2015平面设计专业人才培养方案

.XX市长清区职业中等专业学校计算机平面设计专业人才培养方案XX市长清区职业中等专业学校二O一五年十二月计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称专业代码计算机平面设计090300二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制 3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业,培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作,德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围序号对应职业岗位职业资格证书举例专业技能方向1计算机操作员计算机操作员2多媒体作品制作员多媒体作品制作员3广告设计人员广告设计人员平面广告设计与制作数字成像及后期处理技术4印前制作员印前制作员平面广告设计与制作六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养职业道德和产业文化素养、专业知识和技能、专业能力：一职业素养1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。3、具有灵活的头脑和创造性的思维。4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。5、具有商业经营意识和品牌营销理念。6、拥有良好的人际关系,能够与他人团结协作共同完成工作。7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。二专业知识和技能1、理解并掌握平面基础知识。2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。三专业能力1. 具备较强的平面设计能力,能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计,形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺,能够将其有效的融入设计。3. 了解企业进行VI设计的意义,掌握VI设计的方法,具有一定的VI设计能力。4. 掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范,能够进行合理化美术设计。5、数码照片的调整、修饰、创意效果的处理能力。6、掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等设备的处理、连接和维护等基础知识。七、主要接续专业高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑技术本科：视觉传达、数字媒体艺术、数字媒体技术.八、课程结构框架选修课优秀广告设计欣赏动漫作品制作数字成像及后期处理技术方向数字媒体技术基础常用数字音像设备使用与维护摄影摄像技术 平面广告设计与制作方向招贴、标志设计 VI设计常用工具软件专业核心课程网页设计与制作数字视频编辑图像处理ps美术Craldraw课程公共基础课程专业技能方向课程专业限选课语文体育与健康公共艺术数学英语计算机应用基础德育图1 计算机平面设计专业课程体系结构图.九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术或音乐、美术,以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业限选课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。一公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1语文依据中等职业学校语文教学大纲开设,并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作和信息技术领域汉语言应用等与专业相关的应用能力。2402数学依据中等职业学校数学教学大纲开设,并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业相关的应用能力。2403英语依据中等职业学校英语教学大纲开设,并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专业相关的应用能力。1604计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设,并注重培养学生学习掌握更高层次信息技术技能的基础能力。1605体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设,并注重培养学生的健康心理和积极主动自我调节的能力。2006公共艺术依据中等职业学校公共艺术课程教学大纲开设,并注重培养学生基础艺术素养和应用于信息技术的能力。807自定公共选修课根据地方区域特点和学校自身情况,自定公共选修课程。如：核心职业素养、心理健康、礼仪及各类专题讲座活动等。120二专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1 美术了解色彩与构图的原理与属性,理解色彩与构图的表现手法,熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感,掌握视觉传达艺术表现的基础技能。