道德与法制教案

-第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题上学啦 真快乐第 1 课时课型新授教学目的情感与态度：为自己是一名小学生而感到快乐和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。行为与习惯：学会与同学、教师有礼貌地交往。知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。学习水平识记理解应用分析综合教学重点为自己是一名小学生而感到快乐和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。学会与同学、教师有礼貌地交往教学难点知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。教 具 实验准备教学课件教学方法谈话法教学容及过程：活动一上学啦 真快乐1、师自我介绍。大家好,我是将要和你们一起学习道德与法制这本书的胡教师(板书:胡),先让我们一起来打个招呼吧,我说同学们好,你们就说什么呢2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。为了表示对你们的欢送,教师请你们听一首好听的歌曲。播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌提问：和歌曲里的小朋友一样,开学第一天，我们也背上新书包干什么.板书：上学啦 真快乐你们喜欢上学吗.3、开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高快乐兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：4、提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗.谈谈自己成为小学生的感受吧。学生交流，教师追问：1开学第一天，早上离开家时，你是什么心情.当时你的爸爸妈妈或婆婆爷爷说了什么.那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么.小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。学生结合自己的感受进展交流。2上学路上，你碰到了大哥哥大姐姐了吗.他们心情怎么样.他们对你们说了什么呢.3来到了学校，学校的哥哥姐姐和教师是怎样欢送我们的.你是怎么和爸爸妈妈道别的.学生小组说一说，全班汇报。小结：学校的大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。4观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗.5播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢.播放课件：心情图小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的快乐、快乐；也有的同学会觉得紧、害怕，还有些担忧。教师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，教师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题爱新书 爱书包第 2 课时课型新授教学目的 1认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用； 2知道学习用品来之不易，能爱惜它们； 3学会整理自己的学习用品；学习水平识记理解应用分析综合教学重点认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；教学难点学会整理自己的学习用品；教 具 实验准备教学课件教学方法谈话法教学容及过程：活动二：爱新书 爱书包1、 同学们，你们来到学校上学啦，看看教师送了你们什么礼物呀.听听这位大哥哥，他再学校里都有哪些书.2、 看看你们的小书包里边，都有哪些新书呀.学生互相介绍自己的书3、 我们有了这么漂亮的书，我们是不是应该保护好他们呢.如果你们不爱惜他们，他们会怎么样呢.看看吧播放受伤的文具再看看这个小朋友，他是怎么做的.你想向谁学习呢.4、 那我们该怎样爱惜他们呢.教师教你们一些小妙招，只要你们坚持这样做，你们也会得到书本文具的表扬的。5、 你们记住这些方法了吗.下面再让我们听一个故事吧鲁迅爱书的故事6、 我们的新书，文具都是装在哪里呢.让我们来猜一个谜语：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。学生猜出后，教师出示一个小书包图。7、 你的小书包是谁为你准备的，介绍一下自己的小书包吧。8、 不要小看了我们这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！看看你的小书包里都有哪些朋友，它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品板书9、 书包是学习用品的家，那我们能把玩具也装进书包里吗.10、 这么多的学习用品都住在书包这个家里，我们是不是要给他们安排一下房间，让他们在里面整整齐齐，住的舒舒服服呢.介绍一下你的安排。11、 同学们安排的真棒，最后让我们学习一首儿歌，让这首儿歌帮助你，把你的书包整理的更好。12、 学习儿歌小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题我的好伙伴第 课时课型新授教学目的1.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与教师同学交往的情感、态度。2.初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。3.初步学习与教师、同学交往的根本知识，会与教师、同学交往。4.经历与教师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想方法解决。学习水平识记理解应用分析综合教学重点使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与教师同学交往的情感、态度。教学难点初步学习与教师、同学交往的根本知识，会与教师、同学交往。教 具 实验准备教学课间教学方法谈话法教学容及过程：活动一:我的好伙伴1、 同学们，还记得教师姓什么吗.有的同学看来没有记住，没关系，教师今天再自我介绍一下。.出示名片，介绍、生日、兴趣特长，并展示特长。2、 你能叫出班上几个同学的名字.可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，真棒！3、 小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的.学生有的说可以看课本、作业本封面等；有的说可以问别人；有的说可以听教师叫名。4、 还有哪些认识新朋友的方法.5、 击鼓传花、自我介绍1讲解游戏规则。 