2022年一年级美术上册《大眼睛》教案设计 湘教版

2022年一年级美术上册大眼睛教案设计 湘教版教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：美术2、课时：1课时3、学生课前准备：欣赏美丽景色准备水彩笔、绘画纸。一、 教学课题教养方面：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。教育方面：激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。发展方面：通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。二、 教材分析xx年湘教版一年级美术上册第4课大眼睛，教材改版前为亮眼睛。“亮眼睛”改为“大眼睛”，强调眼睛的“大”，并不是因为外形的“大”，而是大千世界的各种美景都能装入我们的眼睛里。 在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。通过谜语导入“眼睛”，再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示课件“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛不光能看见四季的美景，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。教学准备：课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然四季变化的图片、各种眼睛照片、艺术家的作品、学生范画、作业要求等。）作业纸。三、 教学方法本课教学设计思路如下：导入课题观察游戏欣赏交流画法指导自主表现集体赏评小结延伸。结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。四、 教学过程导入新课1、点击课件，出示谜语，请学生猜一猜：这是什么？2、原来这是一只大眼睛。板书“眼睛”。：瞧，眼睛还真是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”观察游戏过渡：下面老师要来考考大家。看谁的眼睛睁的最大，看得最认真。接下来请小朋友们仔细看图，看看图中的昆虫分别是什么颜色的？ 1、 10秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，10秒钟后将颜色隐掉。谁能告诉我，红黄是谁的颜色？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。3、方法小结：同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双又大又亮的眼睛。时间这么短，你们却全部都记住了，我们是怎么知道这些昆虫的颜色的？4、原来我们是用眼睛看到的。（板书 看 ）欣赏交流过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双大眼睛。 原来她把蓝天白云装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看小朋友时，小朋友就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看学校时，学校就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看花草时，花草就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看山水时，山水就被装到了我们的眼睛里。老师想问到了春天你的眼睛看到了什么？画法指导过渡：四季的景色可真美，大家想不想把这些美丽的景色装入我们的眼睛，可是要怎么画呢？课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？教师示范在黑板上画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。 小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。用深色水彩笔画出一只大眼睛。用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。用油画棒涂上颜色。把睫毛打扮得更漂亮、特别。自主表现1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。集体赏评1、展示学生作业。2、引导开展互评和自评：你觉得谁的大眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的大眼睛里最美的是什么？