402 图形图像处理 了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法,掌握图形图像处理的高级操作技能,能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意。1603 carldraw本课程讲解了CorelDraw的各种知识点以及进行平面设计的方法和技巧,主要内容包括:CorelDraw基础知识、文件操作与页面设计、绘制线条和基本图形、编辑图形、多个对象的组织、色彩填充、轮廓的编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和处理位图、输出及打印图像等。1604网页设计与制作包括网页美工设计及网页广告设计两项内容。通过该课程的学习,使学生对网页设计及网页美工设计有基本的了解,掌握网页美工的设计规范及制作方法；并能够设计出一定技术含量的网页或网页广告作品。805数字视频编辑 通过学习premiere软件,学会视频采集、剪辑、转场、特效、字幕设计,音频剪辑及影视合成等影音作品的后期处理技术1602、专业限选课1平面广告设计与制作序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1招贴、标志设计通过ps若干基于典型工作任务的项目案例分析与制作,综合提升学生平面媒体的设计能力。1602 VI设计了解企业进行VI设计的意义,掌握标志设计的特点及基本要求；能够针对不同行业类别,用ps设计出具有一定应用性的标志作品。了解VI基本要素和应用要素的设计要求和设计技巧；能够独立或协作完成企业的VI设计及企划,并设计出让客户接受的VI设计作品。掌握编制企业形象手册的要点,能够独立设计VI手册。并获得相应学习能力、应用能力、创造能力,由其强调学生的实践能力。803常用工具软件1、了解常用工具的功能,及计算机系统中常用工具软件的作用。2、熟练掌握系统测试和系统维护工具软件。3、能熟练应用文件编辑和管理工具软件和看图软件与电子阅览软件。4、了解并能应用杀毒软件和病毒的防治。5、能使用网络下载和上传工具翻译工具和多媒体流媒体制作。6、学会系统安装,学会通过网络交流,获取资料。802数字成像及后期处理技术序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1数字媒体技术基础了解数字媒体技术相关知识,理解数字化图像、音频、视频等媒体信息信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识别、动作捕捉等原理知识,掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。802常用数字音像设备使用与维护了解照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的种类、功能和工作机制,熟悉相关设备的操作方法,掌握相应设备的使用、连接、维护等基础技能。803摄影摄像技术了解摄影、摄像的基本知识,理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点,熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法,掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。1203、专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1优秀广告设计欣赏通过欣赏优秀作品,培养审美能力和创造美的能力642动漫作品制作了解flash商业动漫作品的创作流程和规范,熟悉其艺术表现形式,掌握二维或者三维动画作品的创作技法,包括脚本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、分镜头素材整合等相关技能。64 4综合实训综合实训,各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排,建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行,也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度,安排在每个学期,也可以统一安排在第五个学期。技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成,证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准,可以是国家相关部委教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等的职业技能证书,也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。5顶岗实习建立校企合作的顶岗实习工作机制,实行校企联盟,以工带学。学生走进企业,根据自身的专业特点,分成若干个项目组,由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动,依次进行参观企业和生产车间,观摩企业员工的工作过程,亲自体验生产过程。