搅拌，这是一种什么精神(坚决执着)让我们再来读读这段话，读出这种执着!师：其实居里夫人这种精神远远不是我们这几句话里所能体会到的，你想到真正的那种环境中体验一下吗?那就带上你的慧眼，和你的思索一起去看看吧!(播放录像)留意：屏息注视师：你又有什么新的感悟?师：是的，居里夫妇从发觉镭到冶炼出镭整整用了三年有九个月的时间，教师折成天数算了一下就是1300多天，想一想这1300多天，他们都在进展着冶炼溶解沉淀溶解分析，假如一天工作10小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!这么长时间才提炼出镭，体会着这份艰辛这份不易让我们一起读读这句话：经过3年又9个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。成吨的矿渣，0.1克镭你体会到了什么?生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不简单了!(读出你的理解，好吗?)师：从这句话中你还体会到了什么?生：从“最终”这个词，体会到了他们胜利的喜悦。(读出来好吗?)从 “三年又九个月”体会到了试验过程的漫长而艰辛。(把你的体会读出来，好吗?)师：你们知道吗，为了提炼出镭居里夫妇至少提炼了8吨以上的残石矿渣，也就是三辆大卡车那么多，但是那0.1克镭是多少?你们猜猜?太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。多么不简单啊，体会着这份艰辛这份不易让我们再读读这段话。过渡：我想居里夫人的这份坚决、执着的美必须深深打动了你，后面还有哪些语句表达了这种坚决执着的美呢?生：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”(我觉得虽然居里夫人漂亮安康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和安康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大奉献。)师进展资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭师：这说明居里夫人有一种什么精神?(板书：献身科学)正是由于他有这种坚决执着的信念，献身科学的精神所以才胜利的提炼出了镭，所以文中怎么说?(旧木棚里这点淡蓝色的荧光-)体会着镭所包含的这份漂亮我们读出来。 巨大奉献美师：居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，他不仅发觉了放射性元素镭，还发觉了放射性元素钋为人类做出了巨大奉献，那么人们怎样评价他的呢?(她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块恒久的里程碑。)师：这是一个什么句式(指名读)。生汇报：(排比句)师：是啊，有4个变成呢!下面，和教师合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了;因为她提炼镭做出了巨大的奉献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了;因为她不断地在科学道路上探究，所以人们说她变成了;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。师：体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。打算她从一个美丽的小姑娘淡泊名利美师：居里夫人在获得巨大成就的同时也获得了奖金和荣誉，他是怎么做的呢?你从中有体会到了什么?我们接着沟通。(1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价)生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。师：还从哪能看出她淡泊名利?生：我从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在全部的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人四、解题释疑，感情升华。这节课我们被这么多的漂亮感动着，请同学们回忆一下了课文结合教师的板书小组探讨一下为什么说居里夫人的漂亮能跨越百年?五、作业：深层拓展，书写漂亮其实居里夫人的漂亮并不是文章的千余字所能表达的，请你课下结合居里夫人传写一写居里夫人是怎样的一个人，以及你从中受到的人生启迪。六、板书跨越百年的漂亮漂亮端庄坚决执着献身科学巨大成就淡泊名利跨越百年的漂亮语文教案3本课时教学目标：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2、读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所表达的科学精神。教学过程：一、回忆旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、抽查：简要说说课文的主要内容。二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的漂亮表此时此刻哪里。出示上一课时学生提出的一些有价值的有关漂亮的问题：课题的漂亮表此时此刻哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别的含义吗？怎样理解这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念默读全文，看看课题中的漂亮表此时此刻哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。学生找到的语句可能有：1、一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。4、玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、顽固、有远大、执着的追求。5、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。6、她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。7、居里夫人的美名，从她发觉镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。教学时留意以下一些问题：1、当学生找到上述一些句子时，老师要启发他们围绕居里夫人的漂亮表此时此刻哪里谈体会。2、对于一些较难理解的句子，老师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。例如这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。可以这样教学：抓关键词淡蓝色的荧光和不屈的信念。提问：淡蓝色的荧光指什么？居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭，也就是她的成就。居里夫人不屈的信念是什么？坚信其他物质也有放射性追问：居里夫人取得这项成就的代价是什么？漂亮的容貌、安康的身体填空：居里夫人发觉镭、提炼镭这一宏大科学成就是以牺牲她容貌的漂亮、身体的安康为代价获得的，也是坚持探寻其他物质也有放射性的信念的结果。这句话赞颂了居里夫人献身科学的宏大精神。比拟：句子中的融入一词换成参加可不行以？为什么？指导感情朗读。3、当学生没有找到玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、顽固、有远大、执着的追求。