同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花的游戏。教师请一位同学上来，然后用一块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进展击鼓。谁愿意来.学生很积极，纷纷举手。下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来传花，传的时候请按照顺序，一个传给一个。如果小鼓手的鼓声急促，下面传花的同学就要传得快些，鼓声慢就传得慢些，教师叫停，小鼓手就停顿击鼓，花传到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗.2进展游戏活动。大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍。介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关的知识，如介绍时先说说自己的，接着介绍一些自己的相关情况，包括自己名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等。6、我们也可以像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本教师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上、生日等。同学们想一想，要是碰到不会写的字，该怎么办呢. 除了写字，还能用其他方式表示吗.请开动脑筋想一想。画图例如，你的属相是“鼠，就可以画一幅简单的“老鼠图。请注意，图要画得简单些，用线条画出轮廓就可以了。 学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。6、 朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国里找朋友吧！ 播放歌曲找朋友，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多。教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题认识你真好第 课时课型新授教学目的情感与态度：进一步熟悉同学，表现对同学的喜爱。行为与习惯：友爱同学的良好行为习惯。知识与技能：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：尝试在游戏活动中进展探究，掌握与人交流的方法。学习水平识记理解应用分析综合教学重点让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。教学难点学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教 具 实验准备课件教学方法谈话法教学容及过程：活动二请你和我一起玩1导入：通过上节课的学习、活动，同学们都认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小朋友明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗.2仔细阅读教材“我想和他们一起玩，可。大家想一想，明明在害怕什么.你有过这样的经历吗.播放动画：明明的苦恼3学生研讨。4教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢.5全班交流。6小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点害怕时，可以试着克制自己的害怕，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为害怕而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克制害怕，喜爱集体。活动二 做个受欢送的同学1讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么2小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。3过渡：可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢送的孩子。请大家来帮助他吧！4情境表演：丁丁看到同学摔跤，在一边哈哈大笑。“为什么他们不和我玩让学生说说理由。5小结：只要你主动帮助有困难的同学，你的朋友也会变多的。6小组讨论：仔细阅读教材，想一想：丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢.为什么.出示图片：丁丁的做法7全班研讨：怎样做个受欢送的孩子.8小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相保护。热情、大方的同学受人欢送。自私、小气的同学往往不受人欢送。板书：互关心互保护9播放课件：我该怎么做邀请自己的小伙伴一起表演。教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。板书：有困难去帮助好东西齐分享10夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢送，我们一起来夸夸他们。11总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人；当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、安康快乐。播放音频：找朋友在优美的歌声中完毕本节课的学习。教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题拉拉手 交朋友学习评价第 课时课型新授教学目的让学生学会对自己的表现进展评价。学会在小组对小组成员进展评价。学习水平识记理解应用分析综合教学重点学会如何评价自己和别人。教学难点学会如何评价自己和别人。教 具 实验准备课件教学方法评价法教学容及过程：新朋友 新伙伴学习评价 我的学习表现一、选一选下课了，我和小伙伴一起活动的情况是1我主动找小伙伴一起玩游戏。 2我还是不太敢和小伙伴一起玩，但是我会努力克制。 3有小伙伴主动帮助我，和我一起玩。 二、填一填 同桌评价：以下几项活动中，你的表现怎么样，请你的同桌来评一评.我的进步一、选一选：在你能够做到的工程后面画“。我在作自我介绍的时能做到：1先想清楚要介绍什么 2不慌 3声音大，让大家都听得到 4他人做自我介绍时，能安静、专心地倾听 5口齿清楚 二、说一说上了这节课后，我知道了做个受欢送的人要这样做：1_。2_。3_。这样我才能认识更多的好朋友！教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时课题第 课时课型新授教学目的学习水平识记理解应用分析综合教学重点教学难点教 具 实验准备教学方法谈话法教学容及过程：教学后记 . z.