十、教学时间安排一基本要求每学年为52周,其中教学时间40周含复习考试,累计假期12周。1周一般为2830学时。顶岗实习一般按每周30小时1小时折1学时安排。3年总学时数约为30003300学时。实行学分制的学校,一般1618学时为1个学分,3年制总学分不得少于170学分。军训、社会与企业实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共10学分。公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年。允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时一般占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的,可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学习制度的专业,可根据实际情况安排教学活动的时间。专业教学标准中设立的选修课程,学校可根据实际需求,选择或自定,其教学时数占总学时的比例应不少于10%。 二教学安排建议课程类别序号课程名称学分总学时各学期周数备注123456课论/实践-含实践、复习考试等周202020202020公共基础课必修课1职业道德与法律24022经济政治与社会24023哲学与人生24024职业生涯规划24025语文1224044226数学1224044227英语816022228计算机应用基础8160449体育与健康102002222210公共艺术48022小计35.2%6212402020101020选修课1核心职业素养24022心理健康24023礼仪2402小计3.41%61202220公共基础课小计38.63%6813602222121020专业技能课必修课专业核心课1 美术24022网页设计与制作48043图形图像处理8160444craldraw8160445数字视频编辑816044小计28.41%286002416800课程类别序号课程名称学分总学时各学期周数备注123456课论/实践-含实践、复习考试等周202020202020限选课数字成像及后期处理技术1数字媒体技术基础88042常用数字音像设备使用与维护88043摄影摄像技术81206小计7.95%24280000860平面广告设计与制作1招贴、标志设计816042 VI设计88043常用工具软件81206小计7.95%24280000860专业技能课选修课1优秀广告设计欣赏44022动漫作品制作2402小计9. 09%183200002120顶岗实习小计15.9%4056020周周学时28282828280合计2023520十一、教学实施一教学要求教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学,以学生为主体,调动学生学习积极性,注重培养学生在计算机动漫与游戏制作领域的综合素养及技能,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想,根据专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。 二教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式,以动漫与游戏市场的行业规范为实际的教学管理要求。教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。十二、教学评价 一专业课程的考核专业课程以学生发展为中心,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化。1过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习工作项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。2终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。3课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩。二顶岗实习课程的考核评价成立由企业兼职指导教师、专业指导教师和辅导员或班主任组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地,具体见附件2。1、 校内实训实习基地2校外实训基地根据专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程。十四、专业师资建立适应计算机动漫与游戏制作专业教学改革发展要求,符合计算机动漫与游戏制作专业教学要求的双师结构专兼职师资队伍。专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级含以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革。专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和高级含以上职业资格,熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求,在专业改革发展中起引领作用。