这个句子时，老师要启发学生：文中第四段有一句话最有力地答复了居里夫人的漂亮表此时此刻哪里这个问题，用直线画出来。学生找到这个句子后，老师应让学生速读36自然段,然后说说课文的哪个局部让你的这种感受最深？进而引出以下一些重点句子，通过谈体会感受和理解居里夫人的漂亮表此时此刻她具有一种珍贵的性格与高远的追求。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲惫之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：你说这镭会是什么样子？皮埃尔说：我只是盼望它有漂亮的颜色。经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。4、要通过追问居里夫人的漂亮还表此时此刻哪些方面呢？谁还能从其他角度谈谈居里夫人的漂亮表此时此刻哪里这两个问题进一步体会居里夫人的漂亮还表达在她为科学作出奉献，为人类作出奉献淡薄名利的崇高人格。5、老师适当补充一些材料协助学生理解。例如，补充镭是一种有剧毒的物质。居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得了恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了。医生的证明是:夺去居里夫人生命的罪魁祸首是镭！这个材料协助学生理解居里夫人献身科学的精神。5、重视指导学生有感情地朗读重点句子，通过朗读感受、体会居里夫人的漂亮。朗读方式多样化，如个别读、齐读、分角色读，引读等。三、回来整体，升华漂亮老师在学生齐读课题后，启发：谁能说一说什么是真正的漂亮？学生看板书后举手发言。老师小结：我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会鼓励一代又一代人,鼓励一代又一代的科学家接着在科学的道路上奋斗。居里夫人的性格、品德、人格以及成就之美岂但是跨越(百年的漂亮),还是跨越(千年的漂亮)，甚至是(万年的漂亮)。一句话，居里夫人的这种漂亮是(一种永恒的漂亮)。确实,这是一份永恒的漂亮,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人,他说:(齐读)出示句子，全体学生朗读有关语句：在居里夫人这样一位崇高人物完毕她的一生时,我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类做出的奉献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,或许比单纯的才智还要大。爱因斯坦悼念玛丽居里跨越百年的漂亮语文教案4教学目标1.会写个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的局部。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。2.有感情地朗读课文。教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神。教具打算生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。导 学 过 程二 次 备 课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。2.自由读课文，初步感知居里夫人的漂亮。第一课时一、提醒课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发觉美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解漂亮这个词语的？你在生活中见过什么很漂亮？2是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但这些都是外在的美。随着时间的消逝，漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却仍旧散发着它迷人魅力。2.出示1 画面定格在 “跨越百年的漂亮”上1这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的漂亮，一起来读读这个题目。学生读题看了这个题目你有什么问题要问吗？出示2 ： 投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位漂亮端庄的女士是谁吗？ 对，居里夫人谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：二、学习生字，初读感知1.初读1大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，老师询问学习生字的状况。出示4： 学生读生字词(2沟通：有你认犯难记难写的生字吗？指生发言，老师板书指导2.再读1再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组探讨或看图等方法解决问题。2在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示词语：放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖3.指导朗读4.默读，请大家默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。三、细读课文，感知漂亮请同学们速读课文，你觉得课题中的漂亮表此时此刻那些方面？找出文中相关的句子学生读书，批画A.居里夫人的外貌外在美B.内在美1找句子第一自然段中年轻美丽、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写表达出居里夫人的美貌。2看图这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。生读这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读其次句话，男生看图。生读这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不很清楚。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，时时挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”3再读，想象让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。出示5 ： 外在美和内在美的句子学生有感情地朗读4师生合作朗读四、总结我们通过理解详细的句子，知道了漂亮的一局部含义，可是外在的漂亮不会漫长，会随着时间的消逝而改变，究竟是什么缘由让居里夫人的这种漂亮经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。五、作业1.抄写本文的生字词2.读一读关于科学家故事的书籍其次课时一、复习导入1. 听写词语：人声鼎沸、分析、酸碱、顽固、卓有成效、眼花耳鸣、侵蚀、荣誉、捐赠、头衔、一如既往2. 读课题：“ 跨越百年的漂亮”，你想到了什么？二、 学生自读课文，找出和“漂亮”、“跨越”有关的语句1.“跨越百年”理解。2.“漂亮”。三、细读课文，抓住漂亮体会内在美1.她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她的漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。2.它真的有极漂亮的容颜，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。3.