2021-2022年小学信息技术第三册上 第七课 家乡的地域特色教案 泰山版

2021-2022年小学信息技术第三册上 第七课 家乡的地域特色教案 泰山版教学目标：知识与技能目标：1.掌握超级链接的创建、编辑方法2.掌握幻灯片切换效果的设置过程与方法：1.通过自主探究学习,培养同学们终身学习的能力。2.通过小组合作学习，培养团队协作精神及良好的人际关系。情感与态度：1.经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习的态度2.通过制作介绍家乡美作品的过程，培养同学们热爱家乡、建设家乡的情感。教学重难点：重点：掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。难点：正确设置超级链接和运用超级链接。教学过程： （一）情境感知、激发兴趣 师：通过前面一段时间的学习，同学都做了介绍济宁的演示文稿，老师这儿有一个同学的作品，现在请同学们欣赏一下。（此时顺序播放演示文稿），请同学们再欣赏一遍（此时按设计好超级链接的顺序播放）。同学们比较一下，同一篇演示文稿你喜欢哪种播放方式？为什么？（学生会说喜欢第二遍，因为可以按照自己的意愿，想看什么内容就点什么内容，比较方便；可以把同一内容的幻灯片放在一起，有条理性）师：你想不想让自己的演示文稿也具备这样的功能？今天我们就来学习家乡的地域特色神奇的超级链接。此环节设计理念：此环节设计目的是创设学习情境，调动学生的积极性，在这里巧妙设计了一个显而易见的实际问题，利用学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地投入新课的学习，达到我要学的目的。（二）合作交流、研学新知教师讲解超级链接的概念：什么叫超级链接呢？举个简单的例子；如果你在阅读某篇文章时，遇到一个不明白的词语，只要在这个词语上单击一下，即可出现它的详细说明，看完后点一下返回按钮，又可继续阅读，实现这种功能的方法就叫做超级链接。这样的链接可以是文字，其他文档，声音，图片，数字电影等。1.自主探究设置超级链接的方法教师提示学生：设置超级链接的命令可以在插入菜单中找到，你能先试一试吗？（考虑能力的不同，此时提醒学生操作时我们可以用文字作超级链接，也可以用文本框、图片、艺术字作超级链接，做得快的同学可以多用几种方法试试，另外超级链接不光能链接到本文档中的幻灯片，还可以链接到网页或电子邮箱上面，有兴趣的同学也可以试一试！）（学生尝试时教师巡视，适时点拨，有尝试链接到网页或电子邮箱的要特别注意）谁试出来了，给大家演示演示！（演示时，如有链接到网页或电子邮箱的，安排演示，或没有教师演示操作过程）现在同学们已经能够从一张幻灯片链接到另外一张幻灯片，那我们怎样再返回到原来的幻灯片呢？学生说出方法后由教师演示利用操作按钮做返回链接的方法。设计理念：学生在初步了解了“超级链接”方法后，必定跃跃欲试，但是在重难点知识的把握上肯定会存在有这样或那样的问题，此时教师采用分层教学法，指名操作能力基础强的学生进行实践演示，然后适机释疑点拔并进行正确的演示。教师及时给予鼓励。如： “看，这个小老师操作的多熟练”、“这位小老师表述的多流畅”。“设置超级链接”的方法，步骤虽然简单，但对于孩子来说是第一次接触稍有困难，在这里，我设计“先尝试、再示范”的形式来研学新知,使全部学生都能掌握基本知识2.自主学习，尝试其它设置超链接的方法超级链接的方法还有一些，我们可以通过使用工具栏中的工具或者快捷菜单来设置，请同学们自主学习这两种方法。做完后同位互相演示自己的操作过程。设计理念：主要以学生学习明确超级链接的操作方法为主，突出学生自学能力的培养，让学生带着问题自学，了解并尝试“超级链接”的其它方法。3.合作探究，编辑、消除链接的方法同学们，如果我们觉得内容链接的不合适，能否将它改一改呢；如果你不想要超级链接了，该怎么办呢？请同学们以小组合作的形式来试着做这两项操作。完成后由学生演示。设计理念：学生因为个体的差异，学习能力必定存在诸多的不同，采用小组合作学习的形式，以基础好的带动基础差的，既能使所有学生获取知识，同时又能形成良好的人际关系，促进学生的全面发展。4.自主探究，幻灯片切换效果的设置幻灯片播放可以设置一些特技效果，请同学们参照课本自学P39页幻灯片的切换部分内容。完成后同位互相演示操作过程。 设计意图：本环节学习内容比较容易掌握，学生通过自学完全能够掌握，重在学生自学能力的培养，为学生终身学习奠定基础。合作交流、研学新知这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和小组合作达到掌握操作和使用目的。同时使用有效的演示评价作为的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。小组合作学习，不仅使优等生得到了发展，也让学困生得到有效地指导，使得全体学生都得到了发展，提高自身操作水平。这个过程不仅培养了学生的自主、合作、探究的学习方式，同时也培强了学生之间的合作意识。（三）实践运用、提高发展师：同学们已掌握了怎样设置超级链接，你能不能把你做好的走近济宁演示文稿有序的组织起来？设计理念：教是为了学生的学，计算机的教学应以学生的动手能力为主，因此学过之后，要给学生充分的时间来操作，以达到巩固、熟练操作的目的。（四）观摩协作、归纳总结谁能展示展示自己的成果？对他的作品你想说点什么？（引导学生进行积极的作品评价）这节课你有什么收获,学到了哪些内容?设计理念：组织学生对本节课学习经验交流讨论，回顾学习内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。因为信息技术知识在不断更新，在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。