2022年(春)二年级音乐下册 第5课《老爷爷赶鹅》教案 湘艺版

2022年(春)二年级音乐下册 第5课老爷爷赶鹅教案 湘艺版播放咏鹅进教室师生问好二、导入 1、师：刚才进教室播放的歌曲里描绘了一种动物？谁听出来是什么呢?（生回答）师出示鹅的图片，提问：谁能模仿它的叫声？(模仿的真像) 2、出示课题：今天我们再来学习一首关于鹅的歌曲，名叫老爷爷赶鹅。（出示“老爷爷赶鹅”） 3、请大家听后说说发生了什么故事？ （初步感受歌曲后，说出故事梗概。）三、新授 1、师：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？生：想！ 师：老爷爷说了，你们要完成下面的任务，就能和它一起赶鹅进城啦！这是一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。 2、出示老爷爷赶鹅的歌词：(师示范有节奏的朗读歌词)有个 老爷 | 爷 | 进城 赶群 | 鹅 | 听到 有人 | 喊 | 要买 一对 | 鹅 |爷爷 回答 | 说 | 我的 老大 | 哥 | 给我 跳个 | 舞 |送你 一对 |鹅 | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 |3、学生试着有节奏的朗读歌词。 师：同学们真聪明，学的真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起练一练。4、学习有休止符的歌词：(1) X X X X X | 0 X X X 0 |师先拍手示范一遍（也可单手挥拍） （2）学生拍手练习该节奏型 （3）练习：嘎嘎 老爷爷0嘎嘎 嘎0 学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。5、完整的、有节奏的朗读歌词。 师：同学们读的真棒！我们离老爷爷的目标越来越近了，接下来的任务就是学唱歌曲。师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。学生分成两组进行练习。生：老师，我们两组不是同时结束的。师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。学生分组练习。合作练习。四、学唱歌曲 1、师：这是一首有趣的歌曲，情绪，活泼、欢快。现在我们来完整的聆听这首歌曲并轻声哼唱。（播放歌曲）2、师：在刚才演唱的过程中，你觉得哪一句唱的有困难？（生回答最后四个乐句）师：哦，就是“鹅叫”的乐句。这一句非常风趣，我们一起来唱一唱，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。（学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节）师：还有哪里唱起来有困难？生：前面也不熟 3、好！咱们一起来看一下前八个乐句。（教唱，慢，一句一句） 师：同学们学的很认真，现在请同学们合着伴奏轻声的唱一遍。（学生小声的跟伴奏唱一遍）。4、放开声音跟伴奏唱一遍。师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。五：二声部轮唱 师： 同学们唱的很好，老爷爷听了很高兴，他说你们这么出色地完成了前面的任务，现在他高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了；（播放音乐，学生随老师一起律动） 师：老爷爷赶鹅通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们仔细听到了吗，这首歌曲有什么特点？生：一组人先唱，另一组人后唱。 师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。为了让同学们更深刻的了解这种演唱形式，我们先把鹅叫部分设计成轮唱.请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，请同学们认真感受这种演唱形式。（几名学生和老师一起表演轮唱）师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱） 师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：老师也有同感，这是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师：原来是这样，下面请同学们想一想怎样唱就不会乱了？生：节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。 生：（随指挥演唱歌曲） 师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？ 生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱 师：刚才咱们轮唱时是同时结束的吗？（不是）你有什么办法可以同时结束吗？ 生：（说方法后，集体练唱） 师：请你们来听一听他们是怎样结束的？这样演唱给你什么感觉？ 生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫 师：我们也用这种结束方法唱一唱。 生：（随伴奏轮唱） 师：哪几位同学愿意展示一下？ 生：（几位学生进行歌曲轮唱）五 小结： 老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们还练习了用轮唱的形式演唱这首歌，希望同学们能记住这种演唱形式。下面让我们随音乐边模仿赶鹅的动作边离开教室！教学过程：一、导入二、学唱歌曲师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。师：你用轮唱的形式进行演唱有什么感觉？ 你有什么好办法解决乱的问题？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些） 你们有那么多好办法，让我们再唱一遍歌曲，这次老师希望听到非常整齐的非常投入的声音。请一位同学来指挥。（4）教师伴奏，学生指挥，大家演唱。 三、分组练习 1 师：我们用轮唱演唱了歌曲，你还知道那些歌曲的演唱形式？ （齐唱、重唱、对唱、独唱、合唱） 下面，我们分组用你喜欢的演唱形式来练习这首老爷爷赶鹅，组长组织你们组的组员进行讨论，并排练一遍，可以组长指挥，也可以选一名同学来指挥。我们比一比哪一组同学最有创意。 2学生分组练习 3小组表演 师：小组长先要说一说你们组采用什么演唱方式，然后你们组再来演唱。