教科版科学三年级上册《二动物蜗牛(二)》教学设计

南宁市青秀区垠西小学科学 科第五册教案设计（20172018学年度上学期）课题：蜗牛（二）课型：教学内容简析本课紧接上一课的内容，继续观察蜗牛的生活习性。蜗牛有一 些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排 泄。尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情分析因为学生在此前饲养了蜗牛，所以对蜗牛的活动时间、吃食方 式、食物种类和排泄等方面已经有了一些的了解，在此基础上 协助学生梳理零碎的经验片段，串联整体的对蜗牛的理解，将 有利于学生建立动物生活习性的整体印象。促动学生对生命特 征的理解。教学目标1 .科学概念：蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。2 .过程与方法：尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。3 .情感态度价值观：体会细致观察对获得信息的重要性。教学重、难点重点：经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。难点：学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。教具学具及多媒体应用课时1课时教师活动学生活动教学过程【教学过程】一、交流饲养蜗牛的经验和发现。1、复习上节课学习的内容。2、交流饲养蜗牛过程中的发现。3、教师板书学生汇报的内容。4、注重：汇报情况的真实性，要求汇报的是自 己观察到的而不是听别人说的或丛书上看 到的。5、设计意图：获取更多的相关蜗牛的信息，初 步体会观察对获取信息的重要性。二、观察蜗牛吃食：1、整理相关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么 和不吃什么。交流饲养蜗牛的经验和发现。分小组交流饲养蜗牛过程中的发现。汇报情况。2、教师注意就学生提出的新问题提供信息。3、注重：学生设计实验的多样性和可行性；学 生观察过程中新问题的提出。4、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问 题。三、观察蜗牛排泄和呼吸1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。3、注重：学生观察的方法的准确性和学生获取 更多地（如排便）信息。4、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要 性。四、继续观察蜗牛1、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的 新问题提供信息。2、注重：饲养中是否仔细认真的观察，注意引 起饲养和观察的兴趣。3、设计意图：在饲养中获取更多的相关动物的学生设计蜗牛吃什么和 不吃什么的实验。学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。学生观察蜗牛排泄和呼 吸。学生课后继续饲养蜗信息。牛、并观察和记录获取的信 息。蜗牛（二）板吃书呼吸设排便计课后反思教案设计说明：学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出 课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展 延伸；5.适当练习，巩固知识。