八年级物理滑轮教案

人教版八年级物理第十二章简单机械第二节滑轮一节教案孟津第二县直中学郭丽霞【教学目标】（一）知识与技能1 .认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮。2 .会根据要求使用和组装滑轮组。3 .能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。4 二）过程与方法1 .通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构。2 .通过实验探究，了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用。3 .通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能 力。（三）情感、态度和价值观1 .在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据， 感受收集数据信息的重要性。2 .通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对然人类社会 发展的作用。重学习重、难点】重点：探究定滑轮和动滑轮的特点。难点：掌握定滑轮和动滑轮的实质【学习用具】滑轮、弹簧测力计、细绳、钩码、铁架台【教学过程】一、新课教学导入新课：师：同学们，前面我们学习了杠杆，请同学们看大屏幕上的图片， 为是古代人们提水用的杠杆。请同学们观察老师用古代的杠杆提水，能 把物体提上来，可是不是感觉不方便。不能把物体提到我们想要的高度。师：通过上面的实验，使用杠杆不能把物理提高到我们理想的高。如果我用另一种器材，看能不能把物体提到理想的高度？请同学们观察。同学们有什么发现？师：老师第二次用的像是一个轮子，转起来就把物体提到了理想的 高度。它像我们生活的那种器材？生：滑轮。（板书：滑轮）利用多媒体展示国旗、吊车，介绍滑轮也是生活中的简单机械。师：通过对生活中滑轮的认识，同学们有什么发现吗？生：有的滑轮固定不动，而的滑轮在提升重物时，随着重物一起移动。生：这是为什么？师：同学们发现了问题，咱们就通过实验来研究为什么在提起重物时，有的滑轮固定不动，有滑轮随物体一起移动？师：同学们首先观察自己桌子的器材：滑轮有什么特点？生：周边有、中间有轴的小轮。（多媒体展示各种不同的滑轮）（一）什么叫定滑轮？（板书：定滑轮）定义：使用时，中间的轴固定不动的滑轮实验探究一:定滑轮探究实验:1.按右图所示方式组装定滑轮。2.在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧实验次数钩码的重力G/N拉力的大小F/N重物移动的方向拉力的方向123测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）弹测计方向，再进行观察和比较。4.改变钩码的个数，重做上述实验。5.分析表中的数据，得出的结论。定滑轮特点:F= G,即不省力，也不费力;s=h,即不省距离，也不费距离;作用：改变用力的方向。师：通过实验，同学们知道了使用定滑轮时，拉力等于物体的重力 这是为什么？谁能说说理由。生：因为它的动力臂等于阻力臂。所以它是等杠杆。板书：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。看图：为什么会出现这个现象？因为定滑轮的实质是个等臂杠杆，动力一一阻力。胖人受到的重力 大于物体受到的重力，所以胖人可以安然地站在地上。而瘦人受到的重 力小于物体受到的重力，所以物体安然地在地上，瘦人却被升到空中。实验探究二动滑轮实验探究：师：什么是动滑轮？定义：使用时，和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）1.按右图所示方式组装定动滑轮。实验次数钩码的重力G/N拉力的大小F/N重物移动的方向拉力的方向123.在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）3 .改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。4 .改变钩码的个数，重做上述实验。5 .分析表中的数据，得出的结论。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。（板书：省一半的力，不改变力的方向）师：滑轮为什么能省力？当提起重物的时候，支点在哪里？（在绳子和轮接触的地方这是动力作用线，这是阻力作用线，把动力臂和阻力臂画出来从支点到动力作用线的距离为动力臂;从支点到阻力作用线的距离为阻力臂。 动力臂等于直径，阻力臂等 |/于半径，即11=212。n师：请同学们画出动滑轮的动力臂和i阻力臂，并在图中标出。师：通过作图，同学们发现了什么问题？动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂 2倍的省力杠杆。（板书：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆）动滑轮的特点：F=G/2,即使用动滑轮省一半力;s = 2h,即动力移动的距离是物体移动距离的两倍，动滑轮是一种费 距离的机械；不改变力的方向师：使用动滑轮能省一半力。动滑轮由两根绳子共同承担重物， 因此 每根绳子各承担物重的一半。定滑轮的好处是可以改变动力的方向，动 滑轮的好处是可以省一半力。如果既想省力又想改变动力的方向，怎么 办呢？生：定滑轮和动滑轮组合在一起。师：我们把定滑轮和动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组。（板书：滑轮组）师：请同学们观察书中的丙图滑轮组，你能说出它们的相同点和不同点吗？ （ 小组讨论）生：它们提起的重物一样。生：它们拉力的方向不一样，甲拉力的方向向下，乙拉力的方向向上。生：动滑轮上绳子的段数不一样。甲的动滑轮上有两段绳子承重，乙 的动滑轮上有三段绳子承重。滑轮组的特点：11、不计摩擦、绳重的动滑轮的自重时：F -G n2、滑轮组中，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重 的几分之一。师：使用滑轮组可以省力，能省距离吗 ？生：不能。拉力是物重的几分之一，拉力所通过的距离就是物体所 通过的距离的几倍。师：同学们总结的非常好。师：请同学回顾本节所学的内容：（课堂小结）师：请同学们课后对生活中的滑轮进行观察，看哪些滑轮在生活中应 用的更加广泛。附：板书设计滑轮定滑轮动滑轮特点：不省力、省力可以改变力 /不可以改变力的方向实质：等臂杠杆动力臂等于阻力臂2倍的杠杆