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级含以上职业资格或中级含以上专业技术职称,能够参与学校授课、课外活动、讲座等教学活动。十五、核心课程标准CorelDRAW课程标准 一、课程性质与任务CorelDRAW课是平面设计专业的专业技能课。通过本课程学习,使学生在基础学习和该软件的应用的基础上,了解并掌握CorelDRAW图形设计基础的设计处理方法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形的绘制质感的表现。二、课程教学目标一了解并掌握CorelDRAW图形设计基础的设计处理方法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形的绘制质感的表现。二掌握调整节点、操作图层、组织和排序、应用和管理色彩、调节特效、处理位图、运用滤镜以及打印输出等内容 三培养学生刻苦钻研勇于创新的精神,养成学生良好的学习态度和严谨的工作作风. 三、参考课时96课时 四、课程学分 4学分五、课程内容和要求序号教学项目教训内容与教学要求活动设计建议参 考学 时1 认识CorelDRAWCorelDRAW概述。CorelDRAW的基本操作界面及菜单。学生在理论的同时,必须将所学知识运用到实际的电脑绘图制作中,以加深认识,熟练操作,达到较好的教学目的。教师应多示范操作。22掌握使用CorelDRAW进行绘图的基本方法直线和曲线造型；手绘工具,钢笔工具,交互式连线工具,智能绘图工具,度量工具的辅助作用。绘制几何形；矩形工具,椭圆工具,图纸工具,绘制基本形状。学生在理论的同时,必须将所学知识运用到实际的电脑绘图制作中263 掌握CorelDRAW绘图软件的精髓图层的高级编辑、操作图层和样式、组织和管理对象。应用和管理颜色填充、自由处理位图图象。艺术字的编辑、段落文本的编辑、应用特效、应用滤镜。教师通过具体案例操作,向学生演示用法104 CorelDRAW商业实例运用掌握一些基础的广告设计知识。重点掌握CorelDRAW在广告设计中进行CI设计、海报设计、包装设计的应用。教师通过具体案例操作,向学生演示用法12六、教学建议一教学方法以任务驱动为基本教学方法。采用以成品实例吸引学生学习主动性和积极性的方法,通过演示给出学生理论知识点,反复讲解重点内容。以学生操作为主体,实例基础部分学生根据演示操作完成,提高部分让学生想象、观察,扩展学生思维,然后使每名学生都能完成一幅个性化的作品。点评学生作品,接受学生的反馈问题并解决问题,演示学生作品以供全体同学参考。使学生在学习中能达到举一反三,不断扩展学生思维。二评价方法加强实际的操作是CorelDRAW图形设计课程的关键。由于本课程的教学是使用电脑完成操作,实际应用也是电脑所以设计制作的过程本身也是实践训练的过程。三教学条件 本课程所用软件对计算机硬件要求较高,推荐使用P4 28/1G/256M/80G/17液晶配置以上的高档计算机。教材编写 由于软件升级和发展速度快,针对当前设计趋势的发展,CorelDRAW的课程教学有不同的侧重点,建议各任课教师案例从内容到形式要有利于学生学习,教材内容要精练、准确、科学。五数字化教学资源开发 1CorelDRAW是一门操作性很强的课程,学生在理论的同时,必须将所学知识运用到实际的电脑绘图制作中,以加深认识,熟练操作,达到较好的教学目的。教师应多示范操作。 2本课程是一门设计艺术基础教学课程,在课堂教学时,需要通过优秀CorelDRAW图形设计基础设计实例来启发和引导学生。数字视频编辑课程标准一、课程性质与任务本课程是面向我校计算机专业的学生开设的一门课程。课程任务是：通过该课程的学习,学生要掌握数字媒体的一般特征,了解模拟视频和数字视频技术的一般理论,掌握颜色、通道、音频等基本概念,进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术。二、课程教学目标使学生们通过本门课程的学习,能够独立运用后期编辑制作软件Premiere进行影视后期制作。1、掌握一定的后期编辑制作理论。2、能够独立运用Premiere软件进行后期编辑制作。3、能够具备一定的后期编辑制作方面的技术及审美能力,进行一些有价值的影视后期创作。三、参考课时160课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求序号教学项目教训内容与教学要求活动设计建议参考学时1Adobe Premiere Pro 概述1、 能够理解本款后期编辑软件的工作流程及原理2、 掌握模拟视频和数字视频的含义掌握Adobe Premiere Pro的基础知识教师通过具体案例操作,向学生演示基础知识22界面和基本操作熟悉软件工作界面和流程1教师提出工作任务,引出知识点。2讲解知识点,布置任务要求,组织学生讨论43转场过渡1、能够掌握软件中的转场效果应用2、掌握转场过渡的设置教师通过具体案例操作,向学生演示用法144运动设置1、关键帧设置2、运动参数调整教师通过具体案例操作,向学生演示用法205过滤效果1、关键帧的设置2、过滤效果的应用3、过滤效果的功能教师通过具体案例操作,向学生演示用法406音频编辑制作1、音频编辑2、音频过渡、过滤3、混合器的使用教师通过具体案例操作,向学生演示用法407综合实例1、 能够进行综合特效制作2、 综合实例制作教师通过具体案例操作,向学生演示用法40六、教学建议一教学方法以任务驱动为基本教学方法。采用以成品实例吸引学生学习主动性和积极性的方法,通过演示给出学生理论知识点,反复讲解重点内容。