所以我在设计教学时注重培养学生自学能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。本课教学设计上一周已经在我校五年级通过实践，通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，能够掌握超级链接的创建、编辑方法及技能，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。附送：2021-2022年小学信息技术第三册上 第三课 感受电子幻灯片教案 泰山版一、教材分析本课是泰山版小学信息技术第三册（上）第二单元有声有色话家乡第1课，也是学生接触PowerPoint应用操作的第一课。学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们对Word的操作已达到很熟练的程度。在此基础上学习PowerPoint的应用操作对本年级学生来说已是比较容易接受的内容。三、教学目标1.知识与技能（1）通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放。（2）能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint，并尝试设计一页简单的幻灯片。2.过程与方法 自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习。3.情感态度与价值观 通过欣赏和剖析ppt作品，培养同学们的审美情趣，激发同学们学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导同学们完成任务的过程中，培养同学们协作与交流的意识和自主学习能力，为同学们终身学习奠定基础。四、教学重难点重点：掌握演示文稿的打开、保存、播放，并尝试设计一页简单的幻灯片。难点：让学生掌握幻灯片的制作。五、教学策略：本课采用任务驱动法竞赛激励法小组合作自主探究六、教学过程设计1.设置情景，激发兴趣。通过师生互相介绍，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。教师播放用PowerPoint已经制作好的演示文稿电脑乐园让学生欣赏。并告诉他们PowerPoint也是office大家庭中的成员，他的好兄弟就是Word。师：那你们想不想了解一下PowerPoint的功能呢？（想）出示课题-感受电子幻灯片（设计意图：激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心）2.感受作品 交流评价PowerPoint是制作多媒体演示文稿的软件。那，什么是多媒体演示文稿呢？下面，我们通过欣赏来体验一下。学生根据任务开始浏览欣赏，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播(大屏幕投影)集中演示讲解，也可安排学生操作演示。设计意图：（1）有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特点。（2）让学生在自主欣赏中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。(3)欣赏作品时，体会与word的有所不同。3.交流汇报 小结评价1.小组内交流小组成员交流欣赏电子幻灯片的感受，并阐明理由。小组交流保证学生参与的全面性。2.个人在全班交流(2-3名)哪位同学愿意把自己的体会与全班同学共享？请你边播放边讲解. 引导学生合理评价，提高欣赏水平和评价的质量4.剖析作品迁移知识（一）自主探究 完成任务学生根据学习网站的提示，对指定的作品进行自主探究，完成任务。探究幻灯片的组成，找出与word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。设计意图：探究幻灯片的组成，找出与word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。（二）知识迁移 个性展示学生运用探究到的知识完成作品的设计, 紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用，会让学生由然而生一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验成功的喜悦。2挑战题：将识字卡修饰的更漂亮。（包括艺术字、文本框、图片、自选图形的设置等）3拓展题：让识字卡更生动。（动态效果，如单击鼠标时出现单词、并配上声音等）设计意图：根据学生完成题目的情况来分析学生的知识基础，为分层教学和分组学习提供依据。（三）交流评价 共同提高1将作品在小组内展示交流，并完成小组内的评价。2小组内选出优秀作品，在全班交流。5.课堂小结：通过欣赏和尝试制作，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？课后，请同学们参照“拓展学习”版块的内容，规划设计一个演示文稿，在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实它，在学期结束时，你会有意想不到的收获。七、教学反思：PowerPoint可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多媒体信息，设计各种演示文稿，从本节课的学习中可以看出学生都非常喜欢这款软件，并能够进行简单的制作，课堂效果比较理想。为了让下一节课进一步提高效率，我布置学生课下你可以通过网络等方式搜索一些关于我们家乡山东的一些素材，在下一节课把它们制作成一个精美生动宣传片，让你们家人及同学们都能更深的感受一下我们的家乡。