2022年(秋)一年级道德与法治上册 第3课 快乐的一天教案 鲁人版

2022年(秋)一年级道德与法治上册 第3课 快乐的一天教案 鲁人版一、教学目标：1、初步培养热爱生活、积极向上的生活态度。2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。二、教学重难点知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力三、教学准备多媒体课件、金点子卡、评价表；课前整理自己的生活作息表。单元名称第一单元高高兴兴上学去课题快乐的一天上学不迟到总第5课时教学目标1、初步培养热爱生活、积极向上的生活态度。2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。教学重难点 知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力。教学准备多媒体课件、金点子卡、评价表；课前整理自己的生活作息表。教学过程第一课时1、说一说，揭示课题（1）谜语导入：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守（打一日常用品）师：今天，老师给大家请来了我们身边的好朋友小闹钟，你们喜欢它吗？（教师出示小闹钟）师：你是怎样和它交朋友的？交了这个朋友后，每天几点起床？起床后你都怎么做？（2）诵读小儿歌：“闹钟响，天放亮，不睡懒觉快起床。吃好早点整衣装，高高兴兴把学上。”引导学生交流：从儿歌中你知道了什么？（3）板书课题：上学不迟到2、做一做，表演体验（1）小组合作交流自己在家的生活作息习惯，比较各种做法，同伴之间找出好的作息习惯；派代表交流，树立小榜样，并向小榜样学习。（2）师：上学前，书包整理好了吗？学生交流，你是怎样整理书包的？小表演，请展示选手上讲台进行整理书包的比赛，邀请学生评委检查讲评。展示选手交流整理方法。全班学生在规定时间内利用好办法整理书包，同学交流检查。3、辨一辨，辨析明理师：前段时间，东东在上学的时候遇到这样的事儿，你觉得他的这些做法怎么样？你愿意帮他找找原因吗？如果是你，你会怎么做呢？（教师出示教科书中的情境图）师：现在你想对东东说些什么呢？（2）我出金点子师：怎样才能不迟到呢？（引导学生讨论交流）师：东东已经知道怎样做才能不迟到，你还有什么好办法呢？现在就一起想想金点子，看看谁的金点子最好最多。将你的金点子写在卡片上，写完后读给同位听听。4、课后拓展师：早睡早起、按时作息是一种好习惯，我们应该坚持每天做到。课后完成“自己的事情自己做”评价表（每人下发一张），请爸爸妈妈配合，根据你的日常表现图上喜欢的颜色，下周在班级里展评。第二课时1、 激发兴趣，导入新课（1）谈话导入新课师：同学们，老师做个小调查，每天步行来上学的同学请举手。（教师清点）乘车来学校的同学请举手。（教师清点）咱们班有X名同学步行上学，Y名同学乘车。无论是步行还是乘车，安全都非常重要，今天我们九一起来学习“安全上学去”。（2）板书课题：安全上学去2、探究活动活动一：安全过马路师：小亮是步行去学校。今天我们就跟随小亮的脚步，看他是怎样到学校的吧！（1）出示图片一：红灯停、绿灯行小亮上学路上要穿过一条马路。过马路前，他看到了这个标志。你认识这个标志吗？它的含义是什么？学生回答。师：这个标志叫做信号灯（红绿灯）。红灯表示停，绿灯表示通行，黄灯表示要等一等。师：课前，老师让同学们认一认、画一画自己常见的交通标志，下面请在小组内考一考、教一教自己的同伴吧！（小组交流，全班展示）教师总结：交通标志有不同的含义，认准交通标志、遵守交通规则可以帮助大家安全出行。（2）出示图片二：过马路走人行横道师：绿灯亮了，小亮和同学们一起走马路。请看图片，谁来说说，小亮是怎么过马路的？生：排好队，走人行横道师：人行横道有什么作用呢？生：师：人行横道俗称“斑马线”，是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。请同学们过马路时走人行横道。（3）出示图片三：不在马路上游戏和玩耍师：当小亮过马路时，他看到了这样的情景几个同学在马路上踢足球。他们这样做对吗？为什么？（学生讨论交流）师：你还见过类似的情景吗？跟大家说说吧。（学生说自己看过的行路危险行为）教师总结。（4）出示图片四：走过街天桥、地下通道更安全（建议使用学校附近拍摄的真实过街天桥、地下通道图片）师：你还知道哪些交通安全设施？（学生交流）活动二：安全乘车师：课前的调查中，知道很多同学是乘车来学校的，乘车时又要注意什么呢？