百分数的意义和写法教案分享

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 百分数的意义和写法教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第7778页中内容教学目标： 1通过让学生自主探究学习，理解百分数的意义。能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 2在学生探究数学的过程中培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。 3体会数学在生活中的应用价值，激发学好数学的情感。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的了解与区别。 课前准备：课件、学生收集生活中的百分数。 教学过程： 一、了解生活，引出百分数 1生活中的百分数。 谈话引入：课前老师让大家收集生活中的百分数，都找到了吗?说说你是在哪儿找到的? 师小结：在衣服的标签上，食品包装袋上，书籍、报刊、网上都能找到百分数。百分数真是无处不在。 2人们在生活中为什么这么喜欢使用百分数? 师：这节课我们专门研究它。(揭示课题) 二、深入探索，理解百分数意义 1理解每一个百分数的具体意义。配料成分:辣椒：45%花椒：38%其它：17% 秋冬时节，天气转冷，人们渐渐热衷于一种饮食，看看（出示吃火锅图片）他们在吃什么？（火锅）对，老师也特别喜欢火锅那又麻又辣的劲儿，还专门找来了一包火锅配料进行研究，出示： 它为什么这么麻，这么辣?你能从这上面的信息为我找到原因吗? 生：因为辣椒最多，所以很辣。 师：那么辣椒有多少?你们能具体地说说这个45表示什么意义吗?把你想到的在小组里说一说。 45是谁和谁比较的结果?分母100表示什么?45表示什么?(生回答) 师：为什么这么“麻”呢?你们又是怎么理解的呢? 生：38是花椒和所有配料成份比较的结果，所有成份看成100份的话，花椒就占了其中的38份。所以很麻! (2)小结：如果把配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份。难怪它又麻又辣。 2结合身边的实例，进一步理解百分数的意义。 谈完美食,我还想了解咱们学生的学习情况。临近小学毕业了，同学们学习的压力越来越大，用眼量也在逐渐增加，班中近视的同学举一下手，（还真不少）现在我国学生的视力问题确实令人担忧，这是某市学生视力调查的一组数据，注意观察，你能说说这些百分数表示的意义吗？ (1)让学生说出每一个百分数的含义。 小学生近视人数占全体小学生人数的18/100。初中生近视人数占全体初中生人数的49/100。高中生近视人数占全体高中生人数的64.2/%。(2)体会百分数便于比较的优点。 师：观察比较这组数据你发现什么? 生：学生的近视率是越来越高了。 师：你是怎么看出来的? 生：因为百分数的分母都是100，很容易比较。 师：难怪人们在生活中这么喜欢使用百分数! (3)情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想?(学生畅所欲言) 师：人们常说，眼睛是心灵的窗户，我们可要好好地爱护它啊！ 3抽象概括出百分数的意义。 刚才我们理解了每一个具体的百分数的意义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗?(先独立思考，再小组交流) 学生汇报讨论结果。 师：我真佩服同学们的概括能力，能把相比较的两个量用“一个数”和“另一个数”来概括，(板书)百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 那么在高中生近视率642中，这“一个数”指的是谁，“另一个数”呢? 百分数表示的是两个数比较的结果?所以它也叫做百分率或百分比(板书)。 三、实际应用，巩固百分数的意义 1开展招聘“数学新闻小记者”的活动。 师：老师最近听说咱们学校正在扩充红领巾广播站的力量，对外招聘数学新闻小记者呢，有没有兴趣去试一试。要成为一名合格的小记者可是有条件的，一起来看看。 (课件出示：数学新闻小记者面试要求：) (1)能说出新闻中百分数的意义。 (2)谈谈自己对这则新闻的感想。 广播站为大家提供的面试新闻： (1)在某市学校附近小摊中，合格的食品仅占30。 (2)我国水土流失面积占国土面积的18.7%。沙化土地占国土面积的15.5%。 请你选择自己最感兴趣的新闻在小组里练习。 面试开始，谁先来，让我们感受到你的风采! (学生自由展示，师生共同评价) 2说说自己手中的百分数。 师：为了让每一位同学都有机会当上小记者，现在请大家向自己的同桌介绍你收集到的百分数信息，互相考核同学们说得怎样。 (学生汇报交流) 师：太了不起了，同学们能用数学的眼光去观察生活，从数学的角度去思考问题，我认为，每一位同学都有资格成为一名合格的数学新闻小记者! 四、百分数的写法 1写百分数。 我们理解了百分数的意义，那百分数该怎么写呢?(学生说，教师示范写一个) 2用百分数。下面请大家也来写一写百分数，比一比，在20秒的时间内，谁能写得又好又多。请大家拿出练习纸，都准备好了吗?好，开始! 师：停，你写了几个，你呢? 如果老师要求写的任务是10个，你能用百分数表示你完成的情况吗? 有写了10个的吗?有没有超过的?用百分数表示呢? 五、了解百分数与分数的了解与区别 1阅读课本。好样的!大家不仅理解了百分数的意义，还学会了百分数的写法。今天我们学习的内容就在课本第77、78页，请你仔细阅读。关于百分数的意义和写法，你还有什么不明白的地方吗? 2百分数与分数的了解与区别。 大家注意到了吗?百分数跟我们学过的哪种数比较相似?完全相同吗?那么百分数和分数有什么不同?在小组里讨论一下。(学生汇报交流) 观察下面的分数，哪个可以用百分数的形式表示。 (1)2008年，北京市的绿化面积将达到43/100 总面积的。 (2)国家体育场是最大的比赛场馆，面积是 26/100 平方千米。 小结：百分数和分数都可以表示两个数之间的关系，而分数还可以表示一个具体的数量。 六、拓展深化知识 学习了这么长的时间，让我们轻松一下来一个百分数联想风暴活动，好吗? 1、请将下列词语用百分数表示出来 十拿九稳 百里挑一 十全十美 九死一生2、选择合适的数填在（ ）中。45%200% 98%0.001% （1）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的55%； （2）一辆汽车严重超载,装的货物是限载重的( )这个司机要被吊扣驾照； （3）一根铁丝长（ ）米； （4）你认为大海捞针的可能性是（ ）。师：大海捞针是个成语，它可以用0.001%来说明它可能性很小，我们中国的神州系列宇宙飞船，七次发射，七次都取得了成功，你能用一个成语来表示吗？七、全课总结 师：这节课上到这儿快结束了，老师对同学们这节课的表现是100%的满意，你对自己的满意度是多少呢？知不足者方能进步，我相信我班的同学们只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就会百分之百地收获成功，最后，送给大家一名言：成功=1的灵感+99的汗水。让我们以此共勉。7 / 7