以学生操作为主体,实例基础部分学生根据演示操作完成,提高部分让学生想象、观察,扩展学生思维,然后使每名学生都能完成一幅个性化的作品。点评学生作品,接受学生的反馈问题并解决问题,演示学生作品以供全体同学参考。使学生在学习中能达到举一反三,不断扩展学生思维。二评价方法1、采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。 2、结合平时测验、小组赛等多种形式,全面评价学生的学习成绩。 3、注重学生实际操作能力,充分发挥学生的主动性和积极性,注重学生的职业素养和职业能力。本课程以教学理论为基础,上机实践为重点,最终学习成绩为考核方式,学习效果的检验分为理论基础、上机训练作业和期末考核三部分,三项分别占20%、40%和40%,最后综合得到总成绩。三教学条件完成本课程教学任务所需要的教学场地有计算机实训室、多媒体教室,同时配备相应的工具软件。四教材编写1、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。增加实践操作内容,强调理论在实践过程中的应用。2、教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣,加强学生对影视后期制作软件的认识。3、编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则,通过录像、实际案例、情境模拟和课后拓展作业等多种手段。4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同时要具有前瞻性,应将本专业领域的发展趋势及实际施工过程中应遵循的新规范、新知识、新技术、新设备、新标准融入教材。5、教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。6、教材中的活动设计要具有可操作性。五数字化教学资源开发1、开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。2、充分利用行业资源,为学生提供阶段性实训,让学生在真实的环境中磨练自己,提升其职业综合素质。3、要充分利用网络资源,搭建网络课程平台,开发网络课程,实现优质教学资源共享。4、充分利用和开放实训中心,将教学与培训合一,将教学与实训合一,满足学生综合能力培养的要求。网页设计与制作课程标准一、课程性质与任务网页设计与制作是广告设计与制作专业广告数字媒体艺术方向的一门专业核心技能课程。培养对象为高职高专院校广告设计与制作专业广告数字媒体艺术方向学生,对应的工作岗位是媒体艺术行业及相关行业的网页设计师、美术指导、网络美工等。二、课程教学目标1、熟练网页设计软件的使用方法；2、在网页中编制和插入需要的脚本；3、进行网站的上传、下载、更新和管理；4、具备网页设计师所应有的职业道德；5、具备有效地与工作领域中的各方进行专业沟通、交流的能力；6、具备专业自主学习能力。三、参考课时80课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求序号教学项目教训内容与教学要求活动设计建议参考学时1网站建设基本知识了解HTML的相关知识、概念以及网站的制作流程,掌握用DreamWeaver制作HTML网页。了解互联网,远端站点,本地站点知识22插入图像和多媒体掌握网页制作中与表格有关的HTML标记,熟练掌握制作数据表格和排版表格。巧设情境,采用任务驱动法完成教学任务63表格的制作掌握网页制作中与表格有关的HTML标记,熟练掌握用DreamWeaver制作数据表格和排版表格。教师通过具体案例操作,向学生演示用法124设置超级链接熟练掌握用DreamWeaver制作各种超级链接,如：文本的超级链接、图像超级链接,热区的超过级链接,电子邮件链接等。教师通过具体案例操作,向学生演示用法45表单的制作1、掌握创建表单、向表单中插入表单对象的方法。2、掌握表单及表单对象属性的设置。巧设情境,采用案例教学法、任务驱动教学法完成教学任务66CSS样式表要求掌握如何自定义样式表,如何修改原有的HTML标签样式,怎样用样式表选择器添加动态效果,怎样添加和应用外部样式表。教师通过具体案例操作,向学生演示用法67网页中行为应用通过教学,使学生掌握Dreamweaver 中行为的概念,熟练掌握使用行为面板对行为的各种操作方法。会使用Dreamweaver 的内置行为为网页对象添加各种常用的行为巧设情境,采用案例教学法、任务驱动教学法完成教学任务48测试发布网站掌握测试网站的性能,检查网站的正确性。掌握域名的基本概念以及分类,域名的注册技巧；掌握空间的申请方法。掌握发布站点的步骤。教师通过具体案例操作,向学生演示用法109综合练习使学生掌握利用软硬件资源制作并发布一个具体网站的操作过程。教师通过具体案例操作,向学生演示用法30六、教学建议一教学方法以任务驱动为基本教学方法。采用以成品实例吸引学生学习主动性和积极性的方法,通过演示给出学生理论知识点,反复讲解重点内容。以学生操作为主体,实例基础部分学生根据演示操作完成,提高部分让学生想象、观察,扩展学生思维,然后使每名学生都能完成一幅个性化的作品。点评学生作品,接受学生的反馈问题并解决问题,演示学生作品以供全体同学参考。使学生在学习中能达到举一反三,不断扩展学生思维。二评价方法评价方法多元化,注重综合知识和能力的考核,考试和考查相结合。1、从学生对课堂知识的掌握和实践方面的运用进行考核。2、结合课堂提问、作业、竞赛、期末考试等,综合评定学生成绩。