2022年一年级道德与法治上册 3.3 瞧我多精神教案 鲁人版

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资源描述
2022年一年级道德与法治上册 3.3 瞧我多精神教案 鲁人版课题:瞧我多精神教学内容: 看看我的精气神教学目标:1.有积极向上的精神面貌。2.初步养成良好的坐、立、行走习惯。3.学会坐、立、行走的正确姿势,知道姿势正确对身体的好处,并能够在生活中运用。4.尝试运用观察、体验、辨析等方法,经历探究过程。教学重难点:针对一年级小学生的年龄特点和生理心理发展特点,以学生熟悉的生活案例作为教学资源,运用现代化的教学手段,采用体验、表演、评价等 方式达成教学目标。教学准备:多媒体课件、视频。教学过程:一、激发兴趣,导入新课1、教师呈现几个小朋友的言谈举止的视频,让学生观看。2、让学生分组讨论,说说看过视频之后的感受。老师总结:一个好学生,必须有良好的精神面貌。这样才能显得更有精神,受人欢迎。只有注意自己各种姿势,才会提升自己的气质,让自己成为一个受人欢迎的学生。二、探究活动活动一:行为对比播放图片,呈现两幅学生做操的图片,一幅学生抬头挺胸,动作标准;另一幅学生动作散漫、不统一。1、让学生比较两幅图片,说说感受。(小组讨论)2、小组成员讨论后汇报。老师总结:正确的姿势会令我们精气神十足。活动二:擂台赛,比比坐、立、走师:有精神的孩子的仪态举止表现都很好,从站、坐、行以及神态、动作都能反映出来。古人对人体姿态曾有形象的概括:“站如松。行如风,坐如钟,卧如弓。”1、让学生分小组进行动作示范,小组之间进行比赛,做得好的加分。2、学 生评比哪一组做的最标准。3、师:优美的站立姿态给人以挺拨、精神的感觉。根据学生的展示老师进行适当的讲解和评价。活动三:观看仪仗队视频教师播放仪仗队视频,通过让学生观看仪仗队昂杨军资的视频,加深学生的感受和领悟,感受行为端庄之美。三、总结收获,感悟提升希望同学们以后能利用学到的礼仪做个讲文明、懂礼貌的小学生。四、拓展延伸,指导生活课后开展“我是礼仪小卫士”游戏,引导学生通过观察家人的精气神来巩固自己所学的知识。板书设计:看看我的精气神 坐立行走第2课时 总第22课时课题:瞧我多精神教学内容: 姿势正确利健康教学目标:1.有积极向上的精神面貌。2.读书、写字姿势正确,初步养成良好的习惯。3.学会正确的读书、写字姿势,知道姿势正确对身体的好处,并能够在生活中运用。4.尝试运用观察、体验、辨析等方法,体验探究过程。教学重难点:读书、写字姿势正确,初步养成良好的习惯,形成积极向上的精神风貌。教学准备:多媒体课件、视频。教学过程:一、激发兴趣,导入新课讲故事:有一个小朋友叫明明,本来他有一双明亮的大眼睛,可是他看到有些小朋友和大人戴着一副眼镜,觉得很好看,他很羡慕,也想戴眼镜。妈妈告诉他眼睛近视了才戴眼镜。明明就希望自己 变成一个近视眼,那样自己不就可以戴睛镜了吗?于是,他故意躺着看书,读书、写字时故意响度得离书本很近。终于有一天,他发现看什么东西都模模糊糊,妈妈带他到医院一检查,他果然成了近视眼,明明这下高兴了,他如愿以偿地戴上了眼镜,可是没多久,他就不喜欢戴眼镜了,因为他发现戴眼镜时很不方便,比如别的小朋友可以随便跑着玩,可他不能,一跑眼镜就会掉,而且一出汗镜片就模糊不清楚了。这不,今天他就在为这事哭呢!师:同学们,你们愿意像明明那样吗?不正确的姿势会让我们失去眼睛的明亮,今天我们就一起来学习姿势正确利健康二、探究活动1、出示读书姿势图片。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。教师巡视,纠正不正确的读书姿势。然后让同学上讲台示范,其它同学评价。2、教师出示写字姿势的图片。正确的写字姿势就跟图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼睛离书本一尺,胸离桌边一拳。老师一边讲解一边做,学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较规范的同学上讲台示范。三、总结收获,感悟提升师:通过刚才的活动你知道了什么?注意了这些后,还要注意听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言。四、拓展延伸,指导生活师:老师送给每位同学一张正确姿势点赞表,请同桌互相监督,如果你认为你的同桌做到了姿势端正,就请你在他的点赞表上为表示“你真棒”的大拇指涂上颜色,比一比看谁获得的“你真棒”最多。板书设计:姿势正确利健康 三个一 眼 胸 手附送:2022年一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版教学目标:1、做事情有认真负责的态度。2、初步养成做事认真细致的习惯。3、知道要认真完成自己承担的任务。4、学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。教学重难点:知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。 教学课时:一课时教学过程:一、歌舞导入,表演唱粗心的小画家1、听歌曲粗心的小画家2、提问:这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢二、认识“马虎”1、他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图,谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?2、像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道吗?因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎。板书:小马虎三、捉马虎1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?结果怎么样?2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?3、马虎不仅在我们平时的生活中出现,孩子我们的作业中经常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的。请两位同学起来说说你们作业中的马虎。4、大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样四、马虎危害大1、是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。2、出示图片,配乐:司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。3、听故事:悲壮的两小时五、克马虎1、同学们,听了这个故事,你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗?2、怎样才能在平时不马虎呢?请大家在小组里讨论。3、结合学生发言板书:认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助4、其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们。六、练认真1、下面我们来做个小游戏,看大家是不是学会认真,不马虎了。2、玩游戏:传悄悄话,找错误3、儿歌克马虎七、告别小马虎同学们,通过这一节课,我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难,老师今天送大家一朵七色花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你把马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了美丽的七色花,我们看谁先把马虎的毛病改掉了,看谁的七色花开得最鲜艳。
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