2022春一年级音乐下册 第5课《拍皮球》教案 人音版

游戏：拍皮球教学目标： 1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生 对音乐的感受、创作能力。 2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生 热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。 教学重难点：附点节奏、后十六分音符 教具准备、 皮球、歌词图片、 教学过程 ： 一、情景导入： 师：同学们，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放健康歌） 1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗? 2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。 5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。 （过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球。 二、寓教于乐： 1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？ 2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？ 3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。 4、学生学习并演唱歌曲。 主要采用听唱法进行教学，在教学过程 中解决重点难点 （1）、处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。） （2）、 6 5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大家玩得多愉快，多愉快。 5、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。 三、创造表现： （1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。 （2）、教师讲解2/4拍知识。 （3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱拍皮球。得出：2/4拍强弱规律 （4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？ （一下一起）得出二拍子指挥图式。请同学跟着教师做一做。 （5）、边唱边拍 师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？ （6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感乒乓变奏曲 教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（播放乒乓变奏曲） （7）、听完后回答。 小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴) （8）、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。 揭示曲名： 师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。 师：小朋友知道了解乒乓球吗？ 四、完美结课： 师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。（播放拍皮球） 教后反思： 回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。