3、注重学生动手能力的考核。三教学条件1、利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题需要提示的重点通过 广播教学,边讲边演示,使学生即时看到操作效果。2、利用网络将课堂教学延伸到课外,学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心,方便学生课外学习和复习。四教材编写 1、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。增加实践操作内容,强调理论在实践过程中的应用。2、 教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣,加强学生对网页设计制作软件的认识。3、编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则,通过录像、实际案例、情境模拟和课后拓展作业等多种手段。4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同时要具有前瞻性,应将本专业领域的发展趋势及实际施工过程中应遵循的新规范、新知识、新技术、新设备、新标准融入教材。5、教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。6、教材中的活动设计要具有可操作性。五数字化教学资源开发课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。本课程的教学资源非常丰富,除了在课堂上学到的知识外主要有一下资源：1、可以通过网上的丰富的资源进行自学2、可以通过教学课件自学计算机图形图像处理课程标准一、课程性质与任务计算机图形图像处理是我校学校计算机专业的核心课程,通过该课程的学习,学生要掌握数字图像的基本概念以及对数字图像处理的一般方法,主要是通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工。本课程介绍Photoshop CS的基本操作,说明各种工具和滤镜的使用方法,介绍图像处理技术,并侧重各种处理技术的应用。后续专业课程的学习准备必要的知识,也为今后从事实际工作打下良好的基础。二、课程教学目标1、能正确使用图像处理工具。2、具备运用图层处理图像的能力。3、具备使用图像调整工具的能力。4、能使用滤镜渲染图像。5、能综合所学知识,结合学生创意思维,完成海报广告、出版物、产品包装、装饰等图像的处理。三、参考课时160课时四、课程学分8学分五、课程内容和要求序号教学项目教训内容与教学要求活动设计建议参考学时1图像处理的基本概念计算机图像处理的概念Photoshop CS基础知识Photoshop CS的窗口Photoshop CS的文件操作Photoshop CS中的图层与动作教师通过具体案例操作,向学生演示基础知识22工具组选取类工具移动工具设置色彩画笔类工具橡皮擦工具历史笔工具和图章工具渐变和油漆桶工具图像编辑类工具文本工具形状工具吸管工具与注释工具裁切工具其他工具教师通过具体案例操作,向学生演示工具用法183图层的使用再看图层控制面板图层的基本操作与图像文件格式图层蒙板图层链接与编组图层的调节及其他使用巧设情境,采用案例教学法、任务驱动教学法完成教学任务204图层样式图层样式的基本用法图层样式对话框与混合选项阴影与发光斜面与浮雕光泽与叠加描边1教师提出工作任务,引出知识点。2讲解知识点,布置任务要求,组织学生讨论205路径的用法基本概念和控制面板路径工具路径的基本操作和应用教师通过具体案例操作,向学生演示用法206通道的用法通道的基本知识通道基本操作通道的叠加运算教师通过具体案例操作,向学生演示用法107调节图像图像模式转换图像色调调节图像菜单中的其他常用命令教师通过具体案例操作,向学生演示用法108滤镜艺术效果类滤镜模糊类与锐化类滤镜画笔描边类滤镜扭曲类滤镜杂色类滤镜像素类滤镜渲染类滤镜素描类滤镜风格化类滤镜纹理类滤镜其他滤镜1教师提出工作任务,引出知识点。2讲解知识点,布置任务要求,组织学生讨论60六、教学建议一教学方法以任务驱动为基本教学方法。采用以成品实例吸引学生学习主动性和积极性的方法,通过演示给出学生理论知识点,反复讲解重点内容。以学生操作为主体,实例基础部分学生根据演示操作完成,提高部分让学生想象、观察,扩展学生思维,然后使每名学生都能完成一幅个性化的作品。点评学生作品,接受学生的反馈问题并解决问题,演示学生作品以供全体同学参考。使学生在学习中能达到举一反三,不断扩展学生思维。二评价方法1、学生是否有了正确的学习动机,学生上课的参与性、积极性及主动性是否得到充分的发挥。2、学生的知识、能力、操作技能得到训练和发展。3、学生的创新意识和创新思维得到发展与提高。三教学条件教学设备应配备教学演示设备液晶投影仪和教学实训设备高端计算机、扫描仪、移动存储设备,可在安装了Photoshop的计算机教室进行。四教材编写从内容到形式要有利于学生学习,教材内容要精练、准确、科学。五数字化教学资源开发课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。本课程的教学资源非常丰富,除了在课堂上学到的知识外主要有一下资源：可以通过网上的丰富的资源进行自学；可以通过教学课件自学。