这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。四、背诵与抄写1.可选23句A、爱因斯坦的语言B、性格的一句，品德的一句C、中心句2.试背五、总结深化主题六、总结全文板书设计18、 跨越百年的漂亮1810111018？外在美： 漂亮 庄重 安康居里夫人 内在美： 坚决 刚毅 执着人生意义：献身科学 淡泊名利永恒的漂亮跨越百年的漂亮语文教案5首先回忆一下自己备课的过程。虽然选讲这一课，但是总觉得这篇课文并不好讲。我屡次阅读了课文，上网查找了别的教师的教案想要从中获得启示。但是网上的教案大都如出一辙，觉得不是很满足。所以确定不运用或借鉴别人的教案，自己独立来备这一课。假如找到了备课的一个明晰的思路，备课的其他过程就会特别流畅。但是我想了很长时间没有找到一个明确的思路。真有那种“苦苦思索，求之不得”的挫败感。找寻思路的这个过程是艰辛的，整整想了两天的时间，讲课的思路才渐渐在脑子里形成了。思路一旦形成就有了豁然开朗的感觉，然后依据思路设计了教学的每一个环节，组织语言。头天备好了课，其次天再拿出来看看又发觉有不少地方设计得不合理，反反复复修改了几次才最终确定了教案。周二时又进展了说课，听取了几位领导教师的看法，又再次进展了修改。再来说说我授课过程的感受，这节课我授课的理念就是：“以读代讲”。虽然在课堂上有提问，但是提问的量不多，问题也不深，主要是通过了各种形式的朗读来感悟到居里夫人的美。讲课过程中，在课前我朗读课文的过程中，我自己深深受到了感动，并且为居里夫人身上的精神所折服。在授课过程我把这种感动化为激情带到课堂中，我的这种深情在感动自己的同时也感染了学生。在这节课中学生的朗读有了一个明显的提升，这是自己做的比拟胜利的地方。当然自己也感到了明显的缺乏，比方学生的思维并不活泼等。讲完课之后牟校长给我进展了评课，让我的印象特别深刻。从牟校长的评课中我才相识到了自己的课在设计上是存在很大缺陷的。“一个人的眼界和才智难免囿于一隅，不够开阔。”跨越百年的漂亮是第七单元的第一篇课文，第七单元的主题是 “科学精神”，单元导语中特别明确地给出了学习要求。从单元导语导入课文的设计可能简洁，可能不够精彩，但是的确是最贴切的。没有从单元导入课文，是一个考虑不周的地方。在引领学生体会居里夫人的美时，让学生感受到了居里夫人的外表美，干脆出示了后来她变得不美的语段，并把这种美总结为“勇于探究的忘我之美”。从文字上看从其次自然段跳到了第四自然段，这是一个明显的跳动；然后再回到课文的第三自然段居里夫妇发觉的镭的语段，并把这种美总结为“坚决执着、勇于探究之美”。学生没有方法清晰地区分这两种美。从实质上看先是因为居里夫人在发觉镭和探究镭的过程中，才损害了安康与漂亮；而并非失去了安康美貌之后才再去发觉探寻镭。可以说自己把这种本末的关系弄反了，这既不符合学生的的思维规律，也不符合教学规律。这又是一个明显的缺陷。跨越百年的漂亮这篇课文中有很多含义深刻的句子，我处理了几句，但对有些含义深刻的句子那么采纳了回避看法。特殊是第四自然段的其次句是干脆描写居里夫人科学精神的句子，这一句直击主题，这一句没有处理是特别失误的。假如这一句处理得当，主题会进一步深化，也会无形中加深学生对居里夫人的了解。课文中没有指明镭的作用和应用，使学生对居里夫人在科学上的巨大奉献的感受特别薄弱，假如能够补充镭的应用，居里夫人一生所获荣誉等相关资料，会协助学生更好地理解课文、这一点我虽然想到了，但是在备课时也没有表达出来。一节课上完学生已经对居里夫人充溢了敬佩，但也有为数不少的同学认为居里夫人为了科学探究而失去了安康漂亮甚至是生命是不值得的。所以假如布置学生阅读玛丽.居里传会让学生更为全面的相识和了解居里夫人，这样他们就会真正理解和认同居里夫人的做法了。牟校长在评课过程中反复提到了一词“打磨”，引起了我的思索。我想一节好课是要经过多数次的打磨的。 “我踩到荆棘，才晓得它不是花朵。”这节课中的很多地方是自己细心设计的，假如不讲，不能发觉这样的设计是不好的。讲课不能怕讲得不好，不能怕错，只有错过了，经过尝试才能知道如何讲是对的，是好的。打磨过程中必需有取舍，把自己细心设计的环节去掉，真有不舍的的心情！但这正表达了我们对一节课的“打磨”。“打”是打造，打造自己的风格，也是打倒，打倒自己认为精彩但其实不好的设计。正如诗经中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一块顽石变成美玉，才能把一节课打造成精品课例。泰戈尔曾经说过：“只有经过地狱般的磨练，才能缔造出天堂的力气，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！”我想一个师者也要经过一次次的磨练才能把课讲好。完备并不存在，但是我们可以走在始终追求完备的路上！跨越百年的漂亮语文教案618 跨越百年的漂亮序号： 时间：学习目标1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前打算1老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。课时支配2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？居里夫人3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，坚信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，此时此刻假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组引荐一名代表在班内进展沟通。三、初读感知课文，了解作者思路1结合学生的作文思路进展简洁小结。2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世101周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们谨慎阅读第18课板书课题。3学生自读课文，留意读准字音、读通句子。4认读生字新词。5指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。6默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵1谨慎读课文，边读边想居里夫人的漂亮表此时此刻哪里，请从文中画出有关语句。2依据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。1外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。2内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。跨越百年的漂亮语文教案7一、学习目标学问与技能：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。过程与方法：1、老师教法老师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报沟通。情感看法与价值观：感悟居里夫人的在科学探究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。二、课前打算1老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。三、课时支配2课时四、教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？2板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表此时此刻哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有必须的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比拟深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、沟通资料，相识居里夫人1学生沟通搜集的居里夫人的资料。