中班语言教案爱妈妈

中班语言教案爱妈妈【篇一：教案我爱妈妈】1. 中班语言活动： 我爱妈妈邹平县九户镇中心幼儿园 赵苹活动目标：1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。 2、复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。 3、引导幼儿特殊的日子里对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。活动准备：妈妈做各种家务的有关课件；小乌鸦爱妈妈的音乐；每个孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。活动过程：1、激发幼儿爱妈妈的情感。（ 1）播放音乐小乌鸦爱妈妈引导幼儿讨论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？它为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为孩子做了哪些事？（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接送孩子，给孩子买水果、买玩具等等）。小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不应该爱妈妈呢？2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。那你们应怎样爱自己的妈妈呢？ 孩子们纷纷回答：（ 1）给妈妈买好吃的。（ 2）给妈妈买好看的衣服。（3）给妈妈捶背。（ 4）给妈妈跳舞、唱歌。（ 5）给妈妈画画、做贺卡等等。师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。现在你们只能做自己能做到的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。教导幼儿在平时孝敬妈妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体现自己对妈妈的爱。4、情景表演：要求：另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老师的讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整的话：（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？（给妈妈倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：“妈妈请喝杯水吧！ ”。）（ 2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！（孩子给妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。）（ 3）妈妈的生日到了，孩子应怎样做？（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目，并对妈妈说一句： “祝妈妈生日快乐！ ”）（4）全体幼儿表演：老师说：“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？妈妈最喜欢你们画的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。你们能把自己最美丽的画送给妈妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？ ”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈妈最喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如： “妈妈，今天是母亲节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！ ”或者说： “妈妈祝您节日快乐！送您一副画希望您喜欢！ ”。）老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：妈妈今天真高兴，因为你们都长大了、懂事了，知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸福了。活动延伸：教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。过几天，老师要进行家访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？幼儿园中班健康教案 :我的小手本领本领一、活动目标 :1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。3、简单了解保护手的方法。二、活动准备 :1.手的图片2.动物大指偶 5 个小指偶若干 (与幼儿人数相同 )3.操作材料 : (1) 夹珠子 (筷子、木珠 )(2) 穿珠子 (3)绘画(涂色: “我的小手”)三、活动过程 :（一）、幼儿操作么来做这些事的 ?”（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。提问: 1. 刚才你做了什么 ? 是用什么做的 ? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么 ?(个别回答，与旁边的幼儿交流 )老师小结 : 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢 ? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。（三）、观察认识手1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么 ? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说 : 老师将 * *戴在* *指上。b.游戏: “戴指偶 ”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里 ? (手掌)(2)手还可以怎样分 ? (手心、手背 )老师伸出手心，手背提醒幼儿。（四）、幼儿讨论 : 如果没有手会怎样 ? 怎样保护手 ?1、讨论后请个别幼儿回答，2、老师小结 : 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手本领更大 ? 启发幼儿想想 : 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢 ? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。四、活动总结：教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。五、活动延伸 :1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。认识 “”和“”设计思路对于幼儿 “”和“ ”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个 良好的学习氛围。第一，根据 “ ”和“ ”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识 “ ”和 “ ”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动分析：重点认识 “”和“ ”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握 “ ”和 “”的方向。活动准备：1、7 只蜜蜂， 5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片 “7”、“5”、“4”、“6”以及 “”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡 10 张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识 “”和“”1、问： “小朋友，现在是什么季节？ ”（春季） “春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？ ”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问： “蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？ ”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？ ” 师： “我们可以在 7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过 ?号，能放 ?号吗？ ”启发引导幼儿，引出 “”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出 “7”大于“5”。2、问： “蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？ ”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出 “ ”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出 “4小于 6。”3、师： “大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。 ”启发幼儿找出内在规律： “小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。 ”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做 “”“”找出 4 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演 ”“”，幼儿读出 “9大于 7”“7小于9。”三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“ ”或“ ”。四、游戏：击鼓传包玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如 “8”和“6”，大数幼儿先说： “8 大于 6”，小数幼儿说： “6 小于 8”。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告诉幼儿： “我们要做一个小猴学样的游戏，游戏之前先要学样本领 把不等式变等式。 ”启发幼儿说出 “4小于 3”，教师贴上相应的数字卡片，并说： “猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把 “”变成 “=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。 ”想出 41=3 、3+1=4 两种办法都行。六、听音乐做 “小猴学样 ”游戏。幼儿听音乐走出活动室。【篇二：中班语言课猜猜我有多爱你教案】猜猜我有多爱你 中班语言活动教学目标：1.孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3 孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。教学准备1.教学工具：绘本、 ppt2.图片：星空、大海、围巾教学过程一、预备活动活动开始时师幼互动幼儿拍手幸福拍手歌，感受歌曲带来的快乐。二、导入1.谈话导入小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）2.认识书名：猜猜我有多爱你3.教师提问：这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个 “爱”字你一定要认识！三、阅读图书（ ppt ）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话。他对妈妈说： “妈妈，猜猜我有多爱你？ ”妈妈说： “这我可猜不出来。 ”小兔子把手张开，张到无法再张开说： “妈妈，我爱你有这么多。 ”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说： “我爱你有这么多。 ”小兔子一看，哦，真多啊！（教师提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？ 用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ 因为她爱妈妈）小兔子说： “我爱你一直到我的手指头。 ”妈妈说： “我爱你一直到我的手指头。 ”小兔子一看： “啊！真高啊！ ”小兔又在原地拼命地跳说：“我跳得有多高，我就有多爱你！ ”妈妈说： “我跳得有多高，我就有多爱你！ ”（教师提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳的方法。边跳边说： “我跳得有多高，我就有多爱你。 ”举手指头的方法。说： “我爱你一直到我的手指头。） ”小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱： “妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ ”（教师提问：你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？比如：小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？）说着说着，小兔子累了，看着月亮说： “妈妈，我爱你从这里到月亮那里。 ”说着，睡着了。妈妈说： “傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 ”四、谈话活动1.教师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？2.说一说：我对爸爸妈妈的爱。教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧！你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱。好吗？那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼儿讨论）教师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。3.说一说：我对老师、同伴的爱。教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱我们。那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧！我们可以大声地说出来。那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花 可以一起做一遍）。作业1.回家给周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）讲讲这个故事。2.用自己的方法来表达对周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）的爱。【篇三：中班语言活动：动物妈妈的爱】中班语言活动：动物妈妈的爱中班语言活动：动物妈妈的爱活动目标：1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。活动准备：1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。2、录像、 ppt 动物妈妈的爱。3、袋、老虎、青蛙头饰各 4 5 个。活动建议：一、谈话导入主题讨论。的妈妈入场,们爱妈妈,妈妈是怎样爱们的 ?(幼儿讨论)们的妈妈这么爱们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?( 看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的 ?(幼儿自由发挥)二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。出示 ppt1 ，老师和幼儿一起讨论。三、出示 ppt2 ，学习诗歌。1、们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。（三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上）2、分组表演学习诗歌。四、巩固儿歌，活动自然结束。附：爱袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉不理睬，让它自己去成长。