美术课程标准 一、课程性质与任务 美术课程是一门专业基础课,通过本课程的学习掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识,能适应社会发展需要和行业发展需要,德、智、体诸方面全面发展,本课程重在陶冶审美情操,提高生活品位；抒发个人情感,获得个性发展；掌握必备技艺,形成职业素养。 二、课程教学目标一掌握绘画、手工制作的各种操作技法； 二掌握美术活动实际操作能力； 三能运用各种工具和材料制作玩具、环境布置的基本技能。 四提高学生的审美能力,发掘学生的想象力和创造力,获得个性发展。 三、参考课时96课时 四、课程学分 4学分 五、课程内容和要求序号教学项目教训内容与教学要求活动设计建议参考学 时1造型训练1.中外美术鉴赏知识；2.素描技法；3.简笔画技法；4.蜡笔画技法；5.创意装饰画技法；6.中国画技法。1.艺术鉴赏能力和审美情趣；2.正确的观察方法；3.掌握造型基本要素；4.掌握多种基本绘画技法；5.儿童美术作品的正确评价 22色彩训练1.色彩的分类：4大色系；2.油画棒上色技法；3.色彩搭配技法；1.掌握色彩的表现原理；2.掌握色彩变化规律的应用；263图案设计1.平面设计基础知识；2.色彩构成基础知识；3.掌握图案在儿童作品上设计规律1.提高学生的设计能力,想象力,表达能力；2.掌握图案的基本设计法则；3.发挥创造性思维,独立创作能力；104工艺制作1.立体构成知识；2.各种纸艺技法；3.泥塑知识和技法；4.手工艺术的基本原理和规律。1.掌握动手实践操作的能力；2.掌握立体塑造形体的能力；3.学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯；4.具备爱岗敬业,协调组织、团队合作的能力12六、教学建议 一教学方法 1、美术教学应注重培养学生的审美能力。在教学中,应当遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象。尤其在欣赏教学中,更应该帮助学生建立起描述、叙述、解释、比较和各种的判断能力。要改变以往欣赏教学中,单纯传授式的教学方式。 2、美术教学中应激发学生的想象力和创造力。通过观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作,让学生的想象力和创造力得到充分发展。要改变以往教学中,单纯强调技能学习或放任自流的教学方式。3、美术教学应注重培养学生的实践能力。在教学中,可通过创作或共同来完成一个项目的形式,来培养学生的实践能力。尤其在教育实习和教育见习期间,应鼓励学生积极为幼儿园做一些有关环境布置的工作,或者指导幼儿园的小朋友开展各种美术活动,增强学生的实践能力。4、教师在美术教学中应采用各种教学手段,如录像、电视等,或利用黑板、画纸以及其他材料进行示范、演示,使学生有一直观的感受。二评价方法1、学生是否有了正确的学习动机,学生上课的参与性、积极性及主动性是否得到充分的发挥。2、学生的知识、能力、操作技能得到训练和发展。3、学生的创新意识和创新思维得到发展与提高。三教学条件1、专业教师要求：具备艺术类、大学本科以上学历,通过培训获得教师职业资格证书,具备教学能力,具有美术方面的理论知识,掌握最新动态,配备绘画能力、动手能力较强或具有多年的美术教学经验、实践经验的指导教师。能独立承担1-2门专业课程,独立指导一门实训课程。2、实训设备要求：能满足教学用的教学设备,如教学挂图、模具、具有完整设备的绘画实训室等。四教材编写 教材内容应强调基础性的原则;要体现新的教学理念,要在传统教材的基础上,有所突破;教材的呈现方式应图文并茂;可以分成每个内容系列各编一册,也可以综合为一本。 五数字化教学资源开发 根据学生现状、学校师资、学校特色、市场需求开发课程资源。市场对中职计算机应用专业毕业生能力需求调查报告一、调研背景近几年来,随着我国经济的快速发展,各行各业急需大批应用人才,国家也非常重视发展职业教育,并采取了各种切实可行的措施,使职业教育的发展具备了相当的规模。但由于就业竞争日益激烈,处于学历相对劣势的中职生整体就业压力也随之不断增加,中职生的就业状况令人担忧。如何增加中职就业生的就业数量,提高其就业质量,已成为一个不容忽视的课题。一方面是计算机专业毕业的学生技能偏低不能满足市场需求,毕业生求职无门,一方面企业合适人才难求,这种严重的供求矛盾表明：计算机专业人才培养产需之间脱节；另一方面在经济发展的今天,学生及家长更看重的是工资待遇及就业后的稳定性。这些问题势必增加招生的难度,为此我们计算机专业部通过实地考察、访问等方式对XX富群商业、长清亿维科技数码广场、新天地电脑公司、平安广告、XX晨鸣信息、信昌图文广告公司等进行调研。二、调研目的及意义结合新形势下社会经济与社会发展的实际,立足中职学校及中职学生实际,本次调研的主要目的是为了能够比较精确的了解当前计算机专业的毕业生的现状,以及企业对计算机人才的需求情况,了解企业需要我们的毕业生具备哪些计算机能力,从而更好地、更科学地调整专业教学,拓宽就业渠道、从中职计算机专业学生的实际出发,进行有针对性的工作。最终目的是根据调研的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书,并提出建议,指导专业的课程改革,重点是调整现有计算机专业的核心技能课程,为后续工作奠定坚实基础。三、调研对象一长清亿维科技数码广场实地调研该公司是融IT产品分销、零售、集成和相关服务为一体的电脑销售公司。公司分销售部、技术部、财务部等部门。接待我们的是公司的销售员王,王是从外地一中职院校计算机应用专业毕业,现在工资待遇包住、平均月薪二千三四左右,据他们的经理介绍,就是大专毕业的学生在电脑城工作,月薪也差不多,一般不超过四千。