2老师对居里夫人进展简洁介绍和补充。其次课时一、回忆旧知，导入新课1认读听写生字词。2说说课文的主要内容。3上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，坚信通过读书我们必须会有更多的收获和更新的相识。二、品读感悟，全班研讨1关于“漂亮”的探讨同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表此时此刻哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。默读全文，看看课题的漂亮表此时此刻哪里？划出相关语句。居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和相识，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。A、巨大奉献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探究、忘我献身是美关注语句：居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的蔑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”小学六年级下册语文教案:跨越百年的漂亮1回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的奉献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。2总结收获，拓展阅读。再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？跨越百年的漂亮语文教案8教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学探究中所表达出来的卓越的思想品质。体会“漂亮”的课后含义。课前打算1、老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。2、鼓舞学生通过多种途径查阅相关资料。课时支配：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神。第一课时一、预读课文，沟通收获1、检查生字词认读状况小组长检查生字认读。课件示词语，学生开火车读。重点指导：藤、誉。 辨析：宠 庞 衔 街2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。3、学生展示课文的朗读状况。4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的漂亮表此时此刻哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别含义吗？课文为什么要以“跨越百年的漂亮”为题？5、依据预习，学生解答一局部疑问。老师相机播放居里夫人的演讲录像，领会居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。老师小结：居里夫人的确拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？内在美这种内在的美表此时此刻哪些方面？让我们走进课文寻求答案。二、细读课文，解读“漂亮”1、访问学生打算怎样读课文，领会居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读36自然段。2、学生默读文章，画出相关语句。学生可以把想法标注在空白处3、学生沟通，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“漂亮”的内涵。预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。a、“就像是在海滩别人摘叶她问根。”放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探究下去，表达了居里夫人擅长发觉问题执著探究的精神。b、“为了提炼纯洁的镭留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危急。“可能”体会到居里夫人的工作可能胜利，但也有可能枉费心机，表达出科学探究的艰辛及执著。c、“经过三年又九个月0.1克镭”“三年又九个月”时间漫长；“成吨的矿渣”和“0.1克镭”比照悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；“最终”表达出胜利的喜悦。B、无私奉献“在工作卓有成效的同时浑身乏力”，“直到她身后40年不停地释放”。引导学生理解“她漂亮安康的容颜在静静隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？小结：居里夫人用漂亮安康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大奉献，这种漂亮是能够跨越百年的，是永恒的。C、淡泊名利的美“她原来可以当玩具”，“在全部世界闻名人物中，玛丽居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4、适时指导朗读。三、回读全文，提升相识学习了课文，你们对“跨越百年的漂亮”有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的“漂亮”不仅表此时此刻她漂亮的容貌，更重要的表此时此刻她那坚决执著的信念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至恒久。四、作业设计1、接着搜集有关居里夫人的资料。2、驾驭生字词的书写。其次课时一、听写生字词，回忆课文内容1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在的问题。3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。二、相互质疑，解疑，深化探究课文1、请同学们再来谨慎阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。2、提出不懂的问题，也可以提出感性爱好的问题与同学们一起探究。3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？三、随文练笔，稳固拓展1、沟通学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的名贵品质。2、大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发现哪些漂亮？鼓舞学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。3、沟通观赏。四、布置作业1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。2、引荐阅读书目居里夫人、科学家的故事。记录下自己的感悟。跨越百年的漂亮语文教案9教学目标、让同学感受居里夫人的道德力气和志向光芒。、让同学初步尝试和适应探究性课程的学习。教学布置、同学事先预习课文，在自读根底上针对课文提出几个问题，提交老师。、老师谨慎阅读全部同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此根底上设计教学环节。、布置一教时。教学步骤和过程一、