高中语文：1.1《沁园 长沙》课件（新人教版必修1）安徽适用

宋玉宋玉九辨九辨：“悲哉！秋之为气也悲哉！秋之为气也” 欧阳修欧阳修秋声赋秋声赋：“噫嘻悲哉！此秋声也。噫嘻悲哉！此秋声也。” 杜甫杜甫登高登高：“万里悲秋常作客，百年多万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杯。”(以叹时运不济，人生的艰难万苦以叹时运不济，人生的艰难万苦) 唐朝刘禹锡唐朝刘禹锡秋词二首秋词二首：“自古逢秋悲寂自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。到碧霄。”催人奋发有为，大展鸿图，给人顽强奋催人奋发有为，大展鸿图，给人顽强奋斗的精神。斗的精神。 背景：背景：这首词作于这首词作于1925年，当时革命运动年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可星星之火，可以燎原以燎原”。因而这年。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。权问题。作者 毛泽东（18931976），伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。咏 蛙 1910年年独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。绿杨树下养精神。春来我不先开口，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？哪个虫儿敢作声？立 志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！沁园春：沁园春：词牌名。又名词牌名。又名洞庭春色洞庭春色东仙东仙念念离群离群寿明星寿明星。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的内容。得名。长沙，是词的内容。 词：词：是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原来是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐原来是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起是称分离，成为纯粹的文学样式。初起是称“曲子曲子”、“杂曲子杂曲子”和和“曲子词曲子词”，后来也称作，后来也称作“乐府乐府”、“长短句长短句”或或“诗余诗余”。词的知识一词牌：词牌：每首词都有一个曲词名称，叫词牌，每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词题：词题：即词的标题名称。如即词的标题名称。如“长沙长沙”、“游泳游泳”等等词序：词序：有些词为了说明写此词的缘由，在有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的词题与正文间写有说明。如毛泽东的卜算卜算子子咏梅咏梅阕：阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。而来的。分类：分类：小令（小令（58字以内），中调（字以内），中调（59-90字），长调（字），长调（91字上），最长不过字上），最长不过240字。字。诵读提示：诵读提示： “看看”、“忆忆”都是领字，读时两都是领字，读时两字后要稍作停顿，以突出它们的作用。字后要稍作停顿，以突出它们的作用。“看看”字所控七句要读得抑扬顿挫，充字所控七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情满兴奋喜悦之情“忆忆”字所控七句要读字所控七句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。听听读读录录音，音，整整体体感感知知课课文文跟随画面朗读诗词跟随画面朗读诗词独独立立寒秋寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头看看万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔潜底，鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅怅寥廓，寥廓，问问苍茫大地，苍茫大地，谁主沉浮谁主沉浮携来百侣同游。携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否曾记否到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？整体感知，疏清思路。整体感知，疏清思路。 1、本文塑造一个主人公形象，是谁、本文塑造一个主人公形象，是谁?为了塑造这一为了塑造这一形象形象 ，作者用了哪些显示了本词思路的，作者用了哪些显示了本词思路的 关键词语关键词语? 主人公形象主人公形象我：我：关键词语关键词语(动词动词)立、看、问；忆、记立、看、问；忆、记 由此看来：上阕由由此看来：上阕由“立立”到到“看看”再到再到“问问”，侧重写眼前之景和心中所思侧重写眼前之景和心中所思谁主沉浮：下阕由谁主沉浮：下阕由“忆忆”到到“记记”，侧重追忆往事，表现青年时代的，侧重追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想，思路清晰，情贯全词。革命精神和远大理想，思路清晰，情贯全词。请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面了几幅画面? 独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图 中流击水图中流击水图远眺近观仰视俯视万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。万类霜天竟自由。怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？见景见景生情生情意象意象 独立独立 寒秋、霜天寒秋、霜天 湘江、橘子洲湘江、橘子洲万山万山 红遍红遍 层林层林 尽染尽染 江江 碧透碧透 舸舸 争流争流 鹰鹰 击击 鱼鱼 翔翔情感情感体现了火热的革命情体现了火热的革命情怀。怀。 是对革命与祖国前途是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬。的乐观主义憧憬。“鹰击鱼翔鹰击鱼翔”，也包，也包蕴了作者对自由解放蕴了作者对自由解放的向往与追求。的向往与追求。突出了强烈的革命精突出了强烈的革命精神。也在描绘中蕴涵神。也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河了热爱祖国壮丽山河的感情。的感情。 沁园春沁园春长沙长沙是如何借景抒情的是如何借景抒情的? 本文的本文的“景景”，由，由“看看”领出。诗人看到山上领出。诗人看到山上“万万山红遍，层林尽染山红遍，层林尽染”，水中，水中“漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流”，天上天上“鹰击长空鹰击长空”，水底，水底“鱼翔浅底鱼翔浅底”，最后一句，最后一句“万万类霜天竞自由类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由从而实现了由“景景”到到“情情”的飞跃，达到借景抒情的的飞跃，达到借景抒情的目的。目的。上下两阕的内在联系上下两阕的内在联系 上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。 上阕，虽着重写景，却处处景中寓情。上阕，虽着重写景，却处处景中寓情。1 1、“独立寒独立寒秋图秋图”以江洲为背景，以词人为主体构成画面，流露出激以江洲为背景，以词人为主体构成画面，流露出激荡的思潮。荡的思潮。2 2、“湘江秋景图湘江秋景图”生机盎然，绚丽壮美。红，生机盎然，绚丽壮美。红，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命、烈火、光明。红色象征革命、烈火、光明。“万山红遍万山红遍”正是作者正是作者“星星火燎原火燎原”思想形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主思想形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬。义憧憬。“鹰击鱼翔鹰击鱼翔”也不仅是鹰鱼自由世界的展示，也也不仅是鹰鱼自由世界的展示，也包蕴了作者对自由解放的向往与追求。一个包蕴了作者对自由解放的向往与追求。一个“怅怅”字，更字，更是词人由眼前之景自然地想到了祖国命运和革命未来，引是词人由眼前之景自然地想到了祖国命运和革命未来，引发深思，提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀。发深思，提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀。 下阕：以叙事为主，虽着重抒发革命豪下阕：以叙事为主，虽着重抒发革命豪情，艺术回答了上面问题：由革命青年以情，艺术回答了上面问题：由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界，但及站起来的全国人民来主宰这个世界，但情中也不乏含景。情中也不乏含景。“峥嵘岁月图峥嵘岁月图”：岁月：岁月化山峰化山峰巍峨奇丽之美；巍峨奇丽之美；“忆忆”所统领的所统领的七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水图中流击水图”为我们展示了一幅奋勇进为我们展示了一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟画图。艺术回答了上击，劈波斩浪的宏伟画图。艺术回答了上阕的发问。阕的发问。全词由景到情，由实到虚，由自然情全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。情得到了酣畅淋漓的表达。 沁园春雪沁园春雪1936.02 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。流人物，还看今朝。1、找出词中描写雄奇瑰丽雪景的词句，抓关键、找出词中描写雄奇瑰丽雪景的词句，抓关键词，体会其作用。词，体会其作用。2、这首词抒发了作者怎样的情感？、这首词抒发了作者怎样的情感？3、诵读全词，体会毛泽东诗词、诵读全词，体会毛泽东诗词巍峨、博大、巍峨、博大、壮阔的崇高美，以及诗人宽广的胸襟。壮阔的崇高美，以及诗人宽广的胸襟。