销售一台电脑的差价低,提成少。而且销售员也由于待遇低经常跳槽。工作环境尚可。二新天地电脑公司该公司主要做电脑组装、配置及品牌销售,他们一个月至少为顾客组装300多台电脑,这还不包括一些单位和学校的批量装配。该公司内中职计算机专业毕业生的待遇,也就大约二千元左右。主要是锻炼自己。作为中职学生,工作范围为电脑销售员、电脑维修员、技术员、或者是在电脑厂家做一线流水工人这一类,很难从事IT开发、网络营运、动漫、游戏开发等职业。四、调研方法本次调查采用访谈法、专家咨询法、问卷调查、实地考察等方法进行。五、调研内容一了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议。二了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准包括工作职责。三了解毕业生或实习生的工作状况包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性。六、数据整理、分析一毕业生就业岗位需求通过对我区职业学校计算机专业毕业生调查显示：职业教育计算机专业的毕业生大部分80%以上从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作。在计算机专业人才链中,处于最低端位置,在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少。二计算机专业职业岗位的能力需求由于计算机技术的应用已渗透到社会的各个领域,因此,本专业的毕业生具有较广的就业范围,如办公文秘、信息通讯领域、图形图像处理、影视制作与编辑、管理信息领域和信息出版领域、网络安装与调试、计算机硬件维修、软硬件销售领域等。从毕业生的就业岗位类型上分析,计算机销售/技术支持服务、计算机硬件维修维护、信息收集/录入与数据处理、办公文秘、平面设计、广告设计等岗位为中职毕业生就业的主要岗位,表明企业与用人单位在这方面有很大需求。可以说这类人才是严重紧缺。同时用人单位特别青睐那些表达和沟通的能力强,专业知识技术好,基础知识功底好,社会知识渊博,有积极主动、充满热情、灵活自信,诚信做人、严于律己、宽以待人的人才。现在的企业都很聪明,在看你的毕业证及资格证得同时,更看重的是个人的能力。三现实情况不容乐观在计算机应用行业发展前景如此广阔的背景下,我们的中职毕业生就业情况又如何呢？这是一个经理对毕业生的评价：眼高手低,干基本工作往往干不长久,留不住。而且职业观念差、诚信观念不强、素质教育有待提高。难在本岗位立足。首先,大多数中职生没有把自己的位置摆正,没有认识到从事的职业及岗位应是生产第一线,所做的工作必须从最基层做起。其次,同学们对自己的专业技能估计过高,对自己的能力估计过高。毕业生在学校所学的知识技能毕竟有限,有很多工作岗位是很难立即胜任的。这就是同学们到任何一个正规单位之后都要进行一段时间培训的原因。再次,学生对所学专业所从事的工作特点及性质了解不够,没有充分的思想准备。计算机专业的特点决定了工作时间越长经验就越丰富,技能就越高,待遇才可能高。刚出校门的中职生,专业技能有限,缺乏实践经验,待遇较低是理所当然的。有的学生择业更加商品化、功利化、务实化,导致他们择业期望值居高不下,总认为外面的钱很容易赚,遍地是黄金,一旦没有达到理想中的薪资,同学们就开始抱怨,心理上就有一种落差,认为上当受骗了。这就是说我们的学生定位不准确,对自己估计过高。再有一种普遍现象就是盲目从众,不加分析随大流。有些中职毕业生对自己缺乏自身价值的认识,不能根据自己的实际情况出发作出正确的职业选择,只是片面的跟随同伴往人多的地方去。他们随大流来到了某一单位后,一些学生感到不满意要走,他们也跟着走,这是一种盲目的跟风。事实上,在调查中我们发现中职毕业生上岗不久便离岗的现象相当普遍,因此,中职毕业生高就业率并不意味着优就业率。七、调研结论及观点一长清地区的信息产业已处于发展阶段,计算机的应用较为普遍,其应用大都集中在办公自动化管理、计算机网络工程、计算机的销售及售后服务、信息及信息推广等信息服务业,低端技术人才的需求量较为稳定。这对于职业学校毕业生来说既是一种挑战学生对口就业竞争压力较大也是一个很好的机遇需要大批量为地方经济服务人员,有广阔的市场前景。二计算机正由一门学科向现代化建设过程中的一种必不可少的工具转变,对培养的计算机专业人才提出了更高的要求,无论是从事营销、服务还是技术型行业,均要求学生有较熟练操作能力还要求学生对知识具备一定的创新能力。三社会分工的细化和学生择业,要求职业学校培养综合素质较高的人材。不仅专业技能扎实,还具备良好的交往与合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力,适应变化能力、收集和处理信息能力、组织和执行任务能力、推销自我能力、竞争能力、创新能力等。四学校的课程设置与产业结构的变化存在一定的滞后性。目前职业学校计算机专业课程的设置和安排,与计算机的发展以及社会对计算机专业人才的需求不相适应。而职业教育的课程设置应具备一定的前瞻性才可以适应市场对人才的需求,培养出来的毕业生才能适应新技术对人才的制约。五学生实践操作竞争力不强,上岗适应时间较长。长期以来,职业学校培养的学生以其动手操作能力强而被市场所认同,如果我们丧失了这一优势,学生就失去了在社会上的立足点。六学生个性要得到充分的发展,我校计算机专业要办出自己的特色。面对职业学校计算机专业百花齐放的局面,如何迅速抢占市场制高