2022年(春)二年级音乐下册 第5课《老爷爷赶鹅》教案 湘艺版

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2022年(春)二年级音乐下册 第5课老爷爷赶鹅教案 湘艺版播放咏鹅进教室师生问好二、导入 1、师:刚才进教室播放的歌曲里描绘了一种动物?谁听出来是什么呢?(生回答)师出示鹅的图片,提问:谁能模仿它的叫声?(模仿的真像) 2、出示课题:今天我们再来学习一首关于鹅的歌曲,名叫老爷爷赶鹅。(出示“老爷爷赶鹅”) 3、请大家听后说说发生了什么故事? (初步感受歌曲后,说出故事梗概。)三、新授 1、师:你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀?生:想! 师:老爷爷说了,你们要完成下面的任务,就能和它一起赶鹅进城啦!这是一个有趣的歌谣,听清楚老师读歌谣的节奏,看谁模仿的最准确。 2、出示老爷爷赶鹅的歌词:(师示范有节奏的朗读歌词)有个 老爷 | 爷 | 进城 赶群 | 鹅 | 听到 有人 | 喊 | 要买 一对 | 鹅 |爷爷 回答 | 说 | 我的 老大 | 哥 | 给我 跳个 | 舞 |送你 一对 |鹅 | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 |3、学生试着有节奏的朗读歌词。 师:同学们真聪明,学的真快。不过大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱们一起练一练。4、学习有休止符的歌词:(1) X X X X X | 0 X X X 0 |师先拍手示范一遍(也可单手挥拍) (2)学生拍手练习该节奏型 (3)练习:嘎嘎 老爷爷0嘎嘎 嘎0 学生练习,在有休止符的地方可以用一个动作表示。5、完整的、有节奏的朗读歌词。 师:同学们读的真棒!我们离老爷爷的目标越来越近了,接下来的任务就是学唱歌曲。师:歌谣学会了,我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组,A组同学先读,B组同学在第二小节进入,可不能跟着别的组的同学读哦。学生分成两组进行练习。生:老师,我们两组不是同时结束的。师:你们说的很好,A组同学先读了一小节,所以早结束一小节,你们有什么好办法可以让两组同时结束吗?生:老师,这不容易,A组同学多读一小节就可以同时结束了。师:好,我们就来试试你的这个办法,A组同学读完后把最后一小节重复一遍。学生分组练习。合作练习。四、学唱歌曲 1、师:这是一首有趣的歌曲,情绪,活泼、欢快。现在我们来完整的聆听这首歌曲并轻声哼唱。(播放歌曲)2、师:在刚才演唱的过程中,你觉得哪一句唱的有困难?(生回答最后四个乐句)师:哦,就是“鹅叫”的乐句。这一句非常风趣,我们一起来唱一唱,听老师唱一遍(边弹边唱最后四个乐句)。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节,最后的“嘎”音比较高,要注意音准。我们来练习一遍。(学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节)师:还有哪里唱起来有困难?生:前面也不熟 3、好!咱们一起来看一下前八个乐句。(教唱,慢,一句一句) 师:同学们学的很认真,现在请同学们合着伴奏轻声的唱一遍。(学生小声的跟伴奏唱一遍)。4、放开声音跟伴奏唱一遍。师:同学们唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。五:二声部轮唱 师: 同学们唱的很好,老爷爷听了很高兴,他说你们这么出色地完成了前面的任务,现在他高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了;(播放音乐,学生随老师一起律动) 师:老爷爷赶鹅通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声,营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们仔细听到了吗,这首歌曲有什么特点?生:一组人先唱,另一组人后唱。 师:同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。为了让同学们更深刻的了解这种演唱形式,我们先把鹅叫部分设计成轮唱.请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍,请同学们认真感受这种演唱形式。(几名学生和老师一起表演轮唱)师:咱们试一试,左边同学跟着他们几个来演唱,右边同学跟着老师来演唱,用手指轻轻点手心来击拍。生:(一部分学生随老师唱,另一部分学生跟随几个学生唱) 师:你们觉得我们的轮唱效果好不好?生:不好,声音太大了,太吵了。师:老师也有同感,这是为什么?生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师:原来是这样,下面请同学们想一想怎样唱就不会乱了?生:节拍要准确,每声部要整齐;速度要一致;要抓住强拍师:是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了。老师指挥,咱们再来试试。 生:(随指挥演唱歌曲) 师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的? 生:我注意了把节拍唱准,声音轻一些;我自己唱时还注意别人唱 师:刚才咱们轮唱时是同时结束的吗?(不是)你有什么办法可以同时结束吗? 生:(说方法后,集体练唱) 师:请你们来听一听他们是怎样结束的?这样演唱给你什么感觉? 生:(欣赏歌曲范唱)集市更热闹了;歌曲更风趣了;好像很多鹅在叫 师:我们也用这种结束方法唱一唱。 生:(随伴奏轮唱) 师:哪几位同学愿意展示一下? 生:(几位学生进行歌曲轮唱)五 小结: 老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事,有对话,有鹅叫声,我们还练习了用轮唱的形式演唱这首歌,希望同学们能记住这种演唱形式。下面让我们随音乐边模仿赶鹅的动作边离开教室!教学过程:一、导入二、学唱歌曲师:这个有趣的歌谣其实是一首歌曲,我们来听听。(老师播放范唱)学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。师:大家唱得很好,我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句,同学们唱一句;后四个乐句我们一起唱。(师生一起练习)师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师:同学们唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。师:你用轮唱的形式进行演唱有什么感觉? 你有什么好办法解决乱的问题?(看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些) 你们有那么多好办法,让我们再唱一遍歌曲,这次老师希望听到非常整齐的非常投入的声音。请一位同学来指挥。(4)教师伴奏,学生指挥,大家演唱。 三、分组练习 1 师:我们用轮唱演唱了歌曲,你还知道那些歌曲的演唱形式? (齐唱、重唱、对唱、独唱、合唱) 下面,我们分组用你喜欢的演唱形式来练习这首老爷爷赶鹅,组长组织你们组的组员进行讨论,并排练一遍,可以组长指挥,也可以选一名同学来指挥。我们比一比哪一组同学最有创意。 2学生分组练习 3小组表演 师:小组长先要说一说你们组采用什么演唱方式,然后你们组再来演唱。
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