3、教师补充评价。小结延伸课堂小结：希望同学们爱护自己的眼睛，这样我们才能看到美丽动人的画面。附板书设计： 大眼睛大五、 教学反思整堂课的教学流程比较清晰，能够激发学生的兴趣，开阔他们的想象力和创造力，并且锻炼了学生说话、交流的能力，在组织教学方面也有一定的进步。但是作为一名新老师，教学环节还是有许多的不足，我将总结如下： 1、在众多学生举手时我并没有能够多方位的关注学生，可以增加学生“说”的时间，多注重他们的交流和想象力，没有能够充分的调动学生积极性，课堂组织环节在后面的时候有点乱，所准备的奖励措施的道具也没有发挥应有的作用。 2、前面对于介绍眼睛里面的场景作了很大的功夫，而学生对于如何将“大眼睛”和眼睛里面的场景联系在一起这一环节做的不够好。不能充分将自己所看到过的场景画在“大眼睛”里。 3、后面在和学生一起画大眼睛构图的时候，我着重讲了单眼皮和双眼皮，以及瞳孔。以至于许多学生认为画的只是眼睛。其实可以让学生先尝试画，再去讲构图的问题，这样他们才会更能理解。 4、学生作品欣赏的环节不应该放在学生作画之前，这样圈定了他们的思维。附送：2022年一年级美术上册小小食品店教案1 湘教版教学时间班级及组次执教）课目第20课 小小食品店年级一年级上册联系方式教学目标1、掌握用泥塑的捏、揉、压等基本方法制作自己喜欢的食物。2、激发学习泥塑的兴趣，在制作过程中感受泥塑制作的乐趣。3、在制作作品和玩游戏的过程中，培养动手能力与合作能力。教学重点学习运用泥塑的简单方法做自己喜欢的食物。教学难点怎么把自己做的食物做得美观，细致。教学准备教具：制作好的课题，作品示范，小刀，橡皮泥，各种能印有图案的物品，以及制作泥塑的工具。学具：小刀，橡皮泥，各种能印有图案的物品，以及制作泥塑的工具，水彩笔。学生分析一年级上学期的学生刚开始学习美术，学生基本上没有太多美术基础，老师在教学当中应该更贴近学生的生活实际，激发学生学习美术的兴趣。老师可以创设情境让学生尽快的进入课堂。一年级的学生绘画能力和动手能力都比较弱，老师要合理的进行示范。教材分析本课属于综合探究的学习领域。泥塑是美术学习中一个重要的组成部分，对学生的创新能力和动手能力都有很大的作用。小小食品店是一节低段的美术泥塑课，以儿童喜欢的食品为对象，利用陶泥或彩泥、纸粘泥等材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等泥塑的基本方法进行制作。在教学设计时，创设一个“快乐食品店”的情境，使学生在一个轻松的环境中进行学习，寓教于乐。让学生制作自己喜欢的食品又能提高学生的学习兴趣，让学生在玩中做，做中学，使整个课堂在一个热闹、快乐的环境中进行。教学程序教学活动媒体运用导入激趣一、 导入小朋友们，老师新开了一家食品店，叫做：快乐食品店。前几天店里的生意特别好，店里的食品都快卖完了。老师要准备进点货了。可是老师想请同学们来出出主意，这次老师该进点什么食品呢？如果你是来我店里买东西的小顾客你想挑点什么呢？小朋友们都有自己喜欢的食品，今天老师就要请小朋友们来用自己的双手将老师的快乐食品店装满。板书：小小食品店贴：快乐食品店观察欣赏二、 观察欣赏观察范品1、看图片小朋友们，老师首先来给大家介绍一下本店的特色产品吧！这是我们快乐食品店最受欢迎的一款巧克力蛋糕，你们知道它为什么最受欢迎吗？（请学生回答，说一说图片上的巧克力蛋糕为什么顾客都喜欢？）2、看泥塑作品示范老师这里做了一个和图片上一模一样的巧克力蛋糕，聪明的小朋友们你们能说一说老师是怎么做出来的吗？（樱桃是用红色的橡皮泥搓成一个圆的，再插上一个小柄；花是用粉红色的橡皮泥压扁，然后切成花瓣的形状，最后拼成一朵花）3、出示一些泥塑的食品图片，以激发学生创造力和想象力，并让学生感受用揉、搓、捏、压、印、粘等方法达到的不同效果。播放课件，巧克力蛋糕图片，学生泥塑作品图片实物：泥塑作品范例制作示范三、泥塑制作示范小朋友们真是善于观察，老师这里用了各种泥塑的方法做成了这个漂亮的巧克力蛋糕，那你们想不想自己也来试一试？老师最喜欢的糖果是大白兔奶糖，现在请小朋友们和老师一起来做一颗糖果吧！（对几个糖果进行评价）小朋友的糖果做得真好，我想你们也一定可以用手中的橡皮泥和工具做出自己喜欢的食品呢？赶紧动手试试吧！待会老师要把做得好的的同学作品放到我的快乐食品店里。学生动手四、动手操作：1、让学生自己发挥想象动手做自己喜欢的食品。2、老师到学生当中进行适当的指导，对学生遇到的困难予以解决，并指导他们将作品做得更精美，精致。评析与小结五、教学小结：1、将学生推选出的优秀作品摆到“快乐食品屋”里，让学生玩你挑我选的游戏；2请学生到“快乐食品屋”里进行互评挑选自己最喜欢的食品，并提问：、你最喜欢台上哪一个？为什么？、你觉得他的作品哪样做会更好？能不能提一个小建议？3、老师对学生作品进行总评。六、拓展延伸：播放一些泥塑艺术品让学生欣赏。课件出示泥塑艺术品图片板书设计 20 小小食品店 我最喜欢的食品 泥塑制作方法： 揉、搓、捏、压、印、粘