2022年(春)四年级语文下册 第25课《鸟的天堂》教案 语文S版

2022年(春)四年级语文下册 第25课鸟的天堂教案 语文S版课 题25、鸟的天堂课时第一课时学习目标会认、会写本课生字以及由会写字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，理清文章脉络。学习过程学 习 内 容解题题目里哪个是中心词？天堂是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？初读课文边读课文边圈画出课文中带生字的词语和四字词语。思考：作者去了几次“鸟的天堂”?我会重点词语 易错字提示我会多音字我会形近字我会近、反义词再读课文自读课文，找出最能体现鸟多的句子，画下来。细读课文讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？（ ）自然段。课文开头讲什么？( )结尾讲什么？( )请按“上路、第一次、第二次、离开”的顺序分段。我的收获课 题25、鸟的天堂课时第二课时学习目标抓住重点词语体会文中重点句子的含义，体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。学习课文描写静态和动态景物的方法。研读分析学 习 内容默读课文通过上节课的学习，说一说你有哪些收获？ 阅读课文第2自然段你是以怎样的心情来看大树的？那么作者又是怎样看大树的？你是从哪儿体会到这一点的？说出自己的理由。阅读课文7、8自然段1、作者是怎样写大树的呢？边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大？2、请你再读读第7、8自然段，你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。3.请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。（ ）阅读课文1214自然段1、朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。真的如此吗？ 请你读读课文第1214自然段，找到相关的句子，并用这个句子说一说。2请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。（ ）拓展延伸课文学好了，你有什么感受吗？你想对大榕树，对鸟的天堂，对鸟说些什么吗？有感而发，请你把想说的话写在这幅画的下面。熟读全文完成课后练习2.3题我的收获附送：2022年(春)四年级语文下册 第28课小狮子爱尔莎教案 语文S版设计思路：本课教学以新课程标准为指导，遵循小学语文教学规律，以“简简单单教语文，扎扎实实求发展”为基本理念。设计体现以下几方面： 1、本课在教学中采取“以读促悟”的方式，让学生直面文本，根据文本材料，反复诵读，读中悟情。通过朗读课文，使学生能够在读书的过程中积累语言，发展语感，并能够抓住文章主要内容。2、在教学过程中，让学生讨论、交流，体会作者与小狮子爱尔莎的感情和把爱尔莎送回大自然的原因。3、引导学生群文阅读，以人与动物和谐相处为主题的三组文章羚羊妈妈的壮举、一只母熊和一个独臂猎人的故事和人与动物和谐相处的小故事，尝试将课堂阅读与课外阅读结合起来，打造高效课堂。4、真正做到课堂内外有语文，生活处处皆语文。教学目标：1、通过课前预习，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”；理解“扑腾、和睦相处、垂头丧气、九霄云外、恋恋不舍”等词语。 2、体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情，理解我把爱尔莎送回大自然的原因。 3、阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章羚羊妈妈的壮举、一只母熊和一个独臂猎人的故事和人与动物和谐相处的小故事。4、教育学生要保护野生动物，与他们和谐相处。重难点分析：教学重点：体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情，理解我把爱尔莎送回大自然的原因。教学难点：阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章羚羊妈妈的壮举、一只母熊和一个独臂猎人的故事和人与动物和谐相处的小故事。教育学生要保护野生动物，与他们和谐相处。课前准备：1、PPT课件2、人与动物为主题的3篇群文阅读材料课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入新课二、课前预习检查1. 课文主要讲了什么内容。2、我会认读生字。3、我能理解词语。三、快速浏览课文，四人小组讨论、交流：1、.这篇课文是按照什么顺序写的？找出表示时间的词语或句子。2、小狮子爱尔莎与“我”之间的深厚感情具体表现在哪些地方？3、你赞成把爱尔莎送回大自然吗？说说理由。四、学生讨论情况反馈五、小狮子爱尔啥后续故事六、群文阅读人与动物和谐相处的故事（一）、羚羊妈妈的壮举1、故事主要讲了什么内容？2、读了这个故事后你有什么感受？（二）、一只母熊和一个独臂猎人的故事1、故事中母熊哪里让你感动？猎人哪里感动了你？2、当你遇到故事中猎人同样的问题时，你会像猎人那样做吗？（三）、人与动物和谐相处的小故事轻松阅读，自由畅谈：读完以上小故事后，你想说点什么吗？七、教师寄语八、板书设计：小狮子爱尔莎人与动物 羚羊妈妈的壮举 和谐相处一只母熊和一个独臂猎人的故事