（小组讨论，组内分工，设记录员、发言人等，小组代表汇报。教师通过各组的回答总结板书要点：安全乘车，文明乘车）3、总结收获，感悟提升师：同学们，今天你有哪些收获？4、拓展延伸，指导生活师：上学和放学的路上，还有很多安全隐患存在。请每一位同学都来做“安全调查员”，找出上学和放学路上的交通安全隐患，发现不安全行为并记录下来，提醒身边的同学。第三课时1、激发兴趣，导入新课（1）师：听一听，这段熟悉的声音是什么？（教师播放“放学铃声”）（2）师：放学铃声响了，每天当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，爸爸妈妈都期盼我们能平安回家。（板书：平安回到家）2、探究活动活动一：走出校门（1）师：“一年级的小同学放学了，他们会遇到什么事情呢？”出示情境图课件，依次呈现：情境1：放学了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我们在这里等一会吧；情境3：咱们一起回家吧！（2）依照出示的三幅情景图，小组里讨论交流。教师根据学生的交流，梳理总结：当有同学邀请你到他（她）家玩的时候，如果事先家长不知道，不能接受邀请；放学遇到下雨了，如果家长没及时来接且未带雨具，可以选择就近避雨，有邻近的同学且平常就是一起上学和放学的小伙伴，可以结伴回家等。总之，遇到这些具体的问题要结合自己的实际情况学会选择适当的方式方法。（教师给予选择适当方式方法的学生一面“安全小红旗”标志）（3）讨论交流“校门口遇到陌生人怎么办？”师生模拟表演陌生人接东东。师：如果你是东东，你会怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？说说你的理由。（小组讨论）（4）情景剧小表演放学了，我要跟小朋友结伴儿回家。放学了，爸爸妈妈没来接我。根据学生的表演，教师进行进一步的教育。（教师给予活动中表现积极、方式方法恰当的学生一面“安全小红旗”标志）活动二：放学路上（1）师：同学们，你们每天回家时都经过了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公园）（2）教师出示三幅图片，启发学生继续思考。师：路过这些地方怎么做？（学生讨论交流）（3）安全知识大闯关师：路过这些地方时，我们怎么做呢？看看谁先安全回到家。小组比赛，教师出示比赛规则，采用抢答形式，可以借助课件出示回家途中路过的地方，如：十字路口、天桥、僻静小路、小河等。过马路：红灯停，绿灯行过小河：不到河边玩耍，不私自下河游泳教师根据各组活动表现奖励“安全小红旗”标志。3、拓展延伸，指导生活（1）师：生命只有一次，让我们珍惜自己的生命！让我们时刻注意自己的安全，每天都能快乐上学，平安回家。（2）师：请同学们课下每人设计一句安全提示语，贴到咱班的安全警示宣传栏里，时刻提醒大家平安回到家。（3）欣赏歌曲：祝你平安。附送：2022年(秋)一年级道德与法治上册 第3课 放学了教案 粤教版教学目标显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 重点 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 难点 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。 教学过程第一课时 教学流程一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课：教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了二、讲授新课 动作表演。1、提问：放学后，你通常干些什么？讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。2、课件出示优秀作品欣赏。学生观察，从人物动态、环境上进行3、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。三、实践操作 1、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、学生操作。四、展示作品 1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 五、小结 1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。教后记：