长度和时间的测量导学案

. 芦台三中八年级 物理学科导学案课题：1.1 长度和时间的测量 课型：新授课主备： 时间：班级 学号使用说明预习课本第1014页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组与组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标： 会使用适当的工具测量长度和时间。 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。 能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具与其发展变化的过程。学习重难点：重点：正确使用测量工具测量长度和时间难点：正确记录测量结果 误差和错误的区别导学方法：实验观察法、讨论法、实验法导学过程课前预习案（课前预习、教材导读你准备好了吗？阅读教材P10P14的容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的容和疑问,请记录下来,预备课上组交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下容，小组长课前检查）。1. 用尺子量出P10左边帽檐直径AB和高度CD、右图中中心两个圆的直径；我们的视觉总是可靠吗？2.长度单位：（1）国际主单位，符号是。（2）比米大的单位有，比米小的单位有、等。（3）换算关系：1km =m，1m =dm =cm =mm =um =nm1cm =m，1um =m，1nm =m（4）实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是cm，你的身高大约是m合cm；你的手掌宽度大约是cm合dm。3.长度测量工具（1）测量长度的工具有。（2）刻度尺的使用方法：会看：使用前要注意观察它的、 和。会放：测量时尺要沿所测长度，尽量靠近被测物体，不利用磨损的零刻度线。会读： 读数时视线要与尺面，在精确测量时要估读到分度值的下一位。会记：测量值是由和组成，测量结果的最后一位是值，包括估计值在的测量值称为有效数字。4.时间单位（1）时间国际单位是，符号；常用单位有：。（2）时间单位换算1h=min=s=ms5.时间测量工具：6.认识停表：如图1.1-7甲（P14）所示，长的指针是针，短的是针；长针转动一圈是，该停表的分度值是，量程是。7.误差：（1）概念：；（2）误差产生的原因：；（3）减小误差的方法：；。（4)误差与错误的区别是：误差错误，错误是可以避免的，误差只能尽量，但不能。预习等级评价_组长签字_课探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）二、新课引入，激发情趣学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量。如图甲所示，在径赛常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示，请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？三、探究新知：板块一：长度的单位 1.国际单位制：在国际上要进行交流应该有一个国际公认的测量标准作为比较的依据。这个公认的我们称之为国际单位的用SI表示。2.国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米( )，分米( )，厘米( )，毫米( )，微米 ( )，纳米( )。3.主单位与常用单位的换算关系： （1）1 km=m1m= dm 1dm= cm1cm= mm1mm=m （2）各单位间关系：kmmdmcmmmmnmkmmmmmnmdmcmmmm （3）4.长度估测：黑板的长度 2.5； 课桌高 0.75； 铅笔芯的直径1；篮球的直径 24 ； 指甲宽度 cm； 手掌的宽度dm；一只新铅笔长度dm； 墨水瓶高度cm； 中学生身高m；板块二：长度的测量1.长度的测量是物理学 最基本的 测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是。 2.测量工具：常用工具：，其他测量工具：。3.刻度尺的正确使用方法：测量前“三看”： a.零刻线 b.分度值 c.量程量程是指一次所能测量的最大长度。如图所示的刻度尺的量程为cm ,分度值是指两相邻刻度线所表示的长度，如图所示的分度值为。测量时“五会”：a.会选:选择的刻度尺；b.会放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体；零刻度线磨损的，应以某一刻线为“零点”，读数时再减去零点前的数字； 图甲 图乙 图丙 图丁 c.会看：读数时，视线应与尺面 ； d.会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读到分度值的；e.会记：记录的测量数据，包括和。（没有单位的数值是毫无意义的）。右图所示的刻度尺分度值是1mm，我们在读数时应该估计到分度值的，即0.1mm，方法是在头脑中把最小分度值（1mm）分成10份，看一下现在物体的边缘所对应的约是多少。如图：准确值是cm，估计值是cm，读数应该是cm。4.练习使用刻度尺测量长度：测量作业本和物理课本的长和宽，将结果填在P12的表格中。5.注意事项：a.尺边对齐被测物体，放正重合不歪斜； b.视线与尺面垂直，看清大格小格数； c.估读到分度值的下一位，多次测量取平均值。6.长度测量的特殊方法：累积法：把数个一样的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度。化曲为直法：用线或细绳沿着曲线绕上一周，作好两端的记号或割除多余部分，然后轻轻地拉直，放在刻度尺上量出线或细绳的长度，即为所测曲线的长度。滚轮法：用一轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动圈数，测出轮子直径算出周长，用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线或直线的长度。辅助工具法：用直角三角板（如右图所示）板块三：时间的测量提出问题：你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？交流总结：1.时间单位:在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s除了“秒”之外，常用单位还有小时（符号h），分钟（符号min）。它们之间的换算关系是：1h60min 1min60s1h3600s2.计时工具：生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用机械停表、电子停表。3.分组实验：（1）练习停表的使用：如何开启、停止、归零；如何读数。（2）用停表测量脉搏跳动10次所用时间以与1min脉搏跳动的次数。4.知识拓展：日晷、沙漏板块四：误差由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫做误差，误差是不可避免的。交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？归纳总结：1.减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。2.错误与误差不同：错误是可以避免的，而误差是不可避免的。四、课堂小结： 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍，当堂检测 1.以下数据中，最接近一间普通教室天花板距该教室地面的高度的是（ ）A.5.5mB.3.5mC.2.0mD.1.5m2下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A人眼睛迅速一眨 B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次 D人打一个呵欠3一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值（）A偏大B偏小C相等D无法判断4.下列有关误差的说法中正确的是（）A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差5.用刻度尺测量一物体长度，如图，正确的是（）6小明用刻度尺和三角板按下图所示的方法测量一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是mm，纽扣的直径是cm。7. 如图所示机械停表读数是mins。六、拓展延伸，能力提高8.有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：L1=18.85cm、L2=18.83cm、L3=18.28cm、L4=18.81cm、L5=18.82cm、L6=18.805cm.1）这把刻度尺的分度值是；2）其中一位同学的记录结果错误的是；3）一位同学测量结果错误的是；4）这本作业本长度是。 9. 一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37cm，那么他用的测量工具是（）A能准确到1mm的刻度尺 B能准确到0.1mm的游标卡尺C能准确到0.01mm的螺旋测微器 D不能判定用的是什么测量仪器10.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正确。11. 如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（）12.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度七、学后反思：我思故我得 小组综合评价 等级 日期 ：8 / 8