2021-2022年六年级语文下册 编钟 小教案 语文S版

2021-2022年六年级语文下册 编钟 小教案 语文S版【教材分析】中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来。第二部分（第2-6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。从三个方面作了详细的介绍。第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）。二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果。课文编排有两幅插图。一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。【设计理念】 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。把课堂还给学生，创造情境，调动学生人人参与的积极性，提高学生自主、合作的学习能力，并注重学生创造性思维的培养，全面提高学生的语文素养。重视语文能力的培养，利用课文，提高学生从读学写的迁移、运用、创造能力。【教学目标】1.指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。2.帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。3.引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。【教学重点】认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。【教学难点】认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。【教学过程】一、导入新课1你知道哪些民族古乐器？2课件出示编钟图片，问：这是什么？学生交流对编钟的了解。二、设置情境，确定学习目标。1准备选拔最佳解说员。请全体解说员研究要解说的材料课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。2学生默读课文。了解课文脉络。3交流小提纲。简要讲述编钟的历史由来。具体说明曾侯乙编钟的基本情况。基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。4各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。5学生开始准备。6学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】三、交流展示各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。相机指导学生1理解生词。2理解重点语句。如：“是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）四、拓展练读。1用一句话赞美曾侯乙编钟。2设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。3有感情朗读编钟赋编钟赋历史的浓烟淡了淡化为氤氲的白烟袅袅有雷霆从地平线滚过华夏一缕民族的精魂从土地里掘起永恒时光静默流逝流逝成震动着的编钟棒敲响了龙的信念直了龙的脊梁有思绪从亘古反馈而至古城踏歌起舞了附送：2021-2022年六年级语文下册 编钟小教案 语文S版【教材分析】中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器。1978年出土的曾侯乙墓编钟十分完整，音域达五个八度，钟身有3000余字的铭文，记述了编钟的音律以及当时各国律制情况，是中国最早的乐理专著。曾侯为战国初期的人物，由此可见当时编钟所达到的水平。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。【教学目标】1指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。2帮助学生认识“椭，卸”读读记记“悠悠动听，赞叹不已，泪水涟涟”等词语。3引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移，运用，创造能力【教学重点】能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。【教学准备】让学生查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画，照片和文字材料。【设计理念】这篇课文也是一篇略读课文，所以在教学时应该以课文后面的练习题为重点，放手让学生去自读，再引导学生相互交流自己的认识和体会。边读边想能概括出文中从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点，能理解它的重要价值。讨论交流时，可借助观察文中插图。还要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。【教学时数】1课时【教学过程】一、抓题导读教师先板书:钟。谈话:说到钟，都知道它是用来干什么的，谁来讲讲?(报时)教师再板书:编。说到编钟，你可知道它是怎样的?用来干什么?在哪儿可以见到呢。请大家读读课文，去解决这些问题。二、自读感知1一边默读，一边思考:课文围绕编钟写了哪些内容?(注意每个自然段各写了什么，注意生字的读音)2文中哪些段落介绍了曾侯乙编钟?开篇第1自然段内容与后面有什么关系?三、重点领悟让学生围绕下面两个问题进行交流讨论:1曾侯乙编钟有哪些特点?2曾侯乙编钟有什么价值？可先小组讨论，再由小组代表进行汇报，展示。四、练读拓展1为课文编钟照片图配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。2为课文的曾侯乙编钟出土现场照片图配一段说明性文字，把出土地点，时间当时情况作简要叙述。3参考课文第2自然段内容，用一句话赞叹曾侯乙编钟表达出对它的重要价值的认识。(如:曾侯乙编钟真是古代世界的又一奇观)4设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。5你知道中国现存最珍贵的金编钟的情况吗?请查阅有关资料，与同学们交流交流。【课堂练习】选字填空。1 卸 御防（ ） （ ）装 （ ）寒2 椭 随 隋（ ）朝 （